《庐山的云雾》说课课件PPT.ppt
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1、说说 课课衡东县杨桥中心校 肖双凤2014.12.232014.12.23庐山 庐山的云雾是S版小学语文三年级上册的一篇讲读课文.本文全文层次分明,共4个自然段.采用总分总的结构方式.第一自然段总写庐山云雾神奇美丽,接着第二、第三自然段分别具体描写了庐山云雾的两个特点:千姿百态和瞬息万变.第四自然段再总写人们对庐山云雾的喜爱与流连.作者以优美明快的语言,比喻、联想等手法,描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的景象,字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河的热爱之情. 教材分析云海三叠泉1.学会本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖
2、国山河的思想感情.4.学习第2.3自然段的写法,仿写家乡的云雾. 学习目标黄龙潭冰瀑碧龙潭瀑布教学重难点1、抓住重点词句,读懂段落内容,体会庐山云雾的神奇、变幻多端。2、体会作者的写作方法,练习仿写。教学具准备 一段舒缓的音乐、庐山云雾的多媒体课件或插图、自制生词卡片。 在这一册课文中,学生初步接触“总分”这种构段方式及“排比”式的“比喻”这种双重表现手法. 本文教学要求学生勤动脑、动手、会与别人交流、有感情地朗读课文.但学生普遍读书不注意感情朗读或掌握不够.也没养成与人交流探索的习惯.还有就是学生很少出远门,根本不知庐山云雾到底是什么样子的,所以要画出不同姿态的云雾也不容易. 学情分析 总的
3、来说,本课的教学我准备采用“以学习者为中心”的参与式教学法,努力营造轻松愉悦的学习氛围,激发学生想像,为学生提供自主探究、合作交流的机会,使学生真正成为学习的主人,学会交流,学会合作,培养学生的合作精神和解决问题的能力。具体方法如: 实物教学法:通过课件(或插图),生词卡片等创设情景,增强直观性,激发学生想像力和学习兴趣。小组合作学习:通过二人小组和四人小组合作交流,突破教学重点,难点,培养合作精神。 迁移法:课文的1 、2、3自然段结构相同,均为总分结构,在第1自然段学习后,请学生利用同样的学习方法学习第2 、3自然段,即实现了自主探究,又帮助学生体会了作者的表达方法。 说教法、学法(一)复
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