最新高考研讨《2016高考历史分析报告》(共71张ppt课件).pptx

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1、2012016 6年高考年高考(o ko)(o ko)研讨会研讨会追问追问(zhuwn)(zhuwn)高考高考 精准提分精准提分第一页，共七十一页。高考高考(o ko)(o ko)，绕不过的话题，绕不过的话题欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 1772904162第二页，共七十一页。高考将考什么？高考将考什么？我们该怎么办？我们该怎么办？追问高考追问高考(o ko)(o ko) 精准提分精准提分第三页，共七十一页。追问高考追问高考(o ko)(o ko) 精准提分精准提分第四页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？24.（2012全国课标卷）汉武帝设置十三州刺史

2、以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时o A.政权的政治与经济支柱是豪强大族 o B.政治权力与经济势力出现严重分离o C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 o D.经济手段是巩固专制集权(j qun)的主要方式欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 1772904165第五页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？24(2014新课标全国卷)中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民(z mn)”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了

3、秦汉以后A君主专制缘于宗教权威 B政治统治借助于人伦秩序C皇权至上促成祖先崇拜 D祭天活动强化了宗法制度 欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 1772904166第六页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？25（2015全国卷）两汉时期，皇帝的舅舅外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷(shj)”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是A皇帝依靠外戚抑制相权 B“家天下”观念根深蒂固C母族亲属关系受到重视 D刘氏同姓诸侯王势力强大欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 1772904167第七页，共七十一

4、页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？25（2016全国卷）图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时A个体农户的生产劳作状态 B精耕细作农业的不断(bdun)发展C土地公有制下的集体劳作 D大地主田庄上的生产情形欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 1772904168第八页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？o 你看到了什么你看到了什么(shn me)？欢迎加入(jir)QQ群：中学历史工作站 1772904169第九页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？25.（2012全国课标卷）许仙与白娘子自由(zyu)相恋因法海和

5、尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时A.对僧人爱憎交加的社会心态 B.民间思想借助戏剧广泛传播C.中国文化的地域性特色浓厚 D.市民阶层的价值取向欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041610第十页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？25（2013新课标全国卷）自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是A宗法血缘制度逐渐瓦解 B仁政理念深入人心C程朱理学成为统治(tngzh)思想 D陆王心学日益兴起欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 1772

6、9041611第十一页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？26（2014年新课标全国卷）人性(rnxng)是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性(rnxng)的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性A本质是善 B本质为恶C非善非恶 D本善习远欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041612第十二页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？26（2015全国卷）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来的被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出A朝廷不断鼓励海洋

7、开发 B女性地位逐渐得到提高(t go)C东南沿海经济社会影响力上升 D统治思想与民众观念趋向一致欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041613第十三页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？26（2016全国卷）史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因(yunyn)，他说：“尔谓帝王可容易行事耶偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了A重史传统影响君主个人行为 B宋代史官所撰史书全都真实可信C史官与君主间存在尖锐矛盾 D宋太祖不愿史书记录其真实言行欢迎加入(jir)QQ群：中学历史工作站 17729041614第十四页，共七十一页。高考高考(o

8、 ko)曾考过什么？曾考过什么？o你看到了什么你看到了什么(shn me)？o你想到了什么？你想到了什么？欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041615第十五页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？28（2014年新课标全国卷）据研究，1853年，印度人均消费(xiofi)英国棉纱、棉布9.09便士，而中国是0.94便士。这反映出当时中国A经济受到鸦片战争的破坏 B实行保护本国经济的政策C经济的发展水平低于印度 D传统的小农经济根深蒂固欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041616第十六页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考

9、过什么？曾考过什么？28（2015全国卷）1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦(ln dn)的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时A中国的土布质量粗糙 B英国棉布价格更具优势C中国生丝在英国畅销 D英国棉布在中国滞销欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041617第十七页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？28（2016全国卷）19世纪中期以后，中国市场(shchng)上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明A中国

10、关税主权开始丧失 B商品经济基本取代自然经济C民众生活与世界市场联系日趋密切 D中国市场由被动开放转为主动开放欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041618第十八页，共七十一页。高考高考(o ko)曾考过什么？曾考过什么？o你看到了什么你看到了什么(shn me)？o 你想到了什么？你想到了什么？o你悟到了什么？你悟到了什么？欢迎加入(jir)QQ群：中学历史工作站 17729041619第十九页，共七十一页。高考将考什么？高考将考什么？追问高考追问高考(o ko)(o ko) 精准提分精准提分第二十页，共七十一页。高考高考(o ko)将考什么？将考什么？2016年10

