人教版三下《和时间赛跑》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结人教版三下和时间赛跑教学设计【课前预设】时间这个概念，对一个三年级的孩子来讲，仍是具有肯定的抽象性，该怎样带着孩子跟着作者的步调层层深化的体悟了？又该怎样让孩子能够从中真正明白时间的一去不复返并懂得珍爱时间了？这些疑问在教学课文之前便在我的脑海中反复思考着在设计本课的教学环节时，我侧重通过联系生活实际的方法让同学获得形象化的认知和感受， 并运用自己的生活积存， 书写出自己对时间的特殊感受。 对于孩子来说，一些亲身经受的事情往往比枯燥的叙述更有训练意义。就拿本课来说， 时间这个概念， 孩子在生活中确定或多或少有所感知， 只要能够抓住这一点， 给同学空间去叙述自己熟悉时间的一些小故

2、事， 成效确定比直接告知同学时间是什么或者引导孩子懂得时间的深刻含义更好。【教材分析】本课从我因外祖母的去世而哀痛不已开头写起，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、 鸟儿飞行等自然现象， 明白了为什么要珍爱时间， 并在和时间赛跑的经受中体会到应当怎样珍爱时间，读来让人心底不觉泛起涟漪。课文给我们以深深的启示，是同学明白虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然 “全部时间里的事物， 都永久不会回来了” ，但是，“假假设你始终和时间赛跑， 你就可以胜利”，从而懂得珍爱时间，是本课的教学重点。由于时间的概念比较 抽象，同学的熟悉相比照较模糊， 所以引导同学感受珍爱时间的意义便成为本课可编辑资料 - - -

3、欢迎下载精品名师归纳总结学习的难点。 能够在学习过程中亲密联系同学的日常生活经受和感悟来绽开，加深体验，是突破本课难点的重要途径。【教学目标】1、熟悉并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。2、精确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、联系上下文和自身生活体会，懂得重点词句的意思。4、搜集、积存有关珍爱时间的名言警句，体会时间的意义，懂事珍爱时间。【教学重点、难点】1、重点：有感情的朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍爱时间。2、难点：体会时间的意义，懂得“假假设你始终和时间赛跑，你就可以胜利” 的含义。【课前预备】1、老师：教案、 PPT 课件、关于时间的名言

4、警句。2、同学：搜集关于时间的名言警句。回忆自己童年经受的趣事。想想自己对时间的感悟。【教学课时】两课时【教学过程】第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、出示关于时间的名言警句，导入新课：少年易学老难成 ,一寸光阴不行轻。宋朱熹合理支配时间 ,就等于节省时间。英国培根失去眼前的时间 ,就等于失去全部时间。德国贝纳姆师：同学们，读一读这些句子，你有没有发觉什么？都是关于时间的师：课前我们也搜集了相关资料，谁来谈谈你对时间的看法？指名说生 1 ：我知道时间过去了就不会回来了。生 2 ：我们渐渐长大，时间就过去了。师：大家对时间都有自己的看法， 今日我们就来熟悉一位和时间赛跑的

5、孩子， 听听他是怎么看待时间的。板书课题：和时间赛跑齐读并介绍作者二、初步感知课文，明白课文大意：1、自读课文，初步感知。2、学习本课生字词。3、再读课文，稳固所学的同时深化对课文的认知。4、依据自己的懂得进行填空，把握文章的主要内容：1通过外祖母去世这件事， “我”懂得了 ，长大后要告知自己的孩子 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2文中的“我”是一个的孩子。3你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。指名说并说明理由三、指导书写，把握本课生字：1、出示本课生字，整体认读。2、同学选出较难写的字，老师范写并提示同学。3、同学自主练习，老师巡察指导，明白情形。4、随机听写本课

6、字词，同桌相互批改。四、布置作业：1、在明白课文主要内容的基础上，摸索作者是怎么看待时间的？2、书写本课字词，坚固把握。其次课时一、复习旧知，精确、流利的朗读重点字词和课文： 指名复述本课的主要内容，必要时老师适当提示。 二、深化绽开，学习课文：1、默读课文，说说读了这篇文章，你有什么感受？指名说生 1 ：读了这篇文章，我觉得时间真的很宝贵。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 2 ：读完课文，我觉得我们应当学会珍爱时间，由于时间过去了就永久不会回来了。师：是啊，正如大家所说，时间就是这么宝贵，而且不能重来。2、课文哪些的方让你对时间有了熟悉？依据同学的感受， 随机学习课文内容1

