第一章教育与教育学.ppt

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1、 教和育有六种写法，距现在最近的一种是这样写的“ ”“ ”。 1、中庸 ：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。” 性善论 2、儒家观点 性恶论 3、说文解字二、教育的发展按照生产力来分，可分为按照生产力来分，可分为、农业社会的教育 2、工业社会的教育 3、信息社会的教育按照社会生产关系来分，分为按照社会生产关系来分，分为 1、原始社会 2、奴隶社会 3、封建社会 4、资本主义社会 5、社会主义社会学校教育的产生 最早的学校约在公元前2500年左右，出现在世界上第一个奴隶制国家埃及。据我国史料记载，夏朝就有了学校。学校在奴隶社会产生的条件： 1）社会生产力水平的提高 2）脑力劳动和体力劳动的分

2、工 3）文字的出现（殷墟甲骨文的出现） 4）国家的产生1、中国的奴隶社会教育特点、中国的奴隶社会教育特点 a、 具有鲜明的阶级性 （奴隶主奴隶） b、学校教育与生产劳动相脱离 奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数 c、学在官府，官师合一2、西方奴隶社会的教育 a、斯巴达 b、雅典 官学、私学、书院三种教育形式并存官学、私学、书院三种教育形式并存 封建社会教育的特点：封建社会教育的特点： 1、 阶级性阶级性 2、目的只有唯一性（功利性）、目的只有唯一性（功利性） 3、内容的单一性、内容的单一性 a、四书五经、四书五经 b、七艺七技、七艺七技 ： 1、具有双轨制 2、以金

3、钱（经济）为杠杆 3、实话并延长了义务教育年限 4、开始了学年制和班级授课制 5、推行终身教育以教育活动为研究对象，以不同方式运用其他学科以教育理论为研究对象元教育学、教育学史课程论、教学论教育卫生学、教育行政管理学、教育技术学、教育规划学教育统计学、教育测量学、教育评价学、教育实验学、教育信息学教育史学、比较教育学、教育未来学教育生物学、教育生理学、教育心理学教育社会学、教育经济学、教育政治学、教育法学、教育人类学、教育人口学、教育生态学、教育文化学教育哲学、教育逻辑学、教育伦理学、教育美学把被运用学科作为理论分析框架采用被运用学科的方法综合运用各门学科，解决教育实际问题分析教育中的形而上学问题分析教育中的社会现象分析教育中个体的“人”运用方法直接分析教育活动研究如何运用方法来分析教育活动分析与其他领域共有的实际问题分析教育领域独有的实际问题教育科学分类框架表