单元体育教学计划的制订.ppt

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1、主讲：康黎明基本概念体育教学计划的层次体育教学单元的基本理论单元体育教学设计与计划的基本要求单元体育教学计划制订的基本方法与步骤单元体育教学计划制订案例体育教学计划是按照体育教学规律把各种体育教学要素综合起来制订出的教学方案即为教学计划。是根据国家颁布的体育教学指导文件，参照学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实际而制订的体育教学指导方案和教学过程实施地方案。超学段计划学段计划学年计划学期计划单元计划学时计划超学段体育教学计划超学段是学生从小学到大学毕业所接受的国家规定的体育教育过程。这一过程纵贯九年义务教育、高中教育和高等教育等阶段。超学段的体育教学计划就是体育教学总过程的指导方案，一

2、般有国家教育行政领导部门来制订，体育教学大纲和体育与健康课程标准就是超学段的体育教学计划。学段体育教学计划学段体育教学计划一般是指各个学段以年级为单位的，根据超学段的体育教学计划，参考所选用的体育教科书，结合本校的体育实际，将体育教学总课时数合理地分配到各年级的体育教学内容中去，并制定相应的体育教学指导方案。我国现在学段体育教学计划的划分有两种：一种是按年级划分，如高中和大学；另一种是按“水平”划分，如九年义务教育“水平一”相当于小学一二年级。学段体育教学计划要以学生身心发展特点为主要依据。学年体育教学计划是以年级为单位，根据学段体育教学计划和本学年学生的身心特点和发展需要以两个学期的气候条件

3、，将学段规定的本监督教学内容分配到两个学期中，同时确定每学期的考核项目与标准的教学文件。一般由学校的体育部门和体育教师共同制定。学期体育教学计划又称体育教学进度，是根据学年体育教学计划和本学期的气候条件，将学年体育教学计划所规定的本学期的教学内容。组成规模、目标不同的教学单元，同时制定出单元评价项目的教学文件。一般由学校体育部门和体育教师共同制定。单元体育教学计划也称单项教学计划，是根据学期教学计划对各个单元的设计，把某个教学内容按照某种教学模式体例安排各个课次的教学文件。一般由体育教师制定。学时体育教学计划又称教案，是根据单元的设计和时数的安排，设计本节课教学过程的教学方案。由任课体育教师进

4、行设计和撰写。 上述的6种不同形式的体育教学计划构成了整个体育教学的设计体系。 体育教学单元是一个教材相对完整的教学阶段，是体育教学过程实质性单位，单元是承载各种体育教学模式的教学过程。因此，我们要非常重视单元和单元教学计划。不同的单元形式不同的单元规模不同的单元形式单元是指一个有机的教学过程和与之配套的教学内容“集合”或“板块”。在体育教学实践中，基本上是以各项运动技术划分单元的。其名称例如：篮球、跳远、单杠等，大多数的单元是按运动技术的传授顺序来设计，并搭配一些辅助性的其他教学单元。序号序号单元种类单元种类内容构成内容构成范例范例目的与特征目的与特征适用范围适用范围1 1技术单元技术单元以

5、某运动项目的运以某运动项目的运动技术组成动技术组成跳远、单杠、篮球运跳远、单杠、篮球运动等动等以掌握技术为主要目标，以以掌握技术为主要目标，以传授、练习为主要内容传授、练习为主要内容各年级、各教材各年级、各教材2 2活动单元活动单元以某类活动或某个以某类活动或某个活动组成活动组成跑的游戏、跨越障碍跑的游戏、跨越障碍等等以娱乐、提高身体基本活动以娱乐、提高身体基本活动能力为主要目标，以活动和能力为主要目标，以活动和尝试为主要内容尝试为主要内容低年级、发展身体低年级、发展身体活动能力的教材、活动能力的教材、体验性教材体验性教材3 3题材单元题材单元以题材和情节串联以题材和情节串联组成组成运动会、夏

6、令营、远运动会、夏令营、远足、救护足、救护以情感体验和发展运动能力以情感体验和发展运动能力为主要目标，以模仿、练习为主要目标，以模仿、练习为主要内容为主要内容中年级、与生活和中年级、与生活和实用技能相关的教实用技能相关的教材材4 4运动处方单元运动处方单元以某健身原理和练以某健身原理和练习组成习组成发展上肢肌肉、提高发展上肢肌肉、提高耐力、发展柔韧性耐力、发展柔韧性以掌握健身原理和培养身体以掌握健身原理和培养身体锻炼能力为主要目标，以运锻炼能力为主要目标，以运动处方的制订和实施为主要动处方的制订和实施为主要内容内容中高年级、发展身中高年级、发展身体素质的教材体素质的教材5 5理论单元理论单元依

