最新届高考高三语文诗词鉴赏总复习(共178张ppt课件).pptx

《最新届高考高三语文诗词鉴赏总复习(共178张ppt课件).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新届高考高三语文诗词鉴赏总复习(共178张ppt课件).pptx（178页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人物形象人物形象事物事物(shw)形形象象A A、 诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗人自己即诗人自己(zj)(zj)B B、作品刻画、作品刻画(khu)(khu)的人物形象的人物形象意象意象( (自然景物和人文景物自然景物和人文景物) )景物形象景物形象事物形象事物形象第一页，共一百七十八页。人物形象人物形象 诗歌诗歌(shg)鉴赏鉴赏第二页，共一百七十八页。提问提问(twn)方式方式1.1.试简析人物形象的特点。试简析人物形象的特点。2.2.诗中的诗中的是怎样的一个人物形象？请简要是怎样的一个人物形象？请简要(jinyo)(jinyo)分析。分析。3.3.这首词的抒情主人公是一个什么样的

2、形象？这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。分析。第三页，共一百七十八页。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来(u li)(u li)每日斜。每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。第四页，共一百七十八页。第五页，共一百

3、七十八页。解题解题(ji t)步骤步骤第六页，共一百七十八页。阅读阅读(yud)(yud)李白诗李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗，试分析诗中所塑造的中所塑造的诗人形象诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。第七页，共一百七十八页。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞众鸟高飞(o fi)(o fi)尽，孤云独去闲。尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。 一个山头，一座亭子，一个人，所有一个山头，一座亭子，一个人，所有(suyu)(suyu)的鸟儿都飞走了，的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，连云儿都不愿停留。

4、清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两相看两不厌不厌”写出了作者的凄凉，最后写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者内道出了作者内心的感受。心的感受。 第八页，共一百七十八页。 独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看相看(xin kn)(xin kn)两不厌，只有敬亭山。两不厌，只有敬亭山。 诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬山厮守，不去理睬(lci)(lci)“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”，清高自傲的诗人，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人

5、的寂寞心情，或为形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。孤比傲比豪迈。 不是不是(b shi)本诗表现本诗表现的的第九页，共一百七十八页。 阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所塑造，试分析诗中所塑造的诗人形象的诗人形象(xngxing)(xngxing)。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：参考答案： 众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独

6、去独去”，写出，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身而闲适的孤身( shn)( shn)生活；只有生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才是自己的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情有情”，愈是表现出人的，愈是表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。第十页，共一百七十八页。 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河(un h)梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生

7、谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。分析诗歌形象要把握分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景作者经历，写作背景(bij(bijng)ng)以及人物外貌、动作、神态、心理等，以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。第十一页，共一百七十八页。 诗歌描写了一个诗歌描写了一个矢志报国却被闲置不矢志报国却被闲置不用的抗金英雄形象用的抗金英雄形象。 诗中以诗中以“万万里里”“”“匹马匹马”来表现作者曾

8、经金戈铁马，来表现作者曾经金戈铁马，驰骋疆场；以驰骋疆场；以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己年华已老又被弃置不用；写出自己年华已老又被弃置不用；“身身老沧州老沧州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀，胸怀(xing hui)报国之志，心系抗金前线。诗歌通过报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，这一形象的塑造， 表达了作者自己壮表达了作者自己壮志未酬、报国无门的感慨。志未酬、报国无门的感慨。第十二页，共一百七十八页。玉阶怨玉阶怨 谢眺谢眺夕殿下夕殿下(dinxi)珠帘，流萤飞复息。珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。长夜缝罗衣，思君此何极。塑造了一个怎样的形象

9、？结合全诗简要分析。（塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。（3 3分）分） 本诗刻画了一个思妇形象。本诗刻画了一个思妇形象。 （身份特征）（身份特征） 萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主人公借着缝制萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服衣服(y fu)(y fu)来打发时光，表现对爱人的思念。来打发时光，表现对爱人的思念。（具体分析）（具体分析） 诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷。诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷。 （点明意义）（点明意义）典题示例典题示例(shl)（一）（一）第十三页，共一百七十八页。 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 晚日寒鸦一片

10、愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头信人间有白头(bitu)(bitu)。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。（阑干不自由。（注：注：“代人赋代人赋”说明词中抒情主人公并非作者自己。说明词中抒情主人公并非作者自己。这首词是作者代一位妇女赋的。）这首词是作者代一位妇女赋的。） 这首词塑造了一位内心充满这首词塑造了一位内心充满“离恨离恨”的思妇形象的思妇形象 。 她她“眼底眼底”充满了充满了“离恨离恨”，心中肝肠寸断，明知视线已被，心中肝肠寸断，明知视线

