多细胞生物体的结构层次.ppt
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1、资中县甘露镇明德小学 陈丽多细胞生物体的结构层次复习导入 认真观看视频,回答下列问题:(1)构成生物体的基本单位是什么?(2)什么是组织?明明 标标1.说出植物和动物体的结构层次(重点)2.比较动植物结构层次的异同点(考点)3.叙述器官和系统的概念。(难点) 自主学习课本35-36页内容,认真识图1.2-13和1.2-14,(1)思考以下问题;(2)完成学习单上的选一选。 自主学习 合作探究第一环节:独学要 求1.什么是器官?尝试举例。2.说出绿色开花植物的结构层次。 3.什么是系统?尝试举例。4.说出动物体的结构层次。独学问题1.在课本上用红笔圈划关键词2.独立完成 3.时间为 5分钟 第二
2、环节:组议1.对议:核对独学、学习单上选一选的答案2.中议:讨论以下2个问题:(1)一株绿色开花植物是由哪些器官组 成的?每一种器官的主要的功能是什么?(2)动植物体结构层次的异同点。 由不同的_有机地结合在一起,形成具有 叫做器官。器 官组织一定功能的结构 西红柿是一种器官组织构成器官保护组织保护组织营养组织营养组织输导组织输导组织12345根茎叶花 果实(内含种子)每一种器官的主要的功能是什么?尝试连线。根茎叶花果实种子进行光合作用制造有机物吸收水分和无机盐营养器官生殖器官花凋谢后形成果实内有种子播种长出新的幼苗输送水分和无机盐等物质保护组织营养组织输导组织分生组织植物体的结构层次 根 花
3、 茎 果实 叶 种子分化形成构成系统:系统: 由 按照 组合起来,共同完成 功能,构成系统。多个器官一定的次序一种或几种生理口腔咽食道胃小肠大肠胰腺胰腺肝脏唾液腺唾液腺肛门人体的消化系统器官组合成系统动物体的结构层次上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织消化 呼吸 神经 生殖 泌尿 运动循环 内分泌分化形成构成组合我的成果 通过这一节课的学习,你有什么样的收获?还有不明白的地方吗?拓 展 应 用 下课铃响了,同学们高兴地涌向操场,有的跳绳、有的跑步,玩得多开心! 请分析:人体主要是什么系统参与了上述活动?除了这一系统,还有其他系统参与吗?主要:运动系统其余:神经、循环、呼吸、泌尿、内分泌、消化等系统参与。 “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,是我们耳熟能详的一句古代民歌。 在这句民歌中,包含有哪些生物?你能说出它们的结构层次吗?细胞组织器官系统牛、羊 青草:细胞 组织 器官 青草牛、羊:课后实践在彩纸上绘制多细胞生物体的结构层次思维导图
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- 细胞 生物体 结构 层次
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