高考生物复习 第34讲生物系统的物质循环、信息传递及其稳定性.pptx

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1、,第34讲生物系统的物质循环、信息传递及其稳定性,第九单元生物与环境,考纲要求1.生态系统中物质循环的基本规律及应用()。2.生态系统中的信息传递()。3.生态系统的稳定性()。,考点一生态系统的物质循环,考点二生态系统的信息传递,内容索引,重温高考演练模拟,课时作业,考点三生态系统的稳定性,知识网络答题语句,实验技能提升五实验设计的一般程序,考点一,生态系统的物质循环,1.碳循环,梳理知识要点,(1)碳循环及存在形式在无机环境中：主要以的形式存在。在生物群落内部：以的形式传递。在生物群落和无机环境之间：以的形式循环。,CO2和碳酸盐,含碳有机物,CO2,(2)碳出入生物群落的途径碳进入生物群

2、落的途径：生产者的作用。碳返回无机环境的途径,生产者、消费者的作用分解者的作用化学燃料的,光合作用或化能合成,呼吸,分解,燃烧,(3)温室效应形成原因：大量化石燃料的燃烧，大气中的含量迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。影响：导致，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。,CO2,气温升高,2.物质循环(1)概念：组成生物体的在无机环境与生物群落间不断循环的过程。(2)特点：、反复利用、。(3)意义：通过能量流动和物质循环，使生态系统中的紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。,全球性,各种元素,循环流动,各种组成成分,1.判断常考语句，澄清易混易错(

3、1)无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用()(2)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环()(3)生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，所以物质和能量都是循环往复的()(4)与碳循环有关的生理活动有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用等()(5)减少化石燃料的燃烧和大力植树造林都可以有效地缓解温室效应(),2.分析命题热图，明确答题要点如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。请据图思考下列问题：(1)甲、乙、丙、丁分别代表生态系统的什么成分？并简述判断的理由。,提示,甲和丁之间有双向箭头

4、，且其他几种成分都有箭头指向丁，所以丁为大气中的CO2库，甲为生产者；甲和乙都有箭头指向丙，所以丙为分解者，则乙为消费者。,在甲、乙、丙之间的流动形式是有机物，在甲(或乙或丙)与丁之间的流动形式是CO2。,(2)碳在甲、乙、丙之间的流动形式是什么？在甲(或乙或丙)与丁之间的流动形式又是什么？,提示,b代表光合作用或化能合成作用。d和c代表细胞呼吸，f代表微生物的分解作用，a代表捕食，e和g代表动植物的遗体、排遗物等提供给分解者。,(3)图中的字母分别表示什么过程？,提示,1.物质循环与能量流动的不同,突破重点难点,2.物质循环与能量流动的联系,(1)生物群落中物质和能量最终来自无机环境。(2)

5、二者均开始于生产者，通过光合作用合成有机物、固定太阳能，然后沿共同的渠道食物链(网)一起进行。,(3)连接生物群落和无机环境的两大成分生产者和分解者；图示中未标出生产者还可以利用化学能进行化能合成作用。(4)能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成与分解等过程，物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动。,(5)能量作为动力，使物质在生物群落和无机环境之间不断地循环往返。,命题点一碳循环的过程及特点分析1.(2016湛江普通高考测试)下面为生态系统碳循环示意图，图中甲、乙、丙代表生态系统的成分，数字表示碳的流动。有关叙述正确的是A.图中生产者、乙、丙、甲构成了两条食物链B.为CO2形

6、式，为有机物形式C.之和等于生产者同化的碳的总量D.经流向乙的碳全部储存于乙体内的有机物中,答案,解析,探究命题方向,题图中甲为空气中的二氧化碳，乙为消费者，丙为分解者。食物链中不包括分解者和非生物的物质；图中的、表示生产者、分解者和消费者呼吸作用产生的二氧化碳，表示生产者固定的二氧化碳，、表示生物之间的有机物传递；中储存的能量是消费者流向分解者的能量，是储存在中的能量的一部分；生产者流向消费者的碳部分储存在乙的有机物中，还有部分因呼吸作用而散失。,命题点一碳循环的过程及特点分析2.如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析不正确的是A.生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足B.a是消费者，c是生