11、已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其离恨之深、相思之切地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其离恨之深、相思之切 。 作者通过这一形象的塑造表现了思妇的无限悲伤也表达作者通过这一形象的塑造表现了思妇的无限悲伤也表达(biod)(biod)了作者对思妇的深切同情。了作者对思妇的深切同情。简析下面简析下面(xi mian)这首宋词的人物形象。（这首宋词的人物形象。（4分）分）课堂演练（一）课堂演练（一）第十四页，共一百七十八页。1、抓住咏物诗的特点进行分析、抓住咏物诗的特点进行分析2

12、、抓住所描写的事物的相关语言进行分析、抓住所描写的事物的相关语言进行分析第十五页，共一百七十八页。(2012(2012天津卷天津卷) )阅读下面这首律诗，按要求作答。阅读下面这首律诗，按要求作答。野菊野菊宋杨万里宋杨万里未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。，况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝已晚相逢半山碧，便忙也折一枝(y zh)(y zh)黄。黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕餐秋菊之落英夕餐秋菊之落英”句

13、。政：通句。政：通“正正”。第十六页，共一百七十八页。【规范答案规范答案】野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。得失反思得失反思(fn s)(fn s)：要明确古典诗词中的事物形象一般是作品中言志的要明确古典诗词中的事物形象一般是作品中言志的所托之物，要准确把握物象的特点，展开联想，联系人类社会，去所托之物，要准确把握物象的特点，展开联想，联系人类社会，去挖掘其象征意义。挖掘其象征意义。 第十七页，共一百七十八页。第十八页，共一百七十八页。 201420

14、14全国卷全国卷 阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8 89 9题。题。 阮阮 郎归郎归 无名氏无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。 小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。 翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注注 作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。棋术语。 8 8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用(zuyng)(zuyng)? ?请结合内容分析

15、。请结合内容分析。(5(5分分) ) 9 9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪? ?是如何表现的是如何表现的? ?请请简要阐述。简要阐述。(6(6分分) )第十九页，共一百七十八页。 阮阮 郎归郎归 无名氏无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可春风吹雨绕残枝，落花无可(w k)飞。飞。 小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。 翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。术语。 8词

16、上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用么作用?请结合内容分析。请结合内容分析。(5分分) 奠定了词悲伤的情感基调。奠定了词悲伤的情感基调。 春风吹雨，残红春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。第二十页，共一百七十八页。 阮阮 郎归郎归 无名氏无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。 小池寒渌欲生漪，雨晴还日西

17、。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。 翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。围棋术语。 9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的是如何表现的?请简要请简要(jinyo)阐述。阐述。(6分分) 末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。 是通过人物自身的动作来表现的。是通过人物自身的动作来表现的。 回身整理残棋并想续回身整理残棋并想续下

18、，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。缓。第二十一页，共一百七十八页。（1 1）明确诗人）明确诗人(shrn)(shrn)创造意境的常用手法：创造意境的常用手法：（2 2）了解形容意境特点的常用形容词）了解形容意境特点的常用形容词（3 3）形成比较规范的答题模式）形成比较规范的答题模式如何分析诗歌的意境第二十二页，共一百七十八页。 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。 分析作者的思想感情或营造氛围的作用意义。分析作者的思想感情或营造氛围的作用意义。第二十三页

19、，共一百七十八页。第二十四页，共一百七十八页。考试说明对古典诗歌鉴赏考试说明对古典诗歌鉴赏(jinshng)的要的要求求(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧达技巧(2)评价评价(pngji)文学作品的思想感情和作文学作品的思想感情和作者的观点态度者的观点态度第二十五页，共一百七十八页。 教学(jio xu)目标 ：1、明确考纲要求，明辨复习重点、明确考纲要求，明辨复习重点2、学习、掌握诗歌鉴赏中的把握、学习、掌握诗歌鉴赏中的把握(bw)思思想感情的方法与技巧。想感情的方法与技巧。 教学(jio xu)重点：把握思想感情的具体方法与步骤把握思想感情的具体方法与步骤

