四年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 Can I have some sweets -外研社（三起）.doc

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1、Module6 Unit1Can I have some sweets？教学设计一、教材分析本课是选自三年级起点第三册第六模块第一单元“Can I have some sweets?”，属于对话应用教学。课文主要讲述埃米过生日这一天，发生的一些有趣的事情。重点学习Can I have some sweets？句式，以及问答的肯定和否定形式。它是在接触了第四模块Do you want some rice？和第五模块“Can you run fast?”的基础上进行的教学。而要完成目标，还需要涉及学生原有的知识词汇，如：hungry、birthday、happy、cake、bananas、pear

2、s等有关词汇。二、学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，他们好奇心强烈，喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。他们对学习英语有着强烈的兴趣，学习积极性较高，喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解。三、教学目标1、知识目标：（1）能够听、说、认读句子：Can I have some sweets/bread/soup? 能够用Yes ,you can . /Sorry ,you cant.进行问答练习。（2）听懂、会唱教师自编韵句。2、能力目标：（1）能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答。（2）培养学生在c

3、hant中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。3、情感目标培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。四、教学重难点1、重点：能听懂会说本课语言。Can I have some sweets/bread/soup? 能够用Yes, you can./Sorry, you cant.进行问答练习。2、难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。五、教学资源1、电子书；2、PPT课件；3、单词卡片。六、教学过程Step1：Warm-up1、Have a chant.Can I have some soup?.2、GreetingGood morning ,

4、boys and girls !Good morning , Miss Li !How are you ?Im fine , thank you . And you ?Im fine , too . Thank you .Step2：Review and preview1、老师说：“Today I want to invite you to a restaurant, Are you hungry?”（PPT出示餐厅和食物的图片）老师通过问Do you want some?复习上节课学的bread. soup. sweets等食物的单词。2、老师宣布本节课的评价方式，全班分成四个小组竞争，哪组

5、的成员积极回答问题就能得到一颗糖果。3、PPT出示的图片，老师说：“Look at the kid. Hes hungry. Lets listen and answer: what does he want?”学生听Activity1录音回答问题。4、跟读录音大声齐读。Step3：Presentation 1、PPT出示Amy的图片，老师问：“Who is she? She Amy. She is hungry too. She wants to eat some food. But today is a special day. So whats the date? Lets see th

6、e flash.”学生看动画回答“Today is Amys birthday.”2、PPT出示余下问题：What does Amy ask? Whats Amys mums answer and why?学生再次看动画回答问题，老师通过学生的回答引入新句型并板书：Can I have some sweets/bread/soup/cake?Yes, you can. /Sorry, you cant.3、老师教读句型，师问生答，男生问女生答或女生问男生答等方式操练Can I have some？的句型。4、学生跟读课文录音，再齐读。5、学生小组分角色读课文。6、Act out（请3组左右学生

7、上台表演课文）7、Pair workPPT出示各种食物的图片，学生进行两两练习，再抽组演示。可用句型：Can I have some sweets/bread/soup?Yes, you can. /Sorry, you cant.8、Guessing game.PPT出示被遮住的食物的图片，让学生使用句型Can I have some?提问，猜中老师或学生说Yes, you can.猜错老师或学生说Sorry, you cant.9、Practice: 根据图片填上所缺的单词：1.Can I have some_? _,you cant.2.Can I have some_? Yes ,yo

8、u can.3.Turn on the_.4.Can I have some_?Step4：Summary1、老师说：Today we have learned “Can I have some ?Yes, you can./Sorry, you cant.”和学生一起读句子。2、评出本节课的优胜组，给予奖励。Step5：Homework1、在家和你的爸爸、妈妈要东西吃时，练习说句型“Can I have some?”并教他们说出正确的回答。 2、熟读课文。七、教学评价等级指标名称ABCD单词和句子能够听、说、读、写教学目标内的单词和句子能够听、说、读教学目标内的单词和句子只能听懂但不会表达教学目标中的单词和句子听、说、读、写均不达标课文对话能很流利的朗读课文对话基本能读出课文对话在同学的帮助下，基本能读出课文对话不会读语言表达能用正确完整的句子来表达意思，无语法错误能用中心词组来表达意思，语法基本正确能用简单的单词来把基本意思表达清楚，有语法错误表达不清楚语言运用新旧知识相结合，综合运用熟练运用本课知识进行交流能基本运用本课的知识进行交流只能部分运用本课的知识进行交流评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评生生互评教师评价ABCDABCDABCD单词和句子课文对话语言表达语言运用综合评价寄语 八 、板书设计