2022年人音版五年级下册音乐教案 .pdf

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1、第 1 课春意第一课时致春天教学目标1、通过欣赏钢琴独奏致春天 ，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及致春天的创作背景。2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。教学重难点：1、重点：感受两首音乐的形象及风格。2、歌曲白兰鸽带休止符的切分节奏。教学过程：（一）欣赏致春天1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？二、学习新课1、聆听致春天乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。2、介绍作者。3、完整地来欣赏乐曲。老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。总结歌曲的结构： A+B+

2、A 传统的三部曲式结构。三、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作用动作形态表现各具特色的“春之图”。 （动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。四、小结教学后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 44 页第二课时白兰鸽教学目标 1、体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象2、歌曲白兰鸽带休止符的切分节奏。重难点能用轻快、活泼的声音表现歌曲一、导入同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起

3、飞落”三种动作，用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。2、学生模仿，解决切分节奏。3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的美国歌曲白兰鸽 。这首歌曲诞生于20 世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。二、欣赏白兰鸽1、听了歌曲你感受到了什么？2、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。3、学习歌曲学生跟琴用 LU轻声哼唱旋律出示歌谱，请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色块表现出相同和不同？跟琴学唱歌曲。完整熟练地演唱歌曲。4、用自制的乐器为歌曲伴奏请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。三、拓展精选学习资料

4、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 44 页欣赏英文版的白兰鸽四、课堂小结教学后记：第三课时春雨蒙蒙地下教学目标1、用正确的情绪演唱歌曲，并表达对春天的赞美。2、学习切分节奏。重难点用正确的节奏演唱歌曲教学过程：一、导入播放歌曲雨中即景片段请同学表演，师引导孩子用身边的物品，如利用课本、凳子等模仿雷电、雨声。 ）师：雷阵雨通常发生在什么季节?（生：夏季。）师：歌曲中是用哪个象声词表现夏雨的? （生：哗啦啦啦）它让我们感到了怎样的夏季雨声 ? （生：雷雨声很大）那你们认为和夏雨声音反差最大的是哪个季节的雨声 ? （生 1：春天；生2：有时春

5、天下的毛毛细雨根本听不到声音。 ）二、新授 1、师：请大家闭眼倾听。 （播放春雨潆潆地下录音，在学生倾听歌曲的同时启动一下室内电扇，把藏在电扇叶片上的纸柳条和小燕子放下） 2、师范唱歌曲。 3、教师琴伴奏，请大家用“lu ”试唱旋律。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 44 页 4、通过以下环节让学生初步了解音乐小知识：不完全小节和弱起。 5、有感情地朗读歌词井学唱歌词。 6、有表情地演唱 7、请男、女同学分别唱一唱，比一比。师提示还要注意连音与非连音唱法的对比来表现歌曲的意境。三、拓展 1、媒体播放舞蹈嬉雨 ，请带小伞的同

6、学和没带伞的同学起来体会一下踩雨的感觉。 2、尝试用不同速度演唱歌曲，体会不同速度对营造歌曲意境的重要性。四、小结：（低音量播放钢琴曲降D大调前奏曲雨滴。同学们，其实世界无处不存在美，只要我们热爱生活，就连下雨天心里也是甜的。教学后记：第四课时春水教学目标1、通过聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。2、巩固歌曲春雨蒙蒙地下，能用愉悦的歌声表现春雨。教学重难点：1、通过聆听春水，体验音乐丰富的表现力。2、能用愉悦的歌声表现春雨，并背唱一个乐段。教学过程一、组织教学基本训练精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 44 页

7、二、聆听春水1、第一次聆听（1）说说这首歌曲的演唱形式是什么？童声合唱曲（2）春水指的是什么？它是从哪儿来的？冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。（3）春水又怎样活动，他们去向哪里？2、第二次聆听，说说春水像谁？活泼、顽皮的孩子3、第三次聆听，说说乐曲可以分成几个乐句？在速度、情绪上有什么变化？4、有节奏的念念歌词，感受春水表达的活泼、顽皮的儿童形象。5、两人一组练习，拍拍念念6、第四次聆听，学生轻轻地为歌曲伴奏（伴奏节奏如上）三、巩固歌曲春雨蒙蒙地下1、播放音乐春雨蒙蒙地下，生在心里默唱2、第二次播放音乐春雨蒙蒙地下，生在“唰唰唰”的地方轻声演唱3、全体齐唱，注意切分节奏4、个别表演5、