20、 第二十六页，共一百七十八页。第二十七页，共一百七十八页。古诗思想内容古诗思想内容(nirng)的几种类的几种类型型一、咏物抒情诗一、咏物抒情诗 五、咏史怀古诗五、咏史怀古诗 二、山水田园诗二、山水田园诗 六、民生爱国六、民生爱国(i gu)诗诗三、惜别送别诗三、惜别送别诗 七、边塞征戍诗七、边塞征戍诗 四、思乡怀远诗四、思乡怀远诗 八、爱情怨女诗八、爱情怨女诗第二十八页，共一百七十八页。方法(fngf)与技巧一、读作者一、读作者： 在鉴赏时可先注意作者，如果作者是陌在鉴赏时可先注意作者，如果作者是陌生生(mshng)的，一般来说，作者的生平经历及创的，一般来说，作者的生平经历及创作不会影响对

21、诗歌的鉴赏，如果作者是熟知作不会影响对诗歌的鉴赏，如果作者是熟知的，则应联系其生平经历及创作来解读诗歌，的，则应联系其生平经历及创作来解读诗歌，即借助平时所积累的关作者的思想、时代、即借助平时所积累的关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌风格流派等背景材料理解诗歌。第二十九页，共一百七十八页。 如辛弃疾曾经(cngjng)在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。第三十页，共一百七十八页。例：阅读下面这首宋词，然后回答问题：例：阅读下面这首宋词，然后回答问题： 丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博

22、山道中壁 辛弃疾辛弃疾 少年不识少年不识愁愁滋味，爱上层滋味，爱上层(shngcng)楼。爱上层楼。爱上层(shngcng)楼，为赋新词强说楼，为赋新词强说愁愁。 而今识尽而今识尽愁愁滋味，滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 请说明请说明“而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味”中的中的“愁愁”字的字的具体内容。具体内容。答：“愁”不是(b shi)个人的离愁别绪，而是忧国伤时、报国无门的悲愤。第三十一页，共一百七十八页。 题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。如送孟浩然之广陵，这是一首送别诗，表达的是朋友之间依依惜别

23、(y y x bi)的深情。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。二、审题目(tm)第三十二页，共一百七十八页。例例:阅读下面一首诗阅读下面一首诗,完成后面的题目完成后面的题目(tm) 人人 日日 思思 归归 薛道衡薛道衡 入春才七日入春才七日, 离家已二年离家已二年. 人归落雁后人归落雁后, 思发在花前思发在花前. 本诗表现了作者怎样的心情本诗表现了作者怎样的心情? 身处异地而深切身处异地而深切(shn qi)的思念自己的故乡的思念自己的故乡,急欲回到故乡的心情急欲回到故乡的心情.第三十三页，共一百七十八页。三、读序、注 一般序在

24、诗前，注在诗后，有时会一般序在诗前，注在诗后，有时会巧妙地安排在题干中。它们有的交代创巧妙地安排在题干中。它们有的交代创作的年代，有的交代创作的缘由，有的作的年代，有的交代创作的缘由，有的交代创作的经过，有的交代创作的背景，交代创作的经过，有的交代创作的背景，有的又为整个作品奠定情感有的又为整个作品奠定情感(qnggn)基调，帮基调，帮助理解作品思想内容。助理解作品思想内容。第三十四页，共一百七十八页。（08全国卷全国卷II）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（1085

25、1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分(shfn)冷落的地方。问：这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。第三十五页，共一百七十八页。【参考答案】 表现了作者政治上失意表现了作者政治上失意(sh y)后的寂寞以及感叹后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。世态炎凉的情绪。 诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家

26、门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。感叹。第三十六页，共一百七十八页。四、读诗的内容 这也是把握诗词主题最主要的凭借。我们可以从如下几个(j )方面逐步展开分析。 1、从意象(yxing)入手。 古诗词中许多物景都被赋予特定的意义。如“柳”（新知折柳赠,旧侣乘篮送)就与送别留恋有关，“月”（李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。” 杜甫月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是故乡明。”唐人张九龄望月怀远 “海上升明月(mn yu)，天涯共此时” ）就

27、与思家想人、盼望团圆相关，“鸿雁”则大多和书信传情有联系。第三十七页，共一百七十八页。2、找关键词或诗眼。 所谓所谓“诗眼诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最传神，是指一首或一句诗中最精练最传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的词语，它一般是动词或形容词。如生动性、或情趣性的词语，它一般是动词或形容词。如陆游陆游书愤书愤中颈联：中颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑已先斑。”其中的其中的“空空”字，流露出作者自许塞上长字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的城

