2022年人教版道德与法治七年级下册《节奏与旋律》教案、导学案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第二框 节奏与旋律【学习目标】1认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3 学会分辨小群体与小团体， 坚持集体主义， 反对小团体主义。【重点难点】重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律难点：区分小群体与小团体情景导入生成问题师：我们都在集体中生活，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，请同学梳理一下，你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？学生回答。师：当这些角色之间发生冲突时，大家都有着不同的处理方法，今天我

2、们学习节奏与旋律。自学互研生成能力(一)自主预习1在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担 不同的责任。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载2每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。3在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体 ，或在其中的角色和责任的重要性 ，也会考虑自己的 兴趣、爱好，以及任务的 紧迫程度 等。4我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为

3、人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义 ，反对小团体主义。(二)合作探究探究一：节奏的作用保卫黄河 是一首大家耳熟能详的歌曲。 请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲， 在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。探究二：角色之间的冲突学生分享教材 P6768，探究与分享的两个情境，探讨：1在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？交流点拨：还有学校这个大集体。2小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？交流点拨： 小倩没有出卖班集体， 小鑫也没有做到维护班集体的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

4、- -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载荣誉。因为当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益， 个人利益服从集体利益。探究三：学会处理角色冲突学生阅读分享教材P68探究与分享“足球比赛与期末考试” ，探讨：1上面的“我”有哪些角色和责任？答：校队主力队员 按时参加训练；班级成员做好语文、数学课的复习。2如果你遇到类似的情况，会怎么处理？交流点拨：利用自习课参加足球训练，课外时间做好语文、数学课的复习。探究四：班级中的小群体学生阅读分享教材P69探究与分享，甲、乙、丙的交往感受。探讨：1你所在的群体中也有小群体吗？交流点拨：据实回答即可。2你所在

5、的小群体是怎样形成的？交流点拨：如几个同学之间志趣相投、 个性相似或生活背景类似，彼此相互接纳、相互欣赏，渐渐形成一个小群体。3与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载交流点拨：如，变得更加开朗，学习成绩也有较大提高等。探究五：反对小团体主义学生阅读分享教材P70探究与分享“小帮派”探讨：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又会怎么做？交流点拨：我会想到这样的 “小帮派”将自身利益置于集体利益之上，是一种小团体主义的表现，长此下去，不仅学习成绩下降，道德品质败坏， 甚至有可能走上违法犯罪的道路。我会不参与这个小团体，并力所能及地劝阻他们。交流展示生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页