11、月14日“2017年普通高等学校招生年普通高等学校招生(zho shng)全国统一全国统一考试大纲考试大纲”正式公布正式公布欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041621第二十一页，共七十一页。高考高考(o ko)将考什么？将考什么？2017年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试(kosh)大纲大纲考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041622第二十二页，共七十一页。高考高考(o ko)将考什么？将考什么？高考高考“为什么考为什么考”？高考核心立场： 立德树人

12、立德树人 服务选拔服务选拔 导向教学导向教学2017年普通高等学校招生全国(qun u)统一考试大纲欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041623第二十三页，共七十一页。高考高考(o ko)将考什么？将考什么？高考高考“考什么考什么”？“怎么考怎么考”？o 四层考查目标：必备知识、关键能力、必备知识、关键能力、学科素养、核心价值学科素养、核心价值2017年普通高等学校招生(zho shng)全国统一考试大纲欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041624第二十四页，共七十一页。高考高考(o ko)将考什么？将考什么？高考高考“考什么考什么”？“怎么

13、考怎么考”？o 四个方面的考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性基础性、综合性、应用性、创新性着重考查学生独立思考独立思考和运用所学运用所学知识知识分析问题分析问题(wnt)、解决问题、解决问题(wnt)的能力。的能力。2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041625第二十五页，共七十一页。什么(shn me)是是核心素养？ 核心素养是核心素养是个体在面对复杂的、不确定的个体在面对复杂的、不确定的现实现实生活情境生活情境时，分析情境、发现问题、提出问题、时，分析情境、发现问题、提出问题、解决问题、交流结果解决问题、交流结果(ji

14、 gu)(ji gu)过程中表现出来的过程中表现出来的综合综合性品质性品质；是个体解决真实的；是个体解决真实的专业领域和现实生活专业领域和现实生活问题问题时所需的时所需的关键能力或必备品格关键能力或必备品格。核心素养是。核心素养是个人生活必须的条件，也是现代社会公民必备的个人生活必须的条件，也是现代社会公民必备的条件。条件。 徐蓝教授第二十六页，共七十一页。核心核心(hxn)(hxn)素养的基本特点：素养的基本特点：o 核心素养是最关键、最必要的核心素养是最关键、最必要的共同素养共同素养；o 核心素养是核心素养是知识、技能和态度知识、技能和态度等的等的综合表现综合表现；o 核心素养可以核心素养

15、可以通过教育形成并获得发展通过教育形成并获得发展；o 核心素养具有发展的核心素养具有发展的连续性和阶段性连续性和阶段性；o 核心素养兼具核心素养兼具个人价值个人价值(jizh)(jizh)和社会价值和社会价值(jizh)(jizh)；o 核心素养的作用发挥具有核心素养的作用发挥具有整合性整合性。第二十七页，共七十一页。学生发展核心素养学生发展核心素养(syng)(syng)的三个领域的内容：的三个领域的内容：文化基础：文化基础：人文底蕴（人文底蕴（人文积淀、人文情怀、审美情趣人文积淀、人文情怀、审美情趣），），科学精神（科学精神（理性思维、批判质疑、勇于探索理性思维、批判质疑、勇于探索）自主发

16、展：自主发展：学会学习学会学习(xux)(xux)（乐学善学、勤于反思、信息意识乐学善学、勤于反思、信息意识），），健康生活（健康生活（珍爱生命、健全人格、自我管理珍爱生命、健全人格、自我管理）社会参与：社会参与：责任担当（责任担当（社会责任、国家认同、国际理解社会责任、国家认同、国际理解），），实践创新（实践创新（劳动意识、问题解决、技术运用劳动意识、问题解决、技术运用） 最终目标：最终目标：形成全面发展的人形成全面发展的人（2016-092016-09发布）发布）第二十八页，共七十一页。历史，到底历史，到底(do d)(do d)要学什么？要学什么？要学习历史要学习历史知识知识，但在学习这