7、产者，各成分间以CO2的形式传递碳元素C.对e过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D.碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体,答案,解析,图中a为消费者，b为分解者，c为生产者，d为大气中的CO2库，e为化石燃料；碳元素在生物群落与无机环境之间以CO2的形式循环，在生物群落内部以有机物的形式传递。,碳循环图解中各成分的判断方法先找双向箭头，具有双向箭头的是生产者和大气中的CO2库，二者中向内箭头多的是CO2库，向外箭头多的是生产者；再根据生产者和消费者均有箭头指向分解者，从而确定分解者和消费者，注意消费者可能会出现多级。如：,图1先根据双向箭头判断：A和B应分别为生产者和大气中CO2库，

8、再根据AC判断：C为消费者，D为分解者。图2根据A与C之间的双向箭头判断：A是生产者，C是大气中CO2库。根据A、B、D的箭头都流向E可进一步判断：B是初级消费者，D是次级消费者，E是分解者。,命题点二物质循环和能量流动的关系分析3.图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5、6表示有关的生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。下列说法正确的是A.在图1中，B、C分别属于初级消费者、生产者B.图1中能表示呼吸作用过程的只有2、4、5C.如果A发生瘟疫，D的数量将先增加后减少最后趋于稳定D.在图2的食物链中，/的比值代表兔与狼(生

9、物之间)的能量传递效率,答案,解析,图1中C是生产者，B是分解者，D是初级消费者，A是次级消费者，A错误；图中的过程3是分解者的分解作用，其实质也是呼吸作用，B错误；如果次级消费者A因发生瘟疫而数量减少，则初级消费者的数量会增加，增加后会导致生产者数量减少，D又会因食物减少而数量减少，最后趋于相对稳定状态，C正确；图2中的和代表兔和狼的摄入量而不是同化量，所以/的比值不能代表兔与狼(生物之间)的能量传递效率，D错误。,命题点二物质循环和能量流动的关系分析4.如图表示某生态系统(部分)的组成及物质和能量流向情况(秃鹫以动物尸体为食)，该生态系统中A.M代表光能，N代表热能，P代表无机盐、CO2B

10、.共有4条捕食食物链，秃鹫所占有的营养级最多C.图中狼与秃鹫之间能量传递效率一般为10%20%D.群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性,答案,解析,依题意可知：该图表示某生态系统的组成及物质和能量的流向情况，所以M应表示光能和CO2等无机物，N表示生产者、消费者通过呼吸散失的热能和CO2，P表示由分解者分解释放的热能和CO2等，A错误；秃鹫以动物尸体为食，说明秃鹫属于分解者，不参与捕食食物链的构成，因此图中只有1条捕食食物链，B错误；能量在相邻两个营养级之间的传递效率一般是10%20%，秃鹫属于分解者，C错误；群落内部的负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，维持着该生态系统的稳定性，

11、D正确。,考点二,生态系统的信息传递,1.信息的概念：指日常生活中，可以的消息、情报、指令、数据与信号等。2.信息的种类、特点、来源及实例(连线),梳理知识要点,传播,种类,特点,来源,实例,物理信息化学信息行为信息,a.动物特殊行为b.物理过程传递c.信息素传递,.动物代谢活动.动物异常表现行为.无机环境或生物,A.生物碱、有机酸B.求偶炫耀C.光、声、温度、湿度,3.信息传递的作用(1)个体：的正常进行，离不开信息的作用。(2)种群：生物种群的，也离不开信息的传递。(3)群落和生态系统：信息还能够调节生物的关系，以维持生态系统的。4.信息传递在农业生产中的应用(1)提高的产量。(2)对进行

12、控制。,生命活动,繁衍,种间,稳定,农产品或畜产品,有害动物,1.判断常考语句，澄清易混易错(1)变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息()(2)能量流动是单向的，物质循环和信息传递都是双向的()(3)当食草动物看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递功能()(4)羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定()(5)通过生态系统的信息传递，可以防治有害动物，也可以提高一些农产品或畜产品的产量(),2.分析命题热图，明确答题要点如图为生态系统的信息传递模型，请据图思考下列问题：(1)图中传递的“信息”来源有。(2)与生态系统的能量流动相比，信

13、息传递在方向上有何特点？,生态系统的能量流动是单向的，但信息传递是双向的。,提示,生物或,无机环境,(3)从图中看，信息传递的范围有哪些？,生态系统的信息传递可以在生态系统的各个成分间进行，包括生物与生物之间，以及生物与无机环境之间。,提示,探究命题方向,命题点一信息种类的判断及应用分析1.下列信息的传递中，与其他三种不属于同一类型的是A.小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚集信息素，召唤同类来共同取食B.榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗的现象C.雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊D.群居动物通过群体气味与其他群体相区别,答案,解析,A项中的“信息素”、B项中的“化学