7、据某理论及相关依据某理论及相关运动组成运动组成人体运动力学、篮球人体运动力学、篮球规则、运动疲劳的消规则、运动疲劳的消除等除等以理论知识的掌握和技能的以理论知识的掌握和技能的发展为主要目标，以讲授和发展为主要目标，以讲授和验证为主要内容验证为主要内容高年级和理论密切高年级和理论密切相关的实践教材相关的实践教材8 8综合单元综合单元以上述两种以上形以上述两种以上形式组成的单元式组成的单元根据组合情况而变根据组合情况而变根据组合情况而变根据组合情况而变体育教学单元的种类、特点、作用于运用范围不同的单元规模教学单元的大小也是单元体育教学设计与计划的重要问题。单元的大小实质上是教学过程的长短问题，而教

8、学过程的长短决定了教学的容量，也决定了教学的深度。单元的大小受教学目标、教材难度、学生水平、场地条件等影响。一般来说，技术性不太强的教材（如锻炼性单元）和低年级的单元可小一些，相反有难度教材的单元和高年级的单元应大一些。随着体育教学改革的深入和体育课程教学理论的完善，适当加大单元和拓展单元类型成为一种趋势。单元体育教学设计与计划的基本要求1.要有明确的教学指导思想 同一个教材用什么教学思想去指导，就会有不同的教学设计和教学计划，也有不同的教学效果。如“精教”、“简教”、“知识”、“体验”、“发现”、“探究”、“锻炼”、“方法”等不同的教学指导思想下，就会有不同的交设计，就会形成不同的单元教学计

9、划。2.要认真钻研体育教材 要制订好的单元计划，首先，要很好地钻研体育教材，把握住单元项目教材的技术结构、重点和难点；其次，要把握好该项目教材与学生发展之间的联系；再次，要把握住单元教材在每次课的分配，每次课前课后的练习，每次课的重点与本教材重点的练习等。根据上述“学理”的因素，精心设计教学过程。单元体育教学设计与计划的基本要求3.要努力优化教学条件 要了解学生对本单元教材掌握的基础、兴趣度等，做到心中有数；然后，收集并开发一切可利用的场地、器材和教具资源，使学生的体育学习条件更好，使学习环境得到更大的优化。4.适当增强单元模式的多样性不同类型的运动项目可以形成不同类型的教学方案，同一运动项目

10、也可以形成不同的单元体育教学计划，要适当增强单元形式和规模的多样性，要体现在单元教学计划的内容和形式上。单元体育教学计划制订的基本方法与步骤题目题目进入排球的世界进入排球的世界学时预计学时预计15201520辅助内容辅助内容速度和灵敏练习速度和灵敏练习单 元 教单 元 教学 目 标学 目 标 在排球文化氛围中，使学生基本掌握排球的正面双手垫球、正面下手发球、侧面下手发球技术在排球文化氛围中，使学生基本掌握排球的正面双手垫球、正面下手发球、侧面下手发球技术，在比赛中培养学生合作与竞争的精神；在自我挑战过程中体验到克服困难的成就感，结合排球特，在比赛中培养学生合作与竞争的精神；在自我挑战过程中体验

11、到克服困难的成就感，结合排球特点发展学生速度、灵敏等素质点发展学生速度、灵敏等素质课次课次教学阶段教学阶段学时教学目标学时教学目标教学内容与方法教学内容与方法辅助内容辅助内容比赛与规则比赛与规则1 1启发兴趣熟悉球启发兴趣熟悉球性性让学生感受排球的乐趣，让学生感受排球的乐趣，在排球游戏中认知、体验在排球游戏中认知、体验个人与集体的关系，熟悉个人与集体的关系，熟悉球性，对排球基本知识有球性，对排球基本知识有所了解所了解1.1.多样的排球游戏多样的排球游戏2.2.排球的基本知识排球的基本知识（场地、基本规则（场地、基本规则）不发移动练习不发移动练习各种游戏的排球各种游戏的排球比赛（气球、球比赛（气

12、球、球胆、软式排球、胆、软式排球、排球）排球）2 2正面双手垫球练正面双手垫球练习习学习正面双手垫球技术，学习正面双手垫球技术，让学生掌握正面双手垫球让学生掌握正面双手垫球的移动方法，明确击球部的移动方法，明确击球部位位排球游戏、垫球动排球游戏、垫球动作练习、垫击固定作练习、垫击固定球练习、自抛自垫球练习、自抛自垫球练习、垫球比赛球练习、垫球比赛1.1.移动步法练习移动步法练习2.2.研究问题：正面双研究问题：正面双手垫球常见错误是手垫球常见错误是什么什么降低球网高度、降低球网高度、一方可一方可4 43 3正面双手垫球的正面双手垫球的练习（一）练习（一）进一步熟悉正面双手垫球进一步熟悉正面双手