28、、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨(zhzh)抒抒写悲愤之情；又如宋祁写悲愤之情；又如宋祁木兰花木兰花中名句中名句“红杏枝头春红杏枝头春意闹意闹”中的中的“闹闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。第三十八页，共一百七十八页。 3、找、找主旨主旨(zhzh)句句 即最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一即最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是议论性或抒情性的句子。如王昌龄般是议论性或抒情性的句子。如王昌龄

29、芙蓉芙蓉楼送辛渐楼送辛渐中的中的“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶(y h)”，朱熹，朱熹观书有感观书有感中的中的“问渠那得清如许，为有源问渠那得清如许，为有源头活水来头活水来”，苏轼，苏轼题西林壁题西林壁中的中的“不识庐不识庐山真面目，只缘身在此山中山真面目，只缘身在此山中”，在诗中都具有画，在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是诗中的主旨句。抓住龙点睛的作用，都可以说是诗中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速准确地理解诗歌的中心内容。主旨句，可以迅速准确地理解诗歌的中心内容。第三十九页，共一百七十八页。（08年江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。年江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤

30、凰台登金陵凤凰台 李李 白白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。不见使人愁。 【注注】一水：亦作一水：亦作“二水二水”。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓寄寓(jy)了诗人什么样的感慨。（了诗人什么样的感慨。（4分）分） (2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的

31、思想感情？（表达了诗人什么样的思想感情？（4分）分） 第四十页，共一百七十八页。【参考答案参考答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 （2）比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；）比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧贤者包括自己不得任用，忧国(yu u)忧君忧民。忧君忧民。【解析解析】（1）颔联）颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词抓住关键词“吴宫、

32、晋代吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联的情况。颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关，抓住关键词键词“山、青天、水、白鹭洲山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。可知写的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作前一句是昔，后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。（者古今兴亡盛衰之感。（2）结合作者经历及诗歌内容，可以）结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人推知是比喻的修辞手法，浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小

33、人(xiorn)，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。治者所重用。 第四十一页，共一百七十八页。一、读作者一、读作者二、审题目二、审题目三、看序、注三、看序、注四、读内容四、读内容 1、找意象、找意象(yxing) 2、找关键词和诗眼、找关键词和诗眼 3、找主旨句、找主旨句第四十二页，共一百七十八页。问：第四十三页，共一百七十八页。一：古典一：古典(gdin)诗歌知识点概述诗歌知识点概述第四十四页，共一百七十八页。先秦先秦乐府民歌乐府民歌(mng)汉乐府、南北朝乐府、文人诗汉乐府、南北朝乐府、文人诗歌歌“三曹三曹”、 东晋陶

34、渊明东晋陶渊明唐唐宋宋元：元：马致远、张养浩马致远、张养浩初唐：初唐：四杰四杰王、杨、卢、骆王、杨、卢、骆盛唐：盛唐：李杜李杜；山水田园诗派；山水田园诗派王王孟；边塞诗派孟；边塞诗派高岑高岑白居易白居易新乐府新乐府晚唐：小李杜晚唐：小李杜豪放派：豪放派：婉约派：婉约派： 第四十五页，共一百七十八页。诗歌诗歌(shg) 按按表达表达(biod)方式分方式分 按形式按形式 抒情诗抒情诗 叙事诗叙事诗格律诗格律诗自由诗自由诗散文诗散文诗 按来源按来源 民歌民歌文人作品文人作品哲理哲理诗诗 第四十六页，共一百七十八页。诗歌诗歌(shg)(shg)的思想内容的思想内容分类分类 2 2、讽刺诗、讽刺诗3

35、3、哲理、哲理(zhl)(zhl)诗诗4 4、送别、送别(sng (sng bi)bi)诗诗5 5、记行诗、记行诗6 6、边塞诗、边塞诗7 7、咏史诗、咏史诗8 8、咏物诗、咏物诗9 9、咏怀诗、咏怀诗1010、怀古诗、怀古诗1111、山水诗、田园诗、山水诗、田园诗1212、题画诗、题画诗1313、宫怨诗、闺怨诗、宫怨诗、闺怨诗1414、无题诗、无题诗1 1、爱情诗、爱情诗第四十七页，共一百七十八页。诗歌诗歌(shg)(shg) 新新诗诗 古诗古诗(gsh)(gsh) （1919年年“五四五四”始）始） 新体诗新体诗（自由诗）（自由诗） 旧体诗旧体诗（格律诗）（格律诗）古体诗古体诗 近体诗近体