14、物质”、D项中的“气味”均能说明其信息传递的类型属于化学信息，而C项中的“低频声波”能说明其信息传递的类型属于物理信息。,命题点一信息种类的判断及应用分析2.下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是A.生态系统中的信息只能来源于同种或异种生物B.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息C.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息D.牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利,答案,解析,生态系统中的信息不仅可来自于生物群落中的各种生物，还可来自于无机环境，例如湿度、光照等；生态系统的信息传递，可发生在同一物种的不同个体之间或不同物种之间，而植物激素在

15、植物体内起作用；动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息；一定限度内，食草动物吃草有利于草的更新与分蘖。,巧判生态系统信息传递的类型(1)涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。(2)若涉及化学物质挥发性(如性外激素等)这一特点，则判断为化学信息。(3)凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。(4)若在影响视线的环境中(如深山密林)，生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。(5)若在噪音嘈杂的环境(如洪水、瀑布旁)，生物多以“肢体语言”这种“行为”进行信息交流。,命题点二生态系统的能量流动、物

16、质循环和信息传递的比较3.如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、图乙、图丙可依次表示A.能量流动、碳的循环、信息传递B.能量流动、信息传递、碳的循环C.碳的循环、能量流动、信息传递D.信息传递、能量流动、碳的循环,答案,解析,生态系统的碳循环具有循环往返、全球性的特点，在生物群落内是单向的，图甲可表示碳的循环；在生态系统内能量流动是单向的，图乙可表示能量流动；而生态系统的信息传递，不论在生物与无机环境之间、生物与生物之间都是双向的，图丙可表示信息传递。,命题点二生态系统的能量流动、物质循环和信息传递的比较4.如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是A

17、.信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的B.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递C.物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向D.生态系统各成分间都有各种形式的信息传递,答案,解析,能量流动的特点是单向流动、逐级递减，而物质循环是反复出现、循环流动的，信息传递往往是双向的。,能量流动、物质循环和信息传递的区别与联系,考点三,生态系统的稳定性,1.概念：生态系统所具有的自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。2.原因：生态系统具有能力。3.调节基础：。4.特点：调节能力有一定的。,梳理知识要点,保持或恢复,自我

18、调节,负反馈调节,限度,5.两种类型的比较,保持,恢复,抵抗干扰，保持原状,遭到破坏，恢复原状,越大,越强,越小,越强,弱,强,6.提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的。(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的投入，保证生态系统的协调。,自我调节能力,物质、能量,内部结构与功能,干扰,7.设计和制作生态缸,封闭,生活力,透明,小,大,适宜,空间,散射,齐全,1.判断常考语句，澄清易混易错(1)害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节()(2)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状

19、态，原因是其抵抗力稳定性较低()(3)生态系统中组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强()(4)污染的湖泊，鱼类大量死亡，腐生细菌增多，进一步加重污染，这种调节是负反馈调节(),(5)下图每种生物的数量不是绝对不变的，而是在一定范围内波动，说明生态系统结构的稳定是相对的(),2.分析命题热图，明确答题要点下图表示受到干扰后，生态系统功能的变化图，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围，请分析：(1)图中y的含义是什么？热带雨林和草原相比，谁的y值更大？,提示,y表示受到干扰时偏离正常范围的大小，偏离的越大，抵抗力稳定性越弱，反之，抵抗力稳定性强，热带雨林与草原生态系

20、统相比，y值要大。,(2)x含义是什么？与稳定性有何关系？,提示,x表示恢复到原状态所需的时间；x越大，表示恢复力稳定性越弱，反之，恢复力稳定性强。,(3)TS与生态系统总稳定性之间的关系是怎样的？,提示,TS可做为总稳定性的定量指标，面积越大，生态系统的总稳定性越低。,探究命题方向,命题点一反馈调节的实例分析1.某海域随着气温升高，藻类大量繁殖，食藻浮游动物大量繁殖，导致藻类减少，接着又引起浮游动物减少；由于石油泄漏导致该海域大量海鱼死亡，进而加重了污染，导致更多水生生物死亡。关于上述过程的叙述，正确的是A.温度升高引起的变化不属于负反馈调节，石油泄漏引起的变化属于负反馈调节B.温度升高引起

