《爱迪生救妈妈》教学设计 3.docx

《《爱迪生救妈妈》教学设计 3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《爱迪生救妈妈》教学设计 3.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结爱迪生救妈妈教案设计张金霞教案目标：1. 正确、流利朗读课文。激发同学主动观看，摸索，发觉身边的科学的意识。2. 从爱迪生想出的方法中领悟他的聪慧，爱动脑、多动手、善于发觉的意识。教案重点在朗读中感悟，用上积存的词句说说爱迪生救妈妈的方法，领悟爱迪生的聪慧可爱。教案预备：老师：制作课件。查找资料当代小创造家的资料。教案过程： 导入今日，请大家看一小段电影，看得认真点，待会我可有问题要问。（播放爱迪生用镜子反光救妈妈的视频。）说说你看到了什么情形？我有个疑问：那个行为很粗暴、像疯子一样的是什么人，他在做什么？板书课题。强调“迪”的笔顺。读课题，他小小年纪就救了妈妈，多么了不得啊，

2、再读课题。我仍有一问，他要救妈妈，他的妈妈怎么了，请同学进行轮读竞赛，大家自由认真听， 并找一找妈妈病情危险的句子。精读课文。（一）妈妈病重 1指名汇报沟通：一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。指名读。引导读出妈妈疼得厉害。请同学想象，读文的时候似乎看到了什么？指名说，并朗读“一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。” 齐读。2. 看到脸色惨白，额头冒汗、浑身乏力，痛楚呻吟的妈妈，大家急得团团转。（出示：大家急得团团转。）同样的意思，可以用不同的词语来表达，试试看，这一句仍可以怎么说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指名回答。请大家把以上两句连起来读一读。再体会，可怜的疼得

3、打滚的妈妈。3. 请看“大家急得团团转。”这急得都有谁啊？认真读一读课文2 到 4 自然段，找一找，画一画。（二）众人着急。指名回答同学找出人物及其表现。医生。医生不顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。”爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生仍是摇头，连连说不行。引导同学通过再现情形及感情朗读，体会“环顾四周、迟疑了片刻、摇头、连连”的意思，为懂得下文“中意”打下伏笔。爸爸。A 爸爸赶忙骑马到几十里外去请医生。生：从中你知道了什么？把这两句读出来：“爸爸赶忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生最终来了。”（通过多次指名朗读及评判，引导同学读出爸爸急，路途远，天色已晚，就

4、医条件差，众人着急万分。）为懂得下文故事的进展做铺垫。B 爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，仍胡闹！” 懂得“道”有说的意思。引导同学观看感叹号，再有感情的读，齐读。懂得“斥责”（用严格的语言指责别人的错误或罪行，偏重于严格指责。责骂。严格的、放纵的指责或辱骂。）体会爸爸内心的感情，指导读这一句。引导：爸爸急什么？气的又是什么？指名说，并反复有感情的读：“什么时候了，仍胡闹！” 齐读：“爸爸又急又气，C爸爸的斥责可真让爱迪生委屈啊，读一读爱迪生说得话。 爱迪生委屈的说：“我没胡闹，我想出方法了。不信您瞧！”指名说委屈的事，读爱迪生委屈的说：“我没胡闹，我想出方法了。不信您瞧！” 分角色读

5、：爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，仍胡闹！”爱迪生委屈的说：“我没胡闹，我想出方法了。不信您瞧！”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结爱迪生。A 引导：仍有谁急啊？你从哪儿看出来。突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子， 身后仍跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。你从哪些词知道爱迪生特别急：突然，一溜烟、奔、不一会儿。B 读一读，比一比看看你喜爱哪个句子。（1） ）突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。（2） ）突然，爱迪生奔出大门。说说为什么喜爱这一句，读一读。多人指读。C爱迪生吖爱迪生你为什么这么急啊：指名说。（三）智救妈妈引导生这么

6、急，是由于他想出了救妈妈的方法。找一找他想到了什么方法。爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。反复读，读出爱迪生方法的妙处，读出大家心里燃起的期望，读出大家心里的亮堂。引导：此刻大家仍着急吗？医生也露出了中意的笑容。引导：从前仍迟疑、摇头、连连说不行的医生为什么这么中意？医生怎么想的，你又是怎么想的。通过沟通让同学体会爱迪生的聪慧。引导：的确如大家所说，爱迪生特别有聪慧，手术终止后医生恳切的夸奖爱迪生了。请读最终一段。爸爸又有什么表现了？爸爸豁然开朗。想一想，说一说，用上前面学过的词，比如“委屈”“斥责”。爸爸豁然开朗，说：“儿子。”除了医生、爸爸，

7、仍有谁会夸奖爱迪生，小组合作称赞爱迪生的聪慧，请留意试着说清晰谁怎样说。（）说：“。” 反思与启示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结想一想，爱迪生这么聪慧，源自于总结是啊，只有去观看，去摸索，去发觉身边也有大科学，也能像爱迪生一样解决身边的难题。我们小伴侣中间也有很多的小创造家。请看资料老师总结：走近小创造家的身边，我们发觉她们的过人之处：只是善于从身边的小事入手，勤摸索、勤钻研，勇于去探究、去实践。也跟爱迪生一样因爱生发聪慧，用爱转变着世界。（老师寄语：亲爱的同学们，也让我们像这些小伙伴们一样，带着你的爱心，去观看， 去摸索，去发觉身边的科学吧。）板书设计：30爱迪生救妈妈镜子昏 暗亮 堂可编辑资料 - - - 欢迎下载