17、些知识的过程中，学生要能够，但在学习这些知识的过程中，学生要能够掌握学习历史的掌握学习历史的能力和方法，能力和方法，形成形成正确的情感、态度、价值正确的情感、态度、价值观观。通过历史学习，学生要。通过历史学习，学生要具备具备比了解一般的历史知识比了解一般的历史知识更更上位上位的东西。的东西。能够能够像一个像一个历史学家历史学家那样去理解历史、构架自己对历史的解释。那样去理解历史、构架自己对历史的解释。当学生毕业当学生毕业(b y)(b y)以后，特别是不再以历史的教学与研究为其生涯的时候以后，特别是不再以历史的教学与研究为其生涯的时候，以往的历史学习留给他以往的历史学习留给他/ /她什么样的思

18、维品质、能力、情感、她什么样的思维品质、能力、情感、态度、价值观，态度、价值观，能够使他们能够使他们终生受用，并能够带给他们成功的人终生受用，并能够带给他们成功的人生生。第二十九页，共七十一页。 第三十页，共七十一页。一、考纲修订一、考纲修订(xidng)内容及依据内容及依据1.突出问题意识问题意识在考纲宗旨中增加了“发现问题发现问题”的能力要求（1）历史学科能力的最高体现(txin)（2）能力要求体系更加完整（3）发现问题和创设问题（4）对能力体系的提升 （杨宁一）第三十一页，共七十一页。一、考纲修订内容一、考纲修订内容(nirng)及依据及依据2.强化理论指导 明确提出历史学科要以唯物史观

19、唯物史观为指导。 （1）强调理论在指导历史认识方面的作用(zuyng) （2）问题意识问题意识和理论指导相结合和理论指导相结合第三十二页，共七十一页。3.细化能力目标（1）辨别历史事实事实与历史叙述叙述（2）理解历史叙述与历史结论结论 （3）说明历史现象和历史观点（4）发现历史问题发现历史问题（5）论证(lnzhng)历史问题（6）独立提出观点一、考纲修订内容一、考纲修订内容(nirng)及依据及依据第三十三页，共七十一页。一、考纲修订内容一、考纲修订内容(nirng)及依据及依据4.精简选考模块(m kui) 选考模块只保留“历史上的重大改革回眸”“20世纪的战争与和平” “中外历史人物评说

20、”。 精简的原则是，主干知识已经有比较充分的内容，选考予以精简，减轻考试负担；对于知识结构具有补充意义的，予以保留。第三十四页，共七十一页。二、二、改革(gig)的原则、措施和成效（一）原则： 发掘历史学的人文内涵措施(cush)： 摆脱教材摆脱教材程式化的程式化的历史叙述历史叙述 成效： 打造历史学科考试评价的软实力第三十五页，共七十一页。二、二、改革(gig)的原则、措施和成效 （二） 原则: 构建(u jin)学科能力目标体系 措施： 应和当代历史教育目标 成效： 发现和论证发现和论证已成为考试的新特点第三十六页，共七十一页。二、二、改革(gig)的原则、措施和成效 （三） 原则: 精细

21、化雕琢测量工具精细化雕琢测量工具 措施(cush)： 选择题主观化，材料题自主化 成效： 提升了考试的评价功能（杨宁一）第三十七页，共七十一页。1.高考命题专家都是大学教授大学教授基于大学历史学专业的知识视野思考命题。2.高考命题专家都是大学教授大学教授基于历史研究的视角感受能力。3. 所选拔(xunb)的学生要进入大学深造以上两条合理。高考高考(o ko)将考什么？将考什么？第三十八页，共七十一页。我们该怎么办？我们该怎么办？追问追问(zhuwn)(zhuwn)高考高考 精准提分精准提分第三十九页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？中学历史中学历史(lsh)教学中存在的问

22、题：教学中存在的问题：教材：教材：由于教材字数有限，叙述历史要点化、碎片化，知识体系、线索欠完整，认识角度单一。教师：教师：部分教师知识老化，忽视深度思考。学生：学生：习惯”刷题”，不求甚解，对历史的认知片面、单一。看例子：欢迎加入(jir)QQ群：中学历史工作站 17729041640第四十页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？46.（15分）（2012全国课标卷）近代社会的民主思想与实践材料一第三十条 训政时期由中国国民党国民党全国代表(dibio)大会代表(dibio)国民大会行使中央统治权。中国国民党代表(dibio)大会闭会时，其职权由中国国民党国民党中央执行委员