7、联系自己在生活中看到的、听到的，懂得亲人离开时的心里感受。2重点学习爸爸的那段话， 指名读并摸索： 这段话里包含了爸爸怎样的感情？老师可引导同学逐步明白： 为失去亲人而哀痛。 抚慰哀痛的孩子。 对时间的自我熟悉等方面，接着指导同学通过朗读表现情感。3结合自身经受，懂得“光阴似箭，日月如梭”，“全部时间里的事物，都永久不会回来了”等关于时间的概念。生 1 ：“我在写作业的时候，知道时间一点点的过去了。”生 2 ：“有时候我五点钟出去玩，回来已经很晚了，时间就这样过去了。” 生 3 ：“一个暑假没有上学，等到重新回学校，那段时间就过去了。”在同学结合自己的体会对时间有所熟悉的基础上，我顺势引导：

8、孩子们， 那你们觉得这些过去的时间能够再回去吗？生：不能！师：大家一样确定时间一去不复返，谁能说几个例子？指名说学习文档 仅供参考可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 1 ：等我们长大了，现在的童年时间就回不来了。生 2 ：我现在读三年级，等读四年级的时候，就回不到三年级这个时候了。过渡：是啊，跟大家的感觉一样，“我”经受了这些事情，也明白了这个道理。所以后来我是怎么想的，又是怎么做的了？3、学习 6 8 段，引导同学明白要学会珍爱时间。1听了爸爸的话之后，我是怎么想的？2体会到时间的消逝，我是怎么做的？和时间赛跑引导同学把握作者和时间赛跑的几件事， 并摸索： 作者和时间赛跑，

9、节省的时间可以做什么？看书、运动、帮家人做家务懂得节省时间的好处。3摸索：在和时间赛跑的过程中，我为什么焦急、哀痛，又为什么兴奋、欢乐了？指名说4在体会情感的基础上指导朗读。过渡：作者在和时间赛跑的过程中有什么收成？4、学习第 9 段，明白作者由于和时间赛跑而受益无穷的道理，进而懂得珍爱时间的重要性。师：有人说世界上最快而又最慢， 最长而又最短， 最简单被人舍弃而又最值得珍爱的就是时间。 你们知道珍爱时间对于我们， 包括我们四周的人来讲都意味着什么吗？联系生活实际， 引导同学明白时间对于我们意味着生命， 要好好珍爱。学习文档 仅供参考可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结所以，当作者

10、有了这样的感受之后， 他对自己的孩子， 就更期望他能够珍爱时间， 他要告知孩子的话其实也就是我们每个人都要收藏， 时刻警醒自己的， 这句话就是：假假设你始终和时间赛跑，你就可以胜利。齐读三、拓展延长，深化熟悉：1、学了这篇课文，我们明白了时间的宝贵，懂得了要珍爱时间，那你能联系自己的生活说说以后该怎样和是时间赛跑，节省时间吗？指名说生 1 ：我以后放学尽快回家，争取早点完成作业，就可以多看点课外书了。生 2 ：上课的时候用心，就不会铺张学习时间。2、看来，大家都有了自己的看法，此时此刻，你想用哪句名言警句来警告和鼓励自己了？指名说自己搜集的关于时间的名言警句，作为积存3、小练笔：结合自己的经受，写写对时间的看法。当时候，当时候，我知道，。同学自由书写，并指名读出自己的文字，和大家共享四、布置作业：1、深刻体会课文含义，时刻警告自己要珍爱时间。2、把握本课字词，摘抄本课含义深刻的句子作为积存。五、板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结13 、和时间赛跑学习文档 仅供参考可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结永久不回可怕、不是味道过得飞速焦急、哀痛时间宝贵赢得时间兴奋、兴奋珍爱时间养成习惯受益匪浅学习文档 仅供参考可编辑资料 - - - 欢迎下载