8、学唱曲谱旋律，检查，反馈四、结束课堂教学后记：第五课时小鸟小鸟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 44 页教学目标：1、通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。2、学唱小鸟小鸟，了解拍的强弱规律及其韵律；教学重点：八分休止符的作用；拍的强弱规律及其韵律。教学过程：一、模唱与听辨1、听辨节奏。教师弹奏歌曲小鸟小鸟合唱部分第二声部的2、集体读节奏。二、聆听，感受1、歌曲表现的情绪是怎样的？2、能听出刚才模唱的旋律吗？三、学习歌曲1、填唱歌词：学生随琴唱第二声部歌词。2、学生随

9、琴唱第二声部歌词。3、二声部合唱。引导学生达到声部准确、和谐统一4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。5、生讨论表现方式并展示给大家。 （击掌、律动）6、生选择较好的方式跟录音表现音乐。7、 、处理歌曲：（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。（2）生齐唱歌曲 , 体会休止符的作用。（3）学生讨论：、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？、歌曲展现了一种什么精神面貌？（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

10、6 页，共 44 页轻快、活泼的情绪演唱歌曲。四、巩固练习：1、边打节奏边演唱歌曲。2、过演唱和歌曲处理，提高学生音准和合唱水平。3、对比鉴赏和讨论，让学生注意八分休止符的重要性和所起作用，提高学生的分析能力和鉴赏能力。五、课堂小结教学后记：第 2 课欢乐的村寨第一课时北京喜讯到边寨教学目标1、欣赏北京喜讯到边寨，感受乐曲民族性、地方性的音乐特点，并对其主题进行哼唱和弹奏练习。2、通过本曲教学，加深学生们对我国少数民族的了解. 教学重点：1、对乐曲的结构分析及少数民族音乐风格的把握。2、对各主题旋律的模唱及弹奏，尤其是第一主题和第二主题。教学难点：对前两主题的模唱和弹奏。教学用具：录音机、幻灯

11、机、手风琴教学过程：一、情景创设精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 44 页1、播放手风琴曲草原上升起不落的太阳，让学生聆听着音乐进入课堂。教师提问并引导学生思考：（蒙族乐曲草原上升起不落的太阳）2、听完有少数民族特色的手风琴曲后，复习一下上节课所学的三角伴奏，注意按照幻灯片上所给出的左手伴奏进行弹奏。（给五分钟自由练习）二、欣赏教学1、乐曲简介：郑路与马洪业于1976 年创作的管弦乐曲北京喜讯到边寨，当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲以充满激情的笔触，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。本曲主题部分采用

12、降E大调， 44 拍。全曲由四个性格鲜明、风格统一的舞曲主题组成，结构较自由。播放北。带着提示聆听音乐：注意音色的变化，表现的变化。同学们在聆听完乐曲后，试着自己哼唱各段旋律。2、欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。全曲结构图式：引子 A B A尾声3、在手风琴的伴奏下，带领学生简单视唱第一主题和第二主题。三、拓展欣赏1、试听管弦乐合奏曲北京喜讯到边寨。试比较：乐曲的相同和不同之处？（不同点：从场面、气势、声效、乐曲表现细腻度等方面回答；相同点：从强弱力度、情绪等方面回答。）2、试听两首由著名乐曲改编的手风琴曲赛马和打虎上山。五、小结在以后的琴课中，我们将继续学习祖国各地方有特色

13、的乐曲与旋律。我相信，不久的将来同学们不仅是民族、民间音乐的欣赏者，更是它的传承者和创造者! 教学后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 44 页第二课时迷人的火塘教学目标1、学习巩固切分音的另一种形式“”，运用优美抒情的情绪，准确的演唱歌曲，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。2、在感受、体验、时间等活动中，激发学生对民族音乐的热爱，对祖国的热爱。教学重点感受民族音乐的风情，了解切分音的音乐知识。教学过程一、谈话，激情导入1、播放几个少数民族的喜庆的场景。（傣族的泼水节、彝族、侗族的篝火晚会， ）2、介绍侗族同胞在喜庆节日