23、会行使之。第七十二条 国民政府设主席一人、委员若干，由中国国民党中央执行委员会选任，委员名额以法律定之。 摘自中华民国训政时期约法（1931年6月）欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041641第四十一页，共七十一页。欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 177290416我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？材料二中国国民党在国民大会未举行以前，为准备实施宪政起见，修改国民政府组织法（二）国民政府委员由国民政府主席就中国国民党内外人士选任之。（三）国民政府委员会为政府之最高国务机关。附注：（一）国民政府主席提请任各党派人士为国府委员时，由各党派自行提名，

24、但主席不同意时，由各该党派另提人选。（三）国府委员名额之半，由国民党人员(rnyun)充任，其余半数，由其他各党派及社会贤达充任，其分配另行商定。 摘自政协关于政府组织问题的协议（1946年1月28日）42第四十二页，共七十一页。欢迎加入(jir)QQ群：中学历史工作站 177290416我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？（1）概括指出材料一、二中有关国民政府组织方面规定的不同之处。（6分）（2）结合所学知识，分析材料一、二中关于国民政府组织方面规定的实质变化及其主要原因。（9分）参考答案：参考答案：46.（15分）近代社会的民主思想与实践（1）以宪法(xinf)形式规定国民党全国代表

25、大会代行国民大会职权，国民政府委员全部全部以国民党人充任；以各党派政治协商形式确认国民政府委员会为最高国务机关，国民政府委员会中国民党人和党外人士各占一半各占一半。（2）实质变化：改变国民党一党独裁，建立各党派联合政府改变国民党一党独裁，建立各党派联合政府。 原因：抗日战争胜利，国共两党力量对比变化；中共争取和平民主的努力与国内民主运动高涨；国际因素制约。43第四十三页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？30（2013新课标全国卷）抗日战争期间，湖北省政府曾发布湖北省减租实施办法，在农村推行以“减租”为内容的土地改革并取得一定成效，但未得到国民党中央的肯定。这表明当时国民党

26、中央A放弃了对农村原有土地制度的保护 B阻止地方政府(zhngf)进行土地政策的调整C无力控制地方政府的行为 D无意改变农村的生产关系欢迎加入(jir)QQ群：中学历史工作站 17729041644第四十四页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？41（12分）（2014新课标全国卷）阅读材料，完成下列要求。下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编(zhibin)。第二十章 全国抗日战争的开始第二十一章 两条战线、两个战场 1抗日战争中的两条路线 2国民党军队的大溃退国民党军队的大溃退 3平型关大捷 4敌后抗日根据地的建立和迅速发展欢迎加入(jir)QQ群

27、：中学历史工作站 17729041645第四十五页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？第二十二章 毛主席论持久战的发表和中国共产党的六届六中全会第二十三章 国民党反共高潮的被击退和新民主主义论的发表第二十四章 日本帝国主义(dguzhy)在沦陷区的殖民统治第二十五章 解放区的巩固和发展第二十六章 国民党的黑暗统治国民党的黑暗统治和民主运动的开展第二十七章 抗日战争的最后胜利 1中国共产党第七次全国代表大会 2解放区军民大反攻和日寇的无条件投降 3抗日战争胜利的伟大历史意义根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议

28、及理由需观点正确，符合历史事实。）欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041646第四十六页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？30（2015全国卷）1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成(wn chng)了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府A力图防范各地兴起的反蒋运动 B对日持久防御作战的战略意图C全力“围剿”红军的企图 D试图削弱各地军阀的实力欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041647第四十七页，共

29、七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？30（2016全国卷）1943年8月，国民党颁布抗战期间宣传名词正误表，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。这反映(fnyng)了国民党A努力缓和与其他党派的矛盾 B竭力塑造战时政府的形象C与中共争夺抗战的领导权 D力图维护一党专制的局面欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041648第四十八页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？从以上题目中，能得出怎样的结论(jiln)？思考：思考：二、二、改革的原则、措施和成效（一）原则： 发掘历史学的

30、人文内涵措施： 摆脱教材摆脱教材程式化的程式化的历史叙述历史叙述欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041649第四十九页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？面对这样的状况，面对这样的状况， 我们有无取胜我们有无取胜(qshng)的路的路径？径？ 有！有！欢迎加入(jir)QQ群：中学历史工作站 17729041650第五十页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？理由：理由：o 现象： 高考的选拔性你无需战胜(zhnshng)教授，但要比同学们优秀。欢迎加入(jir)QQ群：中学历史工作站 17729041651第五十一页，共七十一页

