第六单元以内的加法和减法 .docx

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1、精品名师归纳总结第六单元100 以内的加法和减法（一）”介绍一、教案内容本单元主要教案 100 以内的基本口算：整十数加、减整十数。两位数加（减）一位数和整十数。结合口算，仍支配了用数学的（求一个数比另一个数多或少几的问题）内容。二、教案目标1. 会口算 100 以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数。2. 能够运用所学的口算学问解答生活中的简洁问题。三、教材说明1. 编排结构的变化与原通用教材相比，本单元调整了两位数加、减一位数和整十数的编排。原通用教材（加、减法穿插编排）：不进位加不退位减进位加退位减试验教材（加、减法分开编排）：不进位加进位加不退位减退位减可编辑资料 -

2、- - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 编排特点（1）创设情境，提出运算问题。运算问题都从同学熟识的实际问题引入，使同学感受运算与实际生活的亲密联系，培育同学从生活中发觉问题、解决问题的意识和才能。（2） ）有联系的运算对比编排。整十数加、减整十数：使同学进一步体会加减法的关系，同时突出算法上的相同点。两位数加、减一位数和整十数：相同单位的数相加减，帮忙同学建立数位概念，削减运算错误。（3） ）结合操作，帮忙同学懂得算理。两位数加、减一位数和整十数都通过让同学摆小棒、沟通算法明确所学运算的联系和区分，以此懂得算理，把握算法。（4） ）结合运算培育同学初步的解决问题的才能。这一单元的解决问题主要是

3、解决两数相差多少的问题：一个数比另一个数多（少）几的问题。这类问题在生活中比较普遍，数量关系比较特别，教材特的支配例题进行教案。教材从同一题材引出例3、例 4，分别解决一个数比另一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数多（少）几的问题，给出一一对应的直观图，让同学观看，探究解答方法。 出现了两种方法：一种是直观观看得出。一种是直接列算式运算。四、详细编排1. 整十数加、减整十数（1） 利用情形图提出运算问题，让同学觉得数学问题的提出特别自然，简洁产生爱好。（2） 加减法对比编排，可以节约教案时间，也便于同学把握。（3） 供应多样化的算法，并且为同学供应了很大的争论空间。2. 两位

4、数加一位数和整十数（1） 两个例题都是从现实情形中提出数学问题。（2） 例 1 中两位数加一位数与整十数对比编排（ 35+3、35+30），使同学更清晰的懂得相同数位的数相加的道理。例2 中教材供应了两种不同的算法， 但实际教案中同学不必完全根据这两种算法，仍可以用更多的算法。（3） 借助小棒操作来说明算理，使同学通过操作进一步体验运算方法。3. 两位数减一位数和整十数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结编排特点：与上一节基本相同。4. 一个数比另一个数多（少）几的问题（1）利用相同的题材提出两个含意相同、表述不同的问题，使同学能很清晰的看到它们之间的联系。（ 2）削减传统教材中强调算理的成分。由于对于这类问题，存在不同的看法，以前常常强调要把大数分成两部分，一部分是和小数相同的部分，另一部分是多或少的部分，要求两者相差多少，就用大数减去和小数相同那部分，现在同学只要知道要求两数相差多少用减法运算就可以了，不必过分拘泥于这种严密的分析，教材为了防止同学形成思维定势，第一个例子中上下两排花是左对齐的，其次个例子中两排花是右对齐的，实际教案中仍可以任意的对齐。五、教案建议这一单元的口算只要求同学会进行运算，不作速度上的要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载