14、的晚会上，升起篝火围在火塘四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光，这是侗族人民的风俗。3、欣赏歌曲迷人的火塘 。二、新课教学1、了解本首歌曲中的切分音。2、再次欣赏歌曲迷人的火塘 。3、运用切分音区分学习4 运用切分音学唱第四乐句。5、知道学习第一、二乐句，并能唱流畅。6、以中速、抒情优美的演唱歌曲。三、小结。1、再次欣赏迷人的火塘 ，并表演。2、通过本课学习，你有和收获。教学后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 44 页第三课时阿瓦人民唱新歌教学目标：1、复习巩固迷人的火塘，能有感情的完整演唱。2、通

15、过聆听阿瓦人民唱新歌，感受佤族同胞展望美好明天，无限欢乐和激动的心情。教学重难点：1、有感情的演唱歌曲2、通过聆听阿瓦人民唱新歌，感受佤族同胞展望美好明天，无限欢乐和激动的心情。教学过程一、组织教学二、复习巩固迷人的火塘1、第一次聆听乐曲，请生轻声哼唱2、全体齐唱乐曲，教师纠正错误的地方注意难点句：一字多音：第二段的“一轮明月”，火塘，琵琶，跳动，火苗，啊。切分音：侗家，琴声，迷人，点燃3、完整演唱一个声部4、重点练习第二声部5、声部配合（1）播放高声部，学生演唱低声部旋律（2）播放低声部，学生演唱高声部旋律（3）分组演唱两个声部，配合练习6、完整演唱全曲三、聆听阿佤人民唱新歌1、介绍阿瓦族：

16、2、聆听阿佤人民唱新歌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 44 页（1）第一次聆听，说说歌曲的情绪师怎样的？（热情、欢快) （2）第二次聆听，出示曲谱，说说乐曲中出现最多的哪句旋律？“江三木啰”介绍：“江三木啰” 是佤族的语言，表示欢乐、友好。（3）唱唱“江三木啰”（4）第三次聆听，跟随音乐，在衬词出现的地方唱唱，感受佤族无限欢乐和激动的心情4、拓展欣赏龙湾区天河片区教师小组唱阿瓦人民唱新歌四、小结教学后记：第四课时巴塘连北京教学目标：1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺

17、术兴趣。2、学唱歌曲巴塘连北京并能创造性表现藏族民歌教学重点：了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。教学难点：唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线教学过程一、情境导入：聆听青藏高原精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 44 页二、走进西藏，了解西藏风土人情1、西藏素有“世界屋脊”之称。在那可仰望世界最高山峰珠穆朗玛峰2、在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑布达拉宫3、服饰、礼仪、文字；献哈达三、感受藏族歌曲风格，学唱歌曲巴塘连北京1、初听歌曲师：巴塘人民非常热情，用歌声来迎接我们，听，远处传来了动听的歌2、那就让我们一起来感受这优美的

18、旋律吧！用“lu ”哼唱，连贯圆润哼唱曲谱3、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路？请仔细再听录音范唱4、不足之处纠正（请同学们把刚才这局再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。四、歌曲情绪激发2、师：巴塘山水连着北京，巴塘人的心更向着北京，天路让藏族人民从此走向幸福大道，他们无比欢欣鼓舞，赞美幸福生活，此时心情激动欢欣鼓舞，有的甚至流下了泪。那就让我们更加投入，带着深切感受来歌唱吧！五、拓展延伸，情感表达1、喜讯传到巴塘，他们更是欢欣鼓舞，此时他们会怎样传颂这美好生活！小组创编2、展示（小组展示创编成果）六、总结今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族藏族，了解了他们独特的风

19、土人情。同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我们吸引，独特的文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 44 页化让我们为之赞叹，今天我们用歌声用舞姿来感受民族文化，以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源文化。教学后记：第 3 课幻想第一课时天地在我心教学目标：1、欣赏动画片宝莲灯中的音乐天地在我心，感受音乐在动画片中的重要性。2、能通过音乐，分析人物形象。3、体验音乐所营造的神奇、美好的意境。教学重点：体验音乐所营造的神奇、美好的意境。教学难点：人物形象分析。教学过程：一、走进动画城播放音乐大风车二、聆听音乐，引