21、的变化属于负反馈调节，石油泄漏引起的变化不属于负反馈调节C.温度升高和石油泄漏引起的变化均属于负反馈调节D.温度升高和石油泄漏引起的变化均不属于负反馈调节,答案,解析,温度升高导致藻类大量繁殖，食藻浮游动物大量繁殖，导致藻类减少，接着又引起浮游动物减少，调节的结果是藻类和浮游动物都恢复到最初的数量，维持相对稳定状态，属于负反馈调节；石油泄漏引起大量海鱼死亡，进而加重了污染，导致更多水生生物死亡，水生生物的数量偏离了最初的状态，没有维持相对稳定，不属于负反馈调节。,命题点一反馈调节的实例分析2.图A为某草原生态系统中的反馈调节示意图，图B为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，下列分析不正确的是A

22、.一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括分解者以及非生物的物质和能量B.甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙甲丙C.图B所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态D.图A是负反馈调节，图B是正反馈调节,答案,解析,图A所示为一条食物链，组成是乙甲丙，它们表示的是负反馈调节机制，即乙的增加会促使甲、丙的增加，甲、丙的增加会抑制乙的增加，而图B为正反馈调节，它会使生态系统偏离原有的稳态。,生态系统调节中正反馈和负反馈的比较,命题点二抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系3.如图所示为不同生态系统在相同的环境条件变化下，甲和乙两个生物群落所表现出来的反应。据图分析，下列说法正确的是A.甲

23、生物群落的生物多样性高于乙生物群落的B.甲和乙群落所在生态系统稳定性不同，生物种类完全不同C.不同群落内部的负反馈调节维持着不同生态系统的稳定性D.甲所在的生态系统抵抗力稳定性弱，则其恢复力稳定性一定强,答案,解析,由图可知，在相同环境条件的影响下，甲生物群落的变化明显，说明其生物多样性较低，A错误；甲生物群落和乙生物群落对外界环境变化表现出的反应不同，说明它们所在的生态系统稳定性不同，但有些生物种类可能会相同，B错误；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，C正确；并非所有生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都呈负相关，如北极苔原生态系统和荒漠生态系统的抵抗力稳定性弱，其恢复力稳定性也弱，D

24、错误。,命题点二抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系4.如图为某一生态系统的稳定性图解，对此图理解不正确的是A.一般情况下，b可代表恢复力稳定性B.一般情况下，自我调节能力与a曲线相似C.抵抗力稳定性与营养结构呈正相关D.所有生态系统都符合这一数学模型,答案,解析,选项A，一般情况下，营养结构越复杂，恢复力稳定性越弱；选项B，一般情况下，营养结构越复杂，自我调节能力越强，与a曲线相似；选项C，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越大，二者呈正相关；选项D，北极苔原生态系统，营养结构简单，抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性也弱，不符合这一模型。,判断生态系统稳定性的方法,(1)抵抗力稳定性强弱的判断,(2)恢复力

25、稳定性强弱的判断：一般与抵抗力稳定性成反比，但是也有例外，如极地苔原生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比较弱。,命题点三生态缸的制作和稳定性的判断5.(2014海南，9)将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后置于光照、温度等适宜条件下。下列相关叙述，错误的是A.植物为鱼的生存提供氧气B.鱼可为植物的光合作用提供CO2C.能量流动可以从植物到鱼，也可以由鱼到植物D.若该玻璃缸长期置于黑暗中，鱼和植物将会死亡,答案,解析,能量流动可以从植物到鱼，不能由鱼到植物，能量不能逆向流动。,命题点三生态缸的制作和稳定性的判断6.某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材

26、料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是A.甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少B.乙瓶中的生物存活的时间相对较长C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D.若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中,答案,解析,甲瓶中主要是因为消费者(植食性小鱼)过多，所以应保持各组分的比例合适，方能使生态瓶维持较长时间。,实验技能提升,五、实验设计的一般程序,在“设计并制作生态瓶，观察生态系统稳定性”的研究活动中，甲、乙两组同学分别进行了如下实验。请分析回答：(1)甲组同学设计了3个密封、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观察后，发现瓶生态系统是最稳定的。,典例剖析,

