苏州园林上课.pptx

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1、 学习目标学习目标江苏苏州古典园林江苏苏州古典园林 1997年年12月，江苏苏州古典园林月，江苏苏州古典园林被列入被列入世界遗产名录世界遗产名录。 苏州城历史悠久，私家园林始建苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前于公元前6世纪，至明代建园之风尤世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了多处。为苏州赢得了“园林园林之城之城”的称号。的称号。拙政园享有拙政园享有“江南名园精华江南名园精华”的盛誉。的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。历史的、文化的、艺术的特色。 现存名园十余处，闻名遐

2、尔的有沧浪亭、狮子林、拙政现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占占地面积小，采用地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。给人以小中见大的艺术效果。欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美

3、欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏美欣赏完苏州园林后，如果让你用一欣赏完苏州园林后，如果让你用一个比喻句形容它的美个比喻句形容它的美,你会怎么说你会怎么说? 我觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。一幅幅优美的图画。概括美概括美苏州园林苏州园林是一幅完美的图画设计者游览者叶圣陶叶圣陶轩榭（ ） 重峦叠嶂斟酌（ ） （ ）丘壑（ ） 嶙峋（ ）镂空（ ） 蔷薇（ ）池沼（ ） 相间（ ）着眼（ ） 对称（ ）hluzhozhulun zhngjinchnxun xizhn zhuln xnqing wi阅历：雷同：斟酌：别具匠心：因地制宜：课文指根据具体地形，设计各不相课文指根据具体地形，设计各不相同的

4、园林。因，依照、根据。宜，同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。适当、适宜。词语解释由亲自体验、经历而得来的知识。由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。不该相同而相同。具有与众不同的巧妙的构思。具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适考虑事情、文字等是否可行或是否适 当。当。鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价对艺术品或文物的欣赏和评价.自出心裁：出于自己的创意或裁断。出于自己的创意或裁断。 镂空：镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。雕刻出穿透物体的花纹或文字。 池沼：池沼：天然的水池子。天然的水池子。1、认真听读课文、认真听读课文2、在书本上做点圈点、在书本上做点圈

5、点3、注意中心句、注意中心句 讨论探究讨论探究总总分分总总讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段）局局部部细细部部本文的本文的是什么？是什么？ 关键语句；关键语句； 设计者的设计用心，设计者的设计用心， 如何体现出的自然之趣；如何体现出的自然之趣；交流美交流美思考：思考： 假山的堆叠，可以说是一项假山的堆

6、叠，可以说是一项艺术而艺术而不仅是技术不仅是技术。 删除删除“仅仅”字，说字，说“假山的堆叠是假山的堆叠是一项一项艺术艺术而不是而不是技术技术”行不行？为什么？行不行？为什么？ 为什么苏州园林假山的堆叠是艺术为什么苏州园林假山的堆叠是艺术而不仅是技术，改成而不仅是技术，改成“假山的堆叠，可假山的堆叠，可以说是一项以说是一项技术技术而不仅是而不仅是艺术艺术”行吗？行吗？ “艺术艺术”是强调个人独创性的活动，能是强调个人独创性的活动，能让人产生审美愉悦，并且无法复制；让人产生审美愉悦，并且无法复制；“技技术术”意味着有固定的程序和手法，它是具意味着有固定的程序和手法，它是具有实际效用的东西，一般可

7、以大量复制。有实际效用的东西，一般可以大量复制。 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。仅是技术。说明假山的堆叠给人以审美愉说明假山的堆叠给人以审美愉悦，是不可以复制的。悦，是不可以复制的。3.3.3.3.3.3.讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬着眼在着眼在画意画意. .古老的藤萝就是一幅古老的藤萝就是一幅好画好画。几丛书带草几丛书带草爬山虎或蔷薇木香爬山虎或蔷薇木香几竿竹子或几棵芭蕉几竿竹子或几棵芭蕉极小范围得到美的享受极小范围得到美的享受 工艺美术的上品工艺美术的上品 工细而决不

8、庸俗工细而决不庸俗,即即使简朴而别具匠心使简朴而别具匠心. 摄影家的称心如意摄影家的称心如意的照片的照片. 苏州园林与北京园林苏州园林与北京园林不同不同 极少用彩绘极少用彩绘, 广漆、白色、浅灰色广漆、白色、浅灰色 与绿色相配合与绿色相配合,安静闲安静闲适的感觉适的感觉 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。 文章结尾写什么？有何特点？ 语言赏析：语言赏析： 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。q苏州园林苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。q至

9、于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。 “据说据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。 “大多大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。性与严密性。q水面假如成河道模样，水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。安排桥梁。 “往往往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常

10、是安排桥梁，但不排除不安排桥梁成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。q苏州园林与北京园林不同，苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。 “极少极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。体现了语言的准确性与严密性。品味语言的生动与精练品味语言的生动与精练. .假山的堆叠，是一项假山的堆叠，是一项艺术艺术而不仅是而不仅是技术技术。“艺术艺

11、术”强调个人独创性强调个人独创性, ,其成果给人以审美愉悦其成果给人以审美愉悦, ,无法复制无法复制,”,”技术技术”意味意味着固定的程序与手法着固定的程序与手法, ,其成果是具有实际效用的东西其成果是具有实际效用的东西, ,可以大量复制可以大量复制. .尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。景致分开。典范典范 样本的意思样本的意思,这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。中国园林艺术精华，具有典范性。语言特点：语

12、言特点：语言准确、生动、周密、精炼 掌握说明方法及作用掌握说明方法及作用 画出具体语句，写出该句运用的说明方画出具体语句，写出该句运用的说明方法。法。 分析运用这种说明方法的作用分析运用这种说明方法的作用 课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“我国的建筑绝大部分是对称的我国的建筑绝大部分是对称的”与与“苏州苏州园林绝不讲究对称园林绝不讲究对称”相比较。相比较。通过比较通过比较，突出了，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的苏州园林在布局上不讲究对称的特点。特点。 课文课文3 39

13、9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“修剪得像宝塔那样的松柏修剪得像宝塔那样的松柏”“”“阅兵式似的阅兵式似的道旁树道旁树”与苏州园林花树作比较。与苏州园林花树作比较。通过比较通过比较，突出了，突出了苏州园林苏州园林“栽种和修剪树木也栽种和修剪树木也着眼于画意着眼于画意”的特点。的特点。 课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。拿北京园林大量使用彩

14、绘与苏州园林作比较。通过比较通过比较，突出了，突出了“苏州园林极少使用彩苏州园林极少使用彩绘绘”的特点。的特点。 课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。打比方打比方q我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。之趣，是不讲究对称的。生动生动形象形象地说明了地说明了苏州园林在布局上不讲究对苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。称，讲究自然之趣的特点。

15、 课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。一幅好画。” 通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林栽种和修剪苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意树木也着眼在画意”的特点。的特点。 课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层有几个园

16、林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”， 通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林讲究近景与远苏州园林讲究近景与远景的层次景的层次”的特点。的特点。 课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果薇木香。如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说

17、明了“苏州园林在每一个角落苏州园林在每一个角落都注意图画美都注意图画美”的特点。的特点。 课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。q第第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等着眼在画意的描摹等 通过描摹，通过描摹，生动形象地说明了生动形象地说明了“苏州园林在每一苏州园林在每一个角落都注意图画美个角落都注意图画美”的特点。的特点。 课课 文文 总总 结结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。