20、入主题歌1、听音乐猜片名播放西游记、 恐龙宝贝之龙神勇士 、 葫芦兄弟、 宝莲灯的主题歌曲片段2、介绍主题歌3、揭示课题，欣赏、交流宝莲灯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 44 页三、欣赏插曲天地在我心1 、介绍插曲2、聆听音乐，思考问题：这首插曲是哪个角色在演唱？（沉香）歌曲的演唱形式是什么？（男声独唱）3、朗读歌词，给歌词分段，体会沉香的心情。4、再次欣赏音乐，介绍声音在影片中的作用。5、画旋律线。6、再次聆听音乐：小声的哼唱歌词，让我们再次走进天地在我心。7、想象画面，人物形象分析。四、教学小结：孩子们，你们真聪明

21、，你们的想象力真是太丰富了！我们也要学习沉香的精神，做一个孝敬父母、不怕困难、勇敢自信的好孩子！我们知道，幻想是人们对生活的一种寄托，生活中我们也有很多幻想，只要你敢于幻想，你就会成为一个出色的人！教学后记 : 第二课时一、教学目标： 1、幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过天地在我心 、 小白船、 水星、 让幻想展翅飞翔等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。 2、通过对动画片宝莲灯的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳

22、总结 - - - - - - -第 14 页，共 44 页感受幻想的意境。 3、唱好二声部合唱小白船 、 让幻想展翅飞翔 ，在立体的和声音响声中，体验、想象所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。 4、以水星、 宝莲灯及两首歌曲为范例，开发式进行以“幻想“为内容的音响小品命题创作活动。二、教学内容：1. 聆听： 天地在我心、 望月节、 水星飞行使者2. 表演: 小白船 、 让幻想展翅飞翔三、教材分析（略）四、教学重点： 1、通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。2、聆听音乐，了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。 3、学习演唱歌曲时气息的连贯。五、教学难点：1. 唱

23、好两首歌曲，用声音表达“幻想”的主题。2. 听辨音程、节奏。教学内容：聆听 : 天地在我心、 望月节。教学重点：通过聆听宝莲灯二首作品简单介绍电声音乐、电子合成器。教学难点：通过聆听宝莲灯二首作品体会电声音乐带来的不同音乐感受。教学过程：一、聆听天地在我心1. 由电影故事导入。设问：谁能介绍一下动画片宝莲灯的故事?教师归纳 (故事概况见本教材分析 ) 。2. 欣赏天地在我心童声独唱。讨论：(1) 这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感情 ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 44 页(2) 演唱的形式，其音色归属哪个声

24、部?旋律的情绪是怎样的 ? (3) 叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。3. 聆听天地在我心。(1) 边听边展开联想与想像，说说听后感。(2) 熟悉的学生可以随录音轻声哼唱(但不能妨碍别人的聆听 ) ，也可以用动作来表达自己聆听的感受。教学后记 : 第三课时望月节一、对比导入播放录音望月节 。设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与天地在我心有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?在影片中的画面是怎样的?(在讨论中还可播放部分片段。二. 聆听望月节。在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的? 聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素?(首先是女声演唱的音调，其次是伴奏

25、配器的手法及电子合成器的效果。) 教师简单介绍电声音乐、电子合成器。电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表现的。电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。三、课堂小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 44 页安排学生观看动画片片段 这个片段就是在演唱天地在我心的片段，让学生在学习聆听之后，再通过观看画面感知其歌曲的情绪，让学生更深一步地体会音乐的魅力。教学后记 : 第四课时水星- 飞行使者

26、教学目标1. 幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过天地在我心、小白船、水星、让幻想展翅飞翔等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。2. 以水星歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动教学过程一. 天文知识导入看谁的天文地理知识知道得最多! 设问：太阳系有几颗行星?( 太阳系是太阳和以太阳为中心，受它的引力支配而环绕它运动的天体所构成的系统。太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等9 颗大行星、 2000 多颗轨道已确定的小行星、34 颗卫星以及许多慧星和流星体。) 二. 欣赏水星飞行使

27、者第一主题(片段) 。设问：这段音乐的情绪是怎样的?揭题：这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管弦乐组曲3. 再次欣赏乐曲第一部分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 44 页自由议论：按乐曲的标题，请大家自由议论，说说你的想像。4. 欣赏乐曲的第二部分 ( 第二主题由小提琴独奏开始) 。设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事?要放开你的想像。5. 跟琴看着教材上的谱例，哼唱乐曲的第一、第二主题，以加深对这二主题的印象。三. 完整地聆听乐曲，听后要分组讨论。(1) 乐曲分几个部分 ?