31、。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？o 本质： 着重考查学生独立思考独立思考和运用所学运用所学知识知识分析问题、解决问题分析问题、解决问题的能力。的能力。2017年普通高等学校招生全国(qun u)统一考试大纲核心素养是个体在面对复杂的、不确定的复杂的、不确定的现实生活情境现实生活情境时，分析情境、发现问题、提出问题、解决问题时，分析情境、发现问题、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041652第五十二页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？高考再难也高考再难也不过是不过是学生遇到的学生遇到

32、的一个问题一个问题而已而已。学会解决问题学会解决问题，不仅能应付高考，不仅能应付高考，更能更能创造未来创造未来(wili)(wili)的生活的生活欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041653第五十三页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？怎么怎么(zn me)操作？操作？研题研题 VS 刷题刷题欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041654第五十四页，共七十一页。刷题：刷题：o 以“死”的结论记忆覆盖“活”的能力运用o 以灰色的记忆训练代替对鲜活生活的反思肢体的忙碌(mngl)掩盖了大脑的闲懒o 追求：啥都见过研题：研题：o

33、研：细细地磨（研墨）；深入地探求（钻研）o 研题：深度思考、探求，知其然到知其所以然o 追求：解剖麻雀中学中学(zhngxu)历史工作站历史工作站QQ群：群：177290416中学(zhngxu)历史教育网:我们该怎么办？我们该怎么办？第五十五页，共七十一页。我们该怎么办？我们该怎么办？ 逻辑思维逻辑思维- -外挂外挂- -主干主干(zhgn)(zhgn)知识知识24（2016全国卷）孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊尚书等五部书为经典，记录孔子言论的论语却不在“五经”之中。对此合理的解释是A“五经”为阐发孔子儒学思想(sxing)而作B汉代儒学背离了孔子的儒学思想C儒学思想植根于久远的历

34、史传统 D儒学传统由于秦始皇焚书而断绝 C欢迎加入(jir)QQ群：中学历史工作站 17729041656第五十六页，共七十一页。我们该怎么办？我们该怎么办？ 逻辑思维逻辑思维- -外挂外挂- -主干主干(zhgn)(zhgn)知识知识25（2016全国卷）图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明(shumng)当时A个体农户的生产劳作状态 B精耕细作农业的不断发展C土地公有制下的集体劳作 D大地主田庄上的生产情形 D欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041657第五十七页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？ 逻辑思维逻辑思维- -外挂外挂- -

35、主干知识主干知识 27（2016全国卷）明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚(xnf)逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于A扩大地方行政权力 B提高地方行政效率C削弱六部的权限 D缓解中央与地方的对立 B欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041658第五十八页，共七十一页。我们该怎么办？我们该怎么办？ 逻辑思维逻辑思维(lu j s wi)(lu j s wi)- -外挂外挂- -主主干知识干知识 34（2016全国卷）表1推动表1所列国际组织出现的主要因素是A发达国家经济高速增长造成的资

36、源紧缺B新兴独立国家应对不利(bl)的国际经济秩序C经济全球化开始扩展到生产领域D经济的区域集团化取得显著成就 B欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041659成立时间名称1955国际茶叶茶叶委员会1960石油石油输出国组织1962可可可可生产者联盟1970天然橡胶天然橡胶生产者协会第五十九页，共七十一页。60欢迎加入(jir)QQ群：中学历史工作站 177290416我们该怎么办？我们该怎么办？ 逻辑思维逻辑思维(lu j s wi)(lu j s wi)- -外挂外挂- -主主干知识干知识 41（2016全国卷）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料人民订立契约建立

37、国家，他们是国家的主人。人民主权不可转让，也不可人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员办事员”。英国人英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦(ydn)选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识，围绕围绕“制度构想与实践制度构想与实践”自行拟定一自行拟定一个具体的论题个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。

38、第六十页，共七十一页。61欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 177290416我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？ 逻辑思维逻辑思维- -外挂外挂- -主干知识主干知识 41（2015全国卷）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力生产力=科学技术科学技术X（劳动力（劳动力+劳动工具劳动工具+劳动对象劳动对象+生产管理）生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。（摘编自齐世荣总主编世界史）运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（

