最新七年级语文上册 第19课《三峡》（第2课时课件 苏教版(共13张ppt课件).pptx

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1、15 三峡(sn xi)第二(d r)课时第一页，共十三页。134学习(xux)目标整体(zhngt)感知研读(yn d)课文重难点解析5课文小结26布置作业第二页，共十三页。研读(yn d)课文u 自主(zzh)探究1.作者写了三峡什么(shn me)季节的风景？2.不同季节的三峡各有什么特点？第三页，共十三页。u 合作(hzu)探究1.研读第1段，思考(sko)三峡两岸的山有什么特点？自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩(zhn yn)叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。从，由。缺口。直立像屏障的山峰。正午和半夜。阳光。这里是“假如”的意思。第四页，共十三页。自三峡(sn xi)七

2、百里中，两岸连山，略无阙处；交代峡长。两岸的特点在于“连”。进一步写“连”。重岩叠嶂(chng yn di zhng)，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。写山高峻。三峡(sn xi)两岸的山的特点：多、高、险第五页，共十三页。至于下水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时(yush)朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。漫上沿：顺流而下；溯，逆流而上。有时。2.研读第2段，思考三峡(sn xi)夏季怎样的特点？丘陵急速传达。奔：这里指飞奔的马；御，驾。第六页，共十三页。至于下水襄陵，沿溯阻绝(z ju)。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。时间之

3、短。距离之远。水流之“疾”。段末运用比喻和夸张的修辞方法，形象(xngxing)地描绘夏天三峡江水的凶猛之势，水速之快。三峡(sn xi)夏季的特点：江水猛涨，水大流急。第七页，共十三页。3.研读第3段，思考(sko)本段的主要内容是什么？春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间(qjin)。清荣峻茂，良多趣味。俯视江中所见。写仰视所见。以极为精练的四字，状写四种景物，各具特色。第3段写三峡(sn xi)春冬之景。水退潭清，风景秀丽。第八页，共十三页。4.研读第4段，思考(sko)本段的主要内容是什么？每至晴初霜旦，林寒涧肃(ln hn jin s)，常有高猿长啸，属引

4、凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”。暗示秋季。引用渔歌结尾，烘托三峡秋景的凄凉。第4段写三峡(sn xi)秋季之景。水枯气寒，猿鸣凄凉。从听觉方面描写“高猿长啸”的凄异气氛，将猿声与人的感情结合起来。渲染猿鸣幽凄的，山谷空旷。照应“两岸连山，略无阙处”。返回第九页，共十三页。重难点解析1.课文如此简短，它是怎样(znyng)写出七百里三峡的万千气象的？ 文章先以“自三峡七百里中”点明地点和范围，接着概写巍峨绵亘、隔江对峙的三峡总貌，重点在山，然后分别描写夏季、春冬和秋季的景色，刻意写水。既从大处落墨纵览乾坤(qinkn)，又能别具慧眼而洞察细微。缓急相间

5、，动静相生，笔依物转，情随境迁，寥寥数语，生动形象地再现了三峡的险峻奇秀。第十页，共十三页。2.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写(mioxi)江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？ 文本重点(zhngdin)在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相对而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体来描绘。第十一页，共十三页。课文小结本文以生动凝练的笔墨描绘了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发(shf)了作者热爱祖国山河的情怀。第十二页，共十三页。内容(nirng)总结15 三峡。课文小结。1.研读第1段，思考三峡两岸的山有什么特点。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。多、高、险。2.研读第2段，思考三峡夏季怎样的特点。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。以极为精练的四字，状写四种景物，各具特色。4.研读第4段，思考本段的主要内容是什么。从听觉方面描写“高猿长啸”的凄异气氛，将猿声与人的感情结合起来。1.课文如此(rc)简短，它是怎样写出七百里三峡的万千气象的第十三页，共十三页。