28、(2) 你能编个故事讲一讲吗 ? 四. 小组讨论：每人说说自己的故事 (以乐曲作背景音乐 )。教师学生共同点评选出班级“故事大王”。五. 教师小结：表扬学生们丰富的想像，发展形象思维，开发右脑，希望大家多听音乐多想像。教学后记 : 第五课时小白船教学目标：1、学唱歌曲小白船，让学生在歌唱中感受3/4 拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。2、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲小白船。培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。教学重点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 44 页用悠长连贯的气息演唱歌曲。领会

29、歌曲的意境，感受表现歌曲的三拍子韵律和优美的情绪。教学难点：能用歌声较好地表现歌曲意境, 提高对音乐的感受力、表现力和创造力。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、创设情境，导入新课。1、认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？2、播放德彪西月光，学生闭上眼睛，认真聆听。3、学生谈感受。4、你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？5、学生自由发言诉说故事。三. 范唱歌曲1听录音范唱歌曲。听后教师提问思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？生答：月亮、在银河里、桂花树和白兔。2师语：请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪。月亮船是

30、什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？这是一首什么拍子的歌曲？3播放小白船师总结：情绪：优美抒情，四三拍的四. 学唱歌曲1细听琴音唱准旋律。2师语：你觉得歌曲中有哪些地方在演唱时需要注意？3找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。4请同学们完整演唱四、感受韵律精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 44 页1再次欣赏歌曲同时边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍给我们带来的摇荡感。2这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？五、表现歌曲歌曲处理：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、

31、声音去表现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗？分角色演唱，用我们细腻、动听的歌声表现出歌曲令人向往的意境。六、小组合作：为歌曲小白船伴奏七、课堂小结小白船这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。教学后记 : 第 4 课四季第一课时四季歌教学目标1、熟悉管弦乐四季歌旋律和所表现的内容。2、通过欣赏，感受一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。教学重点熟悉管弦乐四季歌旋律和所表现的内容。教学难点从乐曲的主题变化、力

32、度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 44 页情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。教学过程一、组织教学师生问好二、聆听四季歌 1. 介绍传统青海民歌四季歌 ，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”。 2. 初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。再次复听这一段，请同学生看谱跟唱( 或跟教师的琴声唱 ) ，体验青海“花儿”的风格。3. 欣赏全曲。设问： 四季歌的曲调共出现几次?它们在力度上有什么变化?请用力度记号把它记录下来。4.

33、 再次聆听全曲。设问：(1) 全曲在音色彩上有什么变化?能说出每段主奏乐器的名称及形式吗? (2) 从力度与音色的变化上，你能否体验出每段的情绪变化，从而与“四季”联系起来，说说你的想像。 5. 比比谁的记忆力好 ?谁能最完整地把四季歌的曲调哼唱出来，谁就是优胜者。三、小结下课。教学后记：第二课时秋收精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 44 页教学目标1、熟悉陕西民歌秋收旋律和所表现的内容。2、通过欣赏，感受一年四季中秋天的大自然变化，使人们的生活、工作充满着生机与诗意。教学重难点从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的

34、不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。教学过程一、组织教学师生问好二、聆听秋收1. 以学唱陕西民歌秋收为导入。(1) 板书秋收歌曲。(2) 教师范唱。(3) 学生跟琴唱好第一段歌词。(4) 师生简单讨论歌曲的情绪与内容。2. 初听器乐曲秋收。(1) 设问：在器乐曲秋收中，民歌的原型旋律出现几次?还有什么旋律与民歌原型旋律有关系 ? (2) 指导学生唱教材中的图形谱。( 这是民歌的主题 A) (3) 听主题 B，并画出其图形谱，进行比较。3. 复听乐曲。我们把民歌原型的曲调称作A 主题，把与 A 有关的另一主题称作B，请仔细听辨，做好以下两项记录。(1)