39、说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系(gun x)进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确要求观点明确、史论结合、史实准确。）第六十一页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？高考在考什么？高考在考什么？必备知识、必备知识、关键能力关键能力、学科素养学科素养、核心价值、核心价值2017年普通高等学校招生全国统一(tngy)考试大纲欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041662第六十二页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？24在周代分封制下，墓葬墓葬有严格的等级

40、规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余(qy)墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明A经济发展是分封制度得以维系的关键B分封制中的等级规定凸显了君主集权C秦国率先消除分封体制走向集权统治D东方六国仍严格遵行西周的分封制度欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041663第六十三页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？26（2015全国卷）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜民间崇拜，如后来的被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出

41、A朝廷不断鼓励海洋开发 B女性地位逐渐得到提高C东南沿海经济社会影响力上升 D统治思想与民众观念趋向(qxing)一致欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041664第六十四页，共七十一页。我们我们(w men)该怎么办？该怎么办？28（2016全国卷）19世纪中期以后，中国(zhn u)市场上的洋货市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明A中国关税主权开始丧失 B商品经济基本取代自然经济C民众生活与世界市场联系日趋密切 D中国市场由被动开放转为主动开放欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041665第六

42、十五页，共七十一页。我们我们(w men)该这么办！该这么办！核心素养核心素养是个体在面对是个体在面对(min du)(min du)复杂的、不复杂的、不确定的确定的现实生活情境现实生活情境时，分析情境、发时，分析情境、发现现问题问题、提出、提出问题问题、解决、解决问题问题、交流结果、交流结果过程中表现出来的综合性品质；是个体解过程中表现出来的综合性品质；是个体解决决真实的真实的专业领域和现实生活专业领域和现实生活问题问题时所时所需的需的关键能力或必备品格关键能力或必备品格。欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041666第六十六页，共七十一页。我们我们(w men)该这

43、么办！该这么办！最终目标：最终目标：形成全面发展的人形成全面发展的人一点认识：一点认识：关键能力、学科关键能力、学科(xuk)(xuk)素养素养不仅是用来不仅是用来考试考试的，更是要去的，更是要去创造创造美好人生的！美好人生的！欢迎加入(jir)QQ群：中学历史工作站 17729041667第六十七页，共七十一页。我们我们(w men)该这么办！该这么办！最终目标：最终目标：形成全面发展的人形成全面发展的人睁开发现的眼睛，保持睁开发现的眼睛，保持追问追问(zhuwn)(zhuwn)、质疑、质疑, ,学习、生活处处都是高考题！学习、生活处处都是高考题！欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作

44、站 17729041668第六十八页，共七十一页。我们我们(w men)该这么办！该这么办！40.40.（20122012年课标卷）年课标卷）（2525分）阅读材料，完成下列各题。分）阅读材料，完成下列各题。材料材料18681868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯。它由一位警察牵动皮带操作：上第一盏煤气信号灯。它由一位警察牵动皮带操作：红灯停，绿灯红灯停，绿灯(ldng)(ldng)行行。这盏信号灯出现后，伦敦这个最。这盏信号灯出现后，伦敦这个最繁忙的路口交通秩序有所好转。繁忙的路口交通秩序有所好转。19031903年，美国

45、颁布实施了首部交通法规，第一次提出了年，美国颁布实施了首部交通法规，第一次提出了建立建立红绿灯信号红绿灯信号、行人安全岛、人行横道标志等设施，、行人安全岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所仿效。后为世界各国所仿效。欢迎(hunyng)加入QQ群：中学历史工作站 17729041669第六十九页，共七十一页。我们我们(w men)该这么办！该这么办！最终目标：最终目标：形成全面发展的人形成全面发展的人睁开发现的眼睛，保持睁开发现的眼睛，保持(boch)(boch)追问、质追问、质疑疑, ,学习、生活处处都是高考题！学习、生活处处都是高考题！欢迎加入QQ群：中学(zhngxu)历史工作站 17729041670第七十页，共七十一页。内容(nirng)总结2016年高考研讨会。25（2016全国卷）图4为汉代画像砖中的农事图。核心素养兼具个人(grn)价值和社会价值。高考命题专家都是大学教授基于历史研究的视角感受能力。（二）国民政府委员由国民政府主席就中国国民党内外人士选任之。摘自政协关于政府组织问题的协议（1946年1月28日）。以各党派政治协商形式确认国民政府委员会为最高国务机关，国民政府委员会中国民党人和党外人士各占一半。70第七十一页，共七十一页。