苏教版小学语文第十一册教学计划.docx

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1、精品名师归纳总结苏教版学校语文第十一册教学方案一、班级情形分析：本期我班同学共 71 人，其中男生 37人，女生 34 人。综合看来，同学们大部分同学喜爱学习，积极要求进步，但也有部分同学的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对同学实际情形，应当有的放矢的着重培育同学的学习爱好。二、教材简析：苏教版学校高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注连接。”（一）、 采纳主题单元组合教材所谓主题单元，就是环绕某个主题组织 3、4 篇课文成为一个单元，本单元的“习作”和“ 练习”的内容也尽量予以协作，以凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心

2、中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。例如其次个单元就是环绕人间真情这个主题， 通过三篇课文，多角度、立体的歌颂了人情美、人性美。（二）、放大语文学习的空间苏教版学校语文教材的编写，特殊重视拓展同学语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面表达了这个特点：一是支配了阅读指导文章养成读报的好习惯、读书要有挑选，交可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结给同学阅读方法，提高同学独立阅读才能，促进同学尽快学会阅读以提高课外阅读效率。二是支配了“我读书 我欢乐”栏目，向同学举荐名著，本册支配的是鲁滨逊漂流记。三是单元练习实行活化训练的思路，留意了语文课内和课外学

3、习的结合， 开创了“语文与生活”、“阅读与积存（感悟、观赏）”等。“语文与生活”、“阅读与积存（感悟、观赏）”进一步拓宽了同学的阅读面，扩大了同学学习语文的空间。四是支配了“综合性学习系列学和做”。每一册支配一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个试验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文才能训练于一体语文实践活动。本册支配的是“读报和剪报”。（三）、突出了重点学习习惯项目的培育教材每册的开篇仍旧支配了培育良好的学习习惯。这些学习习惯项目， 虽然支配在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复表达。如六年级上册支配的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目

4、，后面的课文学与问、大自然的文字等就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也反复凸现了勤于搜集资料的训练。三、全册教材内容支配：本册课本主要有“培育良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结组成。全册课本支配了 7 个单元，每单元支配阅读课文34 篇，共25篇。课文分讲读、自读两种。每单元支配习作 1 篇，共7 篇。每单元支配练习1 个，共7 个。1、关于阅读。本册教材支配阅读课文 25篇，其中韵文3 篇，大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，依据课文特点相机支配语言文字训练。本册教材所编写的课文内容丰富，

5、体裁多样。从内容看，既有反映历史人物的课文，如负荆请罪、郑胜利等。又有颂扬近现代英雄人物的课文，如钱学森、詹天佑等。既有描写闻名自然、人文景观的课文，如青藏高原一株柳、草原，又有包蕴人生哲理的课文，如小草和大树。有的课文主要介绍民间风俗和传奇，如姥姥的剪纸、牛郎织女，有的课文就主要介绍了学习学问的好方法，如学与问等。这样支配，可以使同学明白社会，熟悉自然，受到多方面的训练。从体裁看，不但有记叙文，仍有诗歌、故事、说明文等。这样可以激发儿童的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。本册课本支配生字时连续采纳了“识写分流”的方法。全册共支配生字122个， 其中要求会写的 89个，其余的33个生字只要求熟悉。

6、课本最终支配了生字表， 以便于复习、巩固。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让同学认仔细真的读书，培育语感，增加其规范化语言的积存。二是要求同学用钢笔描红、临写，让同学扎扎实实的练好写字基本功。本册的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结样字为行楷，意在帮忙同学在写好字的基础上，进一步提高书写速度。三是读抄常用词语。四是阅读训练。包括联系语境懂得词句、句子。分析自然段、规律段。学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等。五依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均因课设练，不实行按

7、单元设置重点训练项目的做法。2、关于作文。本册课本仍旧将习作教材列为特的的课文，共支配了 7 课。3、关于练习。全册教材共支配综合练习7 个，每单元后面支配1 个。综合练习包括用钢笔描红、拼音识字、词语训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。四、教学目标和详细措施：（一）阅读教学：1 、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于 300字”，学会浏览，并能“依据需要搜集信息”。不断提高同学搜集信息、处理信息的才能，丰富其学问积存。2 、体会词句的感情颜色和表达成效，引导同学辨析比较其感情颜色，领悟作者表达的思想感情。然后通过表情朗读、绘声绘色的叙述课文等，让

8、同学接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。3 、 揣摩表达次序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高同学的自学能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结力，引领同学感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。4 、 学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。（二）口语交际：1 尽力创设良好的交际情境，激发同学表达、沟通的欲望。2 留意实效演练，让同学在大量的实践中习得交际的技能。3 充分利用评判勉励的功能进一步开发同学交际的潜能。4 勉励同学在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道 。（三）习作：1 、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。2 、在主题单元中猎取信息。借鉴写作思路和方法。3 、改进评判方式，提高习作修改才能，“评-改-评”相结合，使同学养成了自改、互改、争论修改、自主加工的好风气、好习惯。（四）单元练习：1 、留意实践，提升同学的语文素养2 、留意整合，进展同学的综合素养3 、留意探究，培育同学的创新素养4 、留意长久，单元练习训练点与平常教学的融合， 充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进同学的进展。五、课外活动方案1 、读报剪报，其乐无穷。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、参观拜访，收益匪浅。3 、走进大自然，学看无字书。六、教学进度：可编辑资料 - - - 欢迎下载