27、注：“”表示有，“”表示无。a.本实验的自变量是_、_。b.本实验的观察指标最好选择观察_。c.本实验可以得出的结论是_。,答案,解析,有无光有无泥沙,小金鱼的存活时间,光和分解者对于维持生态系统的稳定性具有重,要作用,比较三个生态瓶中放入实验材料的异同可以看出，有无光照和有无泥沙为本实验的自变量。由于小金鱼的生存活动更容易受到环境的影响，所以观察指标最好选择观察小金鱼的存活时间。泥沙中存在分解者，有无泥沙表示有无分解者，实验结果中瓶生态系统是最稳定的，该瓶既有光照也有泥沙。和其他瓶相比说明，光和分解者对于维持生态系统的稳定性具有重要作用。,(2)乙组同学为了探究某玻璃厂排出的废水对生态系统稳

28、定性的影响，利用下列材料进行探究。实验材料：废水、带盖的透明玻璃瓶(500mL)、水草、小金鱼、泥沙、凡士林、纯净水。实验方案：取三个相同的洁净的透明玻璃瓶，并_。向1、2号瓶内注入1cm厚的同种泥沙，再加入300mL废水，3号瓶内注入1cm厚的同种泥沙，再加入_。向每只瓶内放入相同的新鲜水草、1条小金鱼。,答案,解析,贴上标签1、2、3,300mL纯净水,在瓶盖周围涂上凡士林，盖紧瓶口，再在瓶口周围涂上一层凡士林。放置在_的、有_的地方培养，注意不要移动位置。每隔一段时间观察并作记录。实验结果及结论：如果_，则说明废水能破坏生态系统的稳定性。如果1、2、3号玻璃瓶中的水草和小金鱼生存正常，则

29、说明_。,答案,解析,温度适宜,适宜光照,3号玻璃瓶中的水草和小金鱼生存正常而1、2号不能正常生存,废水对生态系统的稳定性无影响,该实验的目的是探究废水对生态系统稳定性的影响，设计实验时要将玻璃瓶进行标记。第三个玻璃瓶属于对照组，和实验组相比，该瓶除了含有等量的纯净水外其他条件都相同。另外，三个玻璃瓶要放在温暖且光照适宜的地方，因为温度和光照是影响水草和小金鱼的重要因素。如果废水能破坏生态系统的稳定性，则三个玻璃瓶中，3号玻璃瓶中的水草和小金鱼生存正常，而1、2号不能正常生存；如果废水不能破坏生态系统的稳定性，则1、2、3号玻璃瓶中的水草和小金鱼都生存正常。,1.实验设计方案,技能归纳,2.实

30、验设计的一般步骤(1)取材、分组、编号：取材时要注意数量和生理及发育状态相同，用具要相同等。(2)相同处理和不同处理：根据实验变量设置对照(注意：单一因素不同，其他因素相同且适宜)。(3)进一步的相同处理：其他因素相同且适宜的继续处理。(4)检测、观察、统计、比较：必须找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。,有人认为黄河中下游流域水体富营养化的原因与水质中富含N、P等矿质元素有关。为了证明水体富营养化是由氮和磷引起的，因此设计了下面实验：从泛着绿色的池塘中取水，并进行如下处理：A.静置4小时，倒去上清液，留下藻类，加清水。如此重复3次；B.再加水至1000mL，混匀后

31、分装于甲、乙、丙、丁四个烧杯中；C.在甲烧杯中加0.3g洗衣粉(含P)；在乙烧杯中_；在丙烧杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素；丁烧杯中_；,答案,即时巩固,加0.3g尿素,加0.3g蒸馏水(注意乙和丁所加,物质可互换),D.将甲、乙、丙、丁四个烧杯置于向阳的窗台上培养5天，取得水样。请完成以上实验过程，并回答以下问题：(1)“A”步骤处理的目的是_。(2)你预计甲、乙、丙、丁四个烧杯中藻类密度最大的是_，理由是_。,答案,解析,除去样品中原有的矿质元素,丙,藻类生长所需的矿质元素N、P等含量丰富,实验的自变量为氮和磷，可设置不含磷也不含氮、含磷又含氮、含氮不含磷、含磷不含氮四种处理；进行

32、实验前，应清除水中的氮和磷。氮、磷都是藻类生长所必需的矿质元素，同时含有氮和磷的培养液中藻类生长得最好。,知识网络答题语句,构建知识网络,1.生态系统的物质循环指的是组成生物体的各种元素在无机环境和生物群落之间循环往复的现象。2.碳元素在无机环境和生物群落之间是以CO2的形式循环的，在生物群落内部是以含碳有机物的形式传递的。3.生态系统的信息传递包括物理信息、化学信息和行为信息等形式。4.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，二者呈负相关。5.生态系统稳定性的基础是生态系统的自我调节能力，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。,必背答题语句,重温高考演练模拟,1.为修复长期使用农药

