第课《灰雀》教学设计2.docx

《第课《灰雀》教学设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第课《灰雀》教学设计2.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 7 课古怪的大石头教学设计一改进看法学习目标1熟悉 “考、秦 ”等 5 个生字。会写 “著、藏 ”等 13 个字。能正确读写“古怪、闻名、的质学家”等 20 个词语。2正确流利朗读课文。3明白童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震动世界的争论成果与童年的疑问间的关系，熟悉奇怪心在创造制造中的重要意义。课前预备1发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。2预习课文，不懂得的词语，学问查字典找资料。3生字、新词卡片。第一课时板画激趣，谈话导入你见过大石头吗？假如你见到一块大石头（老师板画一块大石头）

2、你是否会产生一些疑问？我国闻名的的质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的爱好，今日我们就来学习古怪的大石头 （板书课题） 。初读课文，扫除障碍1请各自轻声读课文，留意读准生字，把课文读通顺。2分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。闻名、藏在后面、孤单单、静静、躲闪、陨（ yn）石、大坑（ kn）g、卧进、突兀（ w）、旅行、考察、秦 q n 岭、流域（ y）、遗（ y）迹、争论、震（ zhn）惊检查预习，质疑解难。1结合资料袋中的内容介绍本文主人公李四光。2同学针对课文内容质疑，师生共同解疑。 a.对预习仔细，能主动、正确解疑的同学赐予夸奖。b.主要解决以下疑难：陨石： 大的流星

3、在经过的球大气层时，没有完全烧毁坠落到的球上的含石质较多或全部为石质的陨星。的质学家： 从事的球物质形成和的壳构造争论，以探讨的球的形成和进展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -的科学家。 突兀：高耸。第四纪： 的质历史的最终一个纪。约从距今250 万年前至今。 此时高纬度的区广泛的发生了多次冰川作用。冰川：在高山或两极的区，积雪由于自身的压力

4、变成冰块（或积雪融解、下渗冻结成冰块） ，又因重力作用而沿着的面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在的质上的新生代第四纪，气候特别冰冷， 世界上的很多的方被冰川掩盖，称第四纪冰川。秦岭： 横贯我国中部， 东西走向的古老褶皱断层山脉。我国的理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。c.完整的齐读课文。 指导写字，完成作业。1认读要写的字。2争做写字小老师：那几个字简单写错，该怎么写，请你想一想，然后提示大家。“藏”字 17 画，第六笔为“ ”。“卧”字，左 “臣 ”，右 “卜”，留意 “臣”的笔顺，第三笔为“。”“旅”字，留意左下部分的笔顺。3各自誊写。其次课时复习生字新词指名读生字、新词

5、，进一步巩固生字和词语。感知巨石形象课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他经常和小伙伴们围着一块巨石 捉迷藏。 让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。a.请大家各自轻声朗读第2 自然段，摸索老师提出的问题。b.老师板画石头（或实物投影仪显示课文插图，或电脑多媒体课件显示巨石），争论：a这是块怎样的石头？（留意文中的“巨石 ”、“孤单单 ”）b李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

6、 - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -假如使用电脑多媒体课件的话，连续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光， 小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导同学依据内容描述。c.小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？（石头大，便于隐藏这也是缘由之一）感受好问精神时间长了， 李四光对这块大石头有了疑问。 他第一想到的是问老师， 李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文， 同桌间演一演。同桌读、演后选择同学上台表演。表演终止后老师问李四光扮演者：“听了老师的回答， 你的疑问解决了吗？为什么？ ”解开

7、巨石之谜李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最终两自然段。读后争论a.李四光怎么解开这块孤单单的巨石之来历这一谜团的？ 引导同学熟悉以下要点：a李四光摸索这个问题想了二十多年。b长大后到英国学习了的质学，明白冰川可以推动庞大的石头旅行几百里甚至上千里。c李四光回家乡特的考察了这块大石头，最终弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。b.对这块巨石的争论引导他发觉了什么重大成果？ 沟通读后感想1完整的朗读课文。2读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家沟通一下。3小结勉励：孤单单的巨石联系着千万年前的质大事，童年的疑问引发了震动世界的研 究

8、成果， 貌似平常的大事不平常，奇怪的童心所发觉的问题可能包蕴着大 价值。 愿我们小伴侣们也有剧烈的奇怪心，遇事多提问、多摸索， 不懈探可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -求，去掀开一个个奇妙之谜，为国家、为人类作奉献。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载