35、乐曲演奏的 A、B主题顺序图表。(2)A 与 B的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。4. 讨论：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 44 页三、小结：四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。教学后记：第三课时童心是小鸟教学目标： 1 、 通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。 2 、指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。教学过程：（一） 组织教学，师生

36、问好（二） 节奏练习听老师拍节奏（出示幻灯片） ，听听先拍哪条，再拍哪条？请你也拍一拍。（三） 模唱练习（四） 学习歌曲，导入课题 1一个同学有感情地朗读一下，大家一起来品味它的美。 2学生讨论老师小结：描述了春夏秋冬四个季节的特点，赞美了大自然，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。（五）听范唱（六） 学歌谱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 44 页（七） 学歌词 1 轻声唱词，划拍。 2 讲解反复跨越记号，指明演唱顺序为：ababc 3 完整唱歌词纠正解决个别不准之处 4 问：你在演唱时是用什么样的情

37、绪和声音去唱的。（喜悦地、热情地、有弹性地） 5 听录音，对口型假唱，看谁表现得最像，并奖励才艺表演小头饰 6 巩固表演（八） 启发创编歌词教学后记：第四课时一把雨伞圆溜溜教学目标1、指导学生唱好休止，附点，切分节奏。2、指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲一把雨伞圆溜溜。教学过程一、组织教学二、谈话导入1、同学们，前些日子，老是下雨，特别是有时候，早上不下下午下，惹得有些同学放学的时候没有雨伞，这时候你最想的是什么？2、在夏天的某一天，三个小伙伴在回家的路上，突然遇到了一阵大雨，但是只有一个孩子有伞，他们会怎么办呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

38、- - - - - - -第 24 页，共 44 页3、这节课我们学习一首夏季雨天歌曲一把雨伞圆溜溜（三）学唱新歌1、聆听范唱（1）聆听范唱，揭示课题。设问：同学们，三个小伙伴在大雨中是怎么做的？（2）我们再来听一遍。他们的情绪怎们样？2、学习歌曲（1）指导学生用“ lv ”音唱旋律。要求学生声音要轻，要有共鸣。（2）跟琴放慢节奏演唱歌曲。（3）学生找出易出错的地方，由同学帮助解决困难。（4）解决难点：附点节奏( 四) 表演歌曲（1）老师带领学生随乐表演唱。（2）“同学们的歌声真美妙，老师从你们欢快的歌声和绽开的笑脸中感受到了同学之间团结和纯真的友情。大家能不能开动脑筋，和你的小伙伴团结合作，

39、用歌唱，舞蹈，情景表演，绘画等方式把我们歌曲的意境表现得更美好，更生动？（3）小组讨论，教师巡视指导。（4）各小组展示表演，学生互评，及时给予表扬。（三）、课堂小结今天，老师和同学们一起渡过了愉快的一节课。我们把歌儿唱得生动优美；更重要的是大家在团结合作中成功地把歌曲的意境表现了出来，更真切的体会到了团结的力量和纯真的友情。教学后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 44 页第 5 课您好！大自然第一课时我们的田野教学目标：1、学唱歌曲我们的田野 。2、提高学生音乐欣赏能力，感受音乐的美。3、感受大自然的美好，培养学生热

40、爱家乡的情感。教学重点、1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教学过程：一、图片导入，感受田野：1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。二、学唱歌曲：1、学唱曲谱：（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？（2）随琴视唱一遍曲谱。（3）完整地视唱曲谱。2、学唱

41、歌词：（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。（2）随伴奏轻声默唱歌词2 遍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 44 页3、歌曲的处理：优美、抒情，轻声演唱。4、齐唱歌曲。5、分角色演唱歌词。（可由学生自己选择分角色的方式）7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。五、总结下课。教学后记：第二课时铃儿响叮当教学目标：1、 通过欣赏、表演童声合唱铃儿响叮当 ，熟悉外国优秀少儿歌曲。2、 通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择，使学生感受到歌曲情绪变化，并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提