36、诗 按体裁按体裁(tci)分分第四十八页，共一百七十八页。古体诗古体诗 四言古诗四言古诗(gsh)(gsh)：出现最早：出现最早五言古诗五言古诗(gsh)(gsh)：成熟于汉代：成熟于汉代七言古诗七言古诗(gsh)(gsh)：成熟于唐代：成熟于唐代近体诗近体诗 （格律诗格律诗） 绝句绝句 律诗律诗 五言绝句五言绝句 ：如王之涣如王之涣登颧鹊楼登颧鹊楼七言绝句：七言绝句：如杜牧如杜牧泊秦淮泊秦淮五言律诗：五言律诗：如杜甫如杜甫春望春望七言律诗：七言律诗：如杜甫如杜甫登高登高排律排律 词词 曲曲乐府诗乐府诗 （又称又称“诗余诗余”、“长短句长短句”、“倚声倚声”、“填词填词”）小令小令散曲散曲 套

37、数套数 第四十九页，共一百七十八页。 3、 词词 是一种合乐而歌、字数固定、句式长短不一的诗体是一种合乐而歌、字数固定、句式长短不一的诗体(sh t)。又称。又称诗余。形成于诗余。形成于唐代唐代，盛行于，盛行于宋代宋代。词因最早是配乐的，都有词调，每个词调都有几个名称词因最早是配乐的，都有词调，每个词调都有几个名称(mngchng)，叫做叫做词牌。词牌。小令小令五十八字，五十八字，中调中调五十九字至九十字，五十九字至九十字，长调长调九十字以上。九十字以上。 第五十页，共一百七十八页。 4、散曲散曲 金元两代兴起金元两代兴起(xngq)，由词蜕化出来的一种歌曲，可以在字数，由词蜕化出来的一种歌曲

38、，可以在字数定格外加衬字。分为定格外加衬字。分为小令和套数小令和套数（套曲）。（套曲）。小令：小令：只用一曲只用一曲套数套数(tosh)：则合一个曲调中许多曲子为一套。每一套都以第一则合一个曲调中许多曲子为一套。每一套都以第一首曲的曲牌作全套的曲牌名。首曲的曲牌作全套的曲牌名。 全套必须同一宫调，有首有尾，一韵到底。结尾处多用全套必须同一宫调，有首有尾，一韵到底。结尾处多用“煞煞”，无宾白、科介，只供清唱。，无宾白、科介，只供清唱。 第五十一页，共一百七十八页。考试考试(kosh)大纲大纲要求：要求： （1 1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 （2

39、2）评价作品）评价作品(zupn)(zupn)的思想内容和观点态度。的思想内容和观点态度。第五十二页，共一百七十八页。二：鉴赏古典二：鉴赏古典(gdin)诗歌的形象诗歌的形象第五十三页，共一百七十八页。（意象）（意象）人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象） 诗歌作品的意象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、诗歌作品的意象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓寄寓(jy)(jy)作者的生活理想和思想感情的艺术形象。作者的生活理想和思想感情的艺术形象。第五十四页，

40、共一百七十八页。1 1、人物形象类、人物形象类 提问方式：这首诗塑造了怎样的形象？提问方式：这首诗塑造了怎样的形象？提问变体：试说说这首诗中的形象特点？提问变体：试说说这首诗中的形象特点？ 通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？样的情感？ 答题思路答题思路(sl)(sl)和模式：和模式：（1 1）明确诗歌刻画的形象是什么）明确诗歌刻画的形象是什么（2 2）形象的基本特征有哪些）形象的基本特征有哪些（3 3）形象的意义是什么。）形象的意义是什么。第五十五页，共一百七十八页。 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 晚日寒鸦一片晚日寒鸦一片(y pin)(y

41、pin)愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。有白头。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。自由。 分析：这首词描写了分析：这首词描写了一位思妇一位思妇，即一位内心充满即一位内心充满“离恨离恨”与与“相思相思”的女性。的女性。 她她“眼底眼底”充满了充满了“离恨离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑

42、干（栏干）远望，足见足见其情之痴绝其情之痴绝。 1 1、人物形象类例题、人物形象类例题(lt)(lt) 第五十六页，共一百七十八页。2 2、景物、景物(jngw)(jngw)形象类形象类 提问方式：这首诗开头几句为我们描绘的是怎样的景象提问方式：这首诗开头几句为我们描绘的是怎样的景象（景物间有什么样的层次）？（景物间有什么样的层次）？提问变体：诗歌从哪些角度（运用什么手法）塑造景提问变体：诗歌从哪些角度（运用什么手法）塑造景象形象的？象形象的？答题思路和模式答题思路和模式(msh)(msh)：（1 1）写了哪些景物，景物间体现什么样的层次）写了哪些景物，景物间体现什么样的层次（2 2）景物的特