13、垫球技术技术对墙垫球练习、一对墙垫球练习、一抛一垫练习、两人抛一垫练习、两人对垫练习、垫球比对垫练习、垫球比赛赛1.1.排球规则简介排球规则简介2.2.研究问题：什么样研究问题：什么样的垫球完成动作后的垫球完成动作后更有利于球运动轨更有利于球运动轨迹的平稳迹的平稳降低球网高度、降低球网高度、一方可一方可3 34-54-5正面双手垫球的正面双手垫球的练习（二）练习（二）能借助有一定难度的来球能借助有一定难度的来球，巩固正面双手垫球级能，巩固正面双手垫球级能，增强自信心，增强自信心两组垫球换位练习两组垫球换位练习、多人垫球练习、多人垫球练习、垫准练习、垫球比垫准练习、垫球比赛赛排球战术简介、触排球

14、战术简介、触网、过程中线的判网、过程中线的判断断降低球网高度、降低球网高度、一方可一方可3 36 6正面下手发球练正面下手发球练习习知晓正面下手发球的技术知晓正面下手发球的技术要领，做出正面下手发球要领，做出正面下手发球的动作的动作发球游戏、徒手模发球游戏、徒手模仿、固定球练习、仿、固定球练习、对墙发球练习对墙发球练习各种发球法的比较各种发球法的比较降低网高，在场降低网高，在场内离底线内离底线1 1水平四排球单元体育教学计划设计方案示例课次课次教学阶段教学阶段学时教学目标学时教学目标教学内容与方法教学内容与方法辅助内容辅助内容比赛与规则比赛与规则7 7正面下手发球练习正面下手发球练习进一步掌握

15、正面下手发球的进一步掌握正面下手发球的技术，提高成功率到大约技术，提高成功率到大约60%60%两人隔网对发球、发两人隔网对发球、发球的比准游戏球的比准游戏发球战术发球战术在对面场地画出得分在对面场地画出得分区域进行发球比准比区域进行发球比准比赛赛8 8侧面下手发球练习侧面下手发球练习知晓侧面下手发球的技术要知晓侧面下手发球的技术要领，做出侧面下手发球的动领，做出侧面下手发球的动作作徒手模仿练习、固定徒手模仿练习、固定球练习、对墙发球练球练习、对墙发球练习习灵敏素质练习灵敏素质练习降低网高，在场内离降低网高，在场内离底线底线1 19 9侧面下手发球练习侧面下手发球练习进一步掌握侧面下手发球的进一

16、步掌握侧面下手发球的技术，提高成功率到大约技术，提高成功率到大约60%60%两人隔网对发球、发两人隔网对发球、发球的比准游戏球的比准游戏灵敏素质练习灵敏素质练习在对面场地画出得分在对面场地画出得分区域进行发球比准比区域进行发球比准比赛赛10-1310-13发垫组合练习发垫组合练习巩固垫球和发球技术，并能巩固垫球和发球技术，并能在排球实战中运用在排球实战中运用1.1.排球游戏排球游戏2.2.各种发各种发垫组合练习：垫组合练习：速度素质练习速度素质练习降低网高、增多每边降低网高、增多每边的人数的人数14-1514-15“玩中练玩中练”的排球的排球游戏和教学比赛游戏和教学比赛体验排球的乐趣，熟悉排球

17、体验排球的乐趣，熟悉排球的细部规则，熟悉发球与垫的细部规则，熟悉发球与垫球技术、尝试其他技术，在球技术、尝试其他技术，在比赛中体验配合比赛中体验配合各种排球游戏、排球各种排球游戏、排球教学比赛教学比赛排球的自我评排球的自我评价方法、排球价方法、排球比赛欣赏要点比赛欣赏要点根据情况适当改变比根据情况适当改变比赛的规则赛的规则单元评单元评价内容价内容1.1.技能评价标准技能评价标准（1 1）每个学生都较好地掌握垫球技术；可以在比赛中运用）每个学生都较好地掌握垫球技术；可以在比赛中运用（2 2）每个学生都能用正面和侧面下手发球技术进行发球，成功率要在）每个学生都能用正面和侧面下手发球技术进行发球，成功率要在2.2.灵敏素质灵敏素质“两点移动两点移动”达到达到国家国家普通人群锻炼标准普通人群锻炼标准的的3.3.体育文化知识掌握熟知排球比赛的基本规则和裁判手势，指导欣赏排球的要点体育文化知识掌握熟知排球比赛的基本规则和裁判手势，指导欣赏排球的要点2.2.灵敏素质灵敏素质“两点移动两点移动”达到达到国家普通人群锻炼标准国家普通人群锻炼标准的的5 5分（分（20242024岁组）岁组）3.3.体育文化知识掌握体育文化知识掌握熟知排球比赛的基本规则和裁判手势，指导欣赏排球的要点熟知排球比赛的基本规则和裁判手势，指导欣赏排球的要点水平四排球单元体育教学计划设计方案示例主讲：宋和平