42、高学音乐感受能力、创造能力。教学过程：一、游戏导入歌曲。老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。播放动画歌曲顺序： 大鹿 、 小星星 、 赛船 、 粉刷匠、 铃儿响叮当。二、引入课题，简介歌曲：三、欣赏音乐 1.初听歌曲。听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？ 2.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。 （看动画）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 44 页 3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画） 。 4.感受歌曲情绪。四、运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。 1、引导。 （看画面） 2. 分组讨论

43、，研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。 3、 分组汇报。 4. 汇报后大家发表意见，再作修改。五、听英文演唱歌曲铃儿响叮当 ，启发学生同一首歌曲可以有不同的处理方式，鼓励学生尝试用多种方法表现歌曲。六、学唱曲调七、表演歌曲：想象角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。八、总结：一首欢快热烈的铃儿响叮当把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！教学后记：第三课时田野在召唤教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲 2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的

44、演唱 3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 44 页教学难点：1、演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号 2、第一部分的二声部教学过程：一、谈话导入，引出课题二、听辨旋律，难点攻破：1、旋律分辨：A: 4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 | B: 43 | 2 6 - 54 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 | a、

45、教师范唱，学生学唱b+c连起来用 li 唱b、听教师范唱，学生在心里唱，c、跟着钢琴轻唱，学生带歌词演唱三、整体感知，新歌学唱1、聆听歌曲，心中有音2、旋律对比，化难为易3、教师范唱： “ 12|33333333 . ” “43|20304050 ”4、学生自主学习，分析后半部分的乐句？5、学生一起演唱第一部分歌谱6、带歌词轻声的跟范唱唱一次7、分析乐曲特点8、用有表情的、弹性的、欢快的心情再次演绎这首歌曲9、二声部合成，和谐美感a、分组分声部，低声部复习四、课外拓展，课堂总结1、欣赏有关 “ 春” 主题的音乐2、总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

46、- - - -第 29 页，共 44 页同学们，今天我们一同去领略了异国他乡的田野风味，希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景。今天的课就上到这里，请同学们踏着愉快的脚步，安静的走出音乐教室！教学后记：第六课京韵第一课时我们是工农子弟兵教学目标：1、学习现代京剧选段我们是工农子弟兵。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。2、通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。教学重难点：亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听我们是工农子弟兵1. 从戏曲知识导入。(1) 戏曲是一种综合艺术。集文学、

47、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。(2) 我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919 年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 44 页2. 介绍现代京剧智取威虎山( 见教材分析 )，初听唱段我们是工农子弟兵并作简介。3. 复听我们是工农子弟兵，感受其韵味。4. 简介戏曲音乐的主要因素。(1) 地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。(2) 唱腔风格

48、：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。(3) 伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。5. 聆听我们是工农子弟兵，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。三、小结下课教学后记：第二课时都有一颗红亮的心教学目标：1. 通过欣赏学习, 让学生借助课件与录像了解一些京剧曲调的基本特点基本唱会都有一颗红亮的心。2. 将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧服饰、京剧的主要伴奏乐器等溶入其中。教学重点：1. 介绍现代京剧红灯记剧情，以及简单的解说京剧的历史、脸谱、行当等特点精选学习资料 - - - -

49、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 44 页2. 演唱时指导学生利用假嗓演唱，不要过度用嗓。分句演唱时注意每句的情绪起伏，拖腔处提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。教学难点：乐曲中装饰音以及拖腔的演唱。. 一、组织教学利用其它京剧选段当做北背景音乐开始课堂。二、简单介绍京剧的背景：京剧，中国的三、聆听音乐1、提问：同学们，大家知道京剧时利用哪一些乐器来伴奏的吗？2、带着问题，播放都有一颗红亮的心让学生聆听欣赏后回答问题。3、提问：京剧中是利用什么来表现人物的性格和特质的？4、简单介绍脸谱，例如：红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝

50、脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具。5、分句带唱都有一颗红亮的心6、着重提醒学生装饰音的时值长短及拖腔的韵味，让学生认真模仿。7、全班同学角色化投入跟伴奏演唱全选段，四、课堂小结教学后记：第三课时京调教学目标：1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 44 页2、通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。教学重点：1、感受京调欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。2、了解京剧的四