43、点（角度）如何（运用的手法如何），）景物的特点（角度）如何（运用的手法如何），有什么深层用意有什么深层用意（3 3）传递出诗人怎样的感情。）传递出诗人怎样的感情。第五十七页，共一百七十八页。2 2、景物、景物(jngw)(jngw)形象类例题形象类例题 题菊花题菊花 （唐）黄（唐）黄 巢巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。 分析：分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷细微的芳香，满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷细微的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。蝴蝶也难得

44、飞来采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了作者想象有朝一日自己作了“青帝青帝”，就，就要要(ji yo)(ji yo)让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，诗中的菊花寓意是当诗中的菊花寓意是当时社会上怀才不遇的有志之士的化身。时社会上怀才不遇的有志之士的化身。作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以改变。改变。 第五十八页，共一百七十八页。3 3、意境、意境(yjng)(yjng)形象形象类类

45、 提问方式提问方式：这首诗营造了怎样的意境？：这首诗营造了怎样的意境？提问变体提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？感情？从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或词作一赏析。的角度对某首诗或词作一赏析。这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？解答分析解答分析：这是一种最常见的题型。所谓：这是一种最常见的题型。所谓(suwi)(suwi)意境，是指寄意境，是指寄托诗人情感的物象托诗人情感的物象( (即意象即意象) )综合起来构建的让人产生想像的综合起来构建的让人产

46、生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。二分析二分析(fnx)意境型意境型第五十九页，共一百七十八页。答题思路和模式：答题思路和模式：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想一要忠实于原诗，二要用自己的联想(linxing)(linxing)和想像加以再创造，和想像加以再创造，语言力求优美。语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音

47、节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。点和情调。 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的表达了作者感伤的情怀情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。 第六十页，共一百七十八页。答题模板：答题模板： 这首诗描绘了一幅（这首诗描绘了一幅（ ）的画面）的画面（要（要结合诗句和意象具体描绘）结合诗句和意象具体描绘），营造了一种，营造了一种（ ）的氛围

48、）的氛围(fnwi)/环境，从而表达了作者环境，从而表达了作者（ ）的情感。）的情感。第六十一页，共一百七十八页。第六十二页，共一百七十八页。 （1 1）斑竹）斑竹: :湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼泪湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼泪洒在竹子上，竹竿上都生了斑纹。唐刘禹锡洒在竹子上，竹竿上都生了斑纹。唐刘禹锡泰娘歌泰娘歌：“如何将此千行如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。泪，更洒湘江斑竹枝。” ” （2 2）比翼鸟）比翼鸟 传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只鸟传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只鸟在一起才能飞。在一起才能飞。比喻夫妻比喻

49、夫妻；唐白居易；唐白居易长恨歌长恨歌：“在天愿为比翼乌，在在天愿为比翼乌，在地愿为连理枝地愿为连理枝。” ” （3 3）碧血）碧血: :常与常与“丹心丹心”连用，连用，歌颂为国捐躯者的忠贞歌颂为国捐躯者的忠贞。元郑元佑。元郑元佑张御史死节歌张御史死节歌：“孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血。孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血。” ” （4 4）长城）长城: :南宋将领檀道济自称为南宋将领檀道济自称为“万里长城万里长城”。后以此称能抵御敌人后以此称能抵御敌人入侵的英雄人物。入侵的英雄人物。宋陆游宋陆游书愤书愤：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。斑。” ” （5 5）采薇）采薇

50、: :殷朝末年，周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为这殷朝末年，周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为这是以臣弑君，就拦马谏阻。殷之后是以臣弑君，就拦马谏阻。殷之后(zhhu)(zhhu)，两人不食周粟，隐居首阳山，采薇，两人不食周粟，隐居首阳山，采薇而食，终饿死。后以此而食，终饿死。后以此喻隐居避世喻隐居避世。唐王绩。唐王绩野望野望：“相顾无相识，长相顾无相识，长歌怀采薇。歌怀采薇。” ” 第六十三页，共一百七十八页。 （6 6）长亭）长亭: :古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别。后供游人休息送别。后“长亭长亭