2022年人教版六年级英语上册第四单元第一课时教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案六年级英上册语第四单元I have a Pen Pal 第一课时教学设计华池县上堡子小学朱娜【教学目标】1.能够听、说、 认读下列动词短语的ing 形式 ： collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites 2.能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps. What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.能够在 Group work 中灵活自然地与他人进行交流。【教学重点】

2、1.熟练掌握重点动词词组： collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites 2.能够在现实生活中灵活运用句型：What is your hobby? I like collecting stamps. What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.着重讲解动词ride ,make ,drive的现在分词形式【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。【教学过程】精选学习资料 - - -

3、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案Step 1:warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk. Step2: Presentation: 1.教师将本单元Let s start的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，然后教师与一名学生示范。T: What s your hobby? 教师随机将其板书。S: Swimming. What about you? 教师回答后示范填写Let s start 部分的表格。同桌或者周围同学进行问答、填表。2.教师就学生填的表格进行提问：What is your

4、hobby? 引导学生回答： “I like ”过渡： I like swimming too, but I like playing the violin better,边做动作边领读playing the violin并进行问答操练。3.教师出示一只风筝， 问： “ What s this ?”引导学生回答： “ It s a kite.”教师出示两只风筝， 问： “ What are they?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：“What am I doing? ” 学生回答：“ You are flying a kite.”教师回答： “ Yes, I like flying

5、 kites. I can make kite. I like making kites, too.”然后出示 making kites的单词卡片，问： “Whats he doing? 引导学生回答： “He is making kites.”教师板书： making kites, 学生拼读， 教师着重讲解making 的拼写， make-making 去掉结尾不发音的e 再加上 ing. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案4.教师把 Let s learn部分的五幅图片，一幅一幅地呈现给学生，每呈

6、现一幅，问： “What is the boy/girl doing?”学生说： “He is riding a bike”教师说： “ Yes. He is riding a bike, he likes riding a bike. 教师板书：riding a bike 指出 ride-riding 去掉结尾不发音的 e 再加上 ing。（利用图片展示新课，在情景中渗透新知，以激发学生的思维。用同样的方法教授其他动词词组。）5.教师手指板书， 学生齐拍手练习说句子，如：What is your hobby? What is your hobby? Playing playing, I li

7、ke playing the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I like riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I like diving. 6.教师播放 Let s learn部分的录音，学生跟读，教师要及时纠正学生的语音和语调。Step 3: Practice 1.教师指导学生做游戏： 看一看，比一比，看看谁的卡片多。学生拿出 Let s learn 部分的单词卡片。 同桌一组

8、， 每人抽出一张单词卡片做为自己的爱好，一人猜：“You like ”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“Yes/No. I like ”两人可以进行积分比赛， 猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看看谁手里的卡片最多。（在游戏中操练巩固所学句型，让学生在乐中学，学中乐。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案2.教师把 Group work 的教学挂图呈现给学生， 让学生明白活动内容与过程。学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：“ What is your hobby?”调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“ boys/girls like”也可以说出名字，如：“ and like”将调查活动放到课后进行， 下一节课汇报， 建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格（通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，同时进行了书写练习。）Step 4.Summary 教师和学生一起总结本课时的教学重点。Step 5.Homework 1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。2.让学生听 Let s learn 部分的录音，读给家长或同伴听。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页