33、导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述中错误的是A.加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性B.该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤中的物质循环C.土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度D.农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值,答案,解析,该菌剂减少了残留农药进入农作物，有利于其他生物的生存，促进土壤中的物质循环，B错误。,1,2,3,4,5,2.(2015全国，4)下列有关生态系统的叙述，错误的是A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C

34、.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定,答案,解析,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A正确；生态系统相对稳定时能量的输入和散失达到一种平衡状态，B错误；生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系，有利于生态系统的稳定，C正确；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定，D正确。,3.下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能C.食物链各营养级中10%20%的

35、能量会被分解者利用D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用,答案,解析,1,2,3,4,5,A项，富营养化水体出现蓝藻水华现象，是由于N、P等植物生长所需的矿质元素过多，引起植物大量繁殖，未涉及沿食物链进行的能量流动。B项，生态系统中能量的初始来源也可能是化学能，如硝化细菌的化能合成作用。C项，能量是单向流动、逐级递减的，每个营养级约有10%20%的能量流向下一营养级，而不是被分解者利用。D项，无机环境中的物质可以通过多种途径如光合作用、化能合成作用、根的吸收等进入生物群落被生物反复利用。,1,2,3,4,5,4.(2014天津，3)如图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生

36、命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系B.两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成C.城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能,答案,解析,1,2,3,4,5,A项，生态系统可通过信息传递调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。B项，题图a、b分别表示农村和城市生态系统的生物量金字塔，两者的营养结构不是由3个营养级组成的，如在农村生态系统中，存在食物链如：农作物昆虫蜘蛛鸟猫头鹰，不只由3个营养级组成。C项，任何生态系统都具有自我调节能力，只是自我调节能力有一定的限度，虽然城市生态系统的营

37、养结构简单，但其也有自我调节能力，只是自我调节能力弱，抵抗力稳定性低。D项，流经城市生态系统的总能量来自植物固定的太阳能和外来人为的物质输入。,1,2,3,4,5,5.(2014新课标，31)某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。,答案,解析,1,2,3,4,5,回答下列问题：(1)请画出该生态系统中的食物网。,1,2,3,4,5,(2)甲和乙的种间关系是_；种群丁是该生态系统生物组分中的_。,根据食物网可以

38、看出：甲和乙的种间关系是捕食，戊是生产者，甲、乙、丙和丁都为消费者。,答案,解析,1,2,3,4,5,捕食,消费者,(3)一般来说，生态系统的主要功能包括_、_，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在_和_之间的循环主要以CO2的形式进行。,生态系统的功能是能量流动、物质循环和信息传递等。碳循环是生态系统中物质循环的重要组成部分，碳在生物群落中是以有机物的形式进行传递的，而在无机环境和生物群落之间的循环主要以CO2的形式进行。,答案,解析,1,2,3,4,5,物质循环,能量流动,生物群落,无机环境,课时作业,1.如图为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是A.

39、物质循环伴随着能量的流动B.能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体C.A、B所示的物质循环具有全球性D.进行A过程的生物是自养型生物,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,物质是能量的载体，因此物质循环伴随着能量的流动，A正确；图中A过程表示光合作用，B过程表示呼吸作用，蓝藻既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，但是没有叶绿体和线粒体，B错误；物质循环具有全球性，C正确；A过程是利用二氧化碳合成(CH2O)，该过程可表示生产者的光合作用，生产者均属于自养生物，D正确。,2.下列关于物质循环和能量流动的

40、说法，错误的是A.物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力B.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用C.通过绿色植物的光合作用，可完成生态系统的碳循环D.食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,绿色植物的光合作用只能将大气中CO2固定为含碳有机物，从而使碳从“无机环境中进入生物群落”。,3.生态系统中信息的传递方式多种多样。如蝉在夏天的鸣唱、萤火虫通过闪光来识别同伴；地甫鸟的雄鸟在发现天敌后急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号。有人做了一个实验：迅速将一只椿象杀死，尽管做得很干净无声，还是引起了其他椿象的逃跑。

41、下列相关说法错误的是A.以上信息分别属于物理信息、行为信息和化学信息B.生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的C.种间关系的调节和种群的繁衍离不开信息的传递D.信息传递的负反馈调节是维持生态系统稳定的基础,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,生态系统中物理信息的来源可以是无机环境(如颜色、湿度、温度、磁力等)，并不是只来自于生物。,4.(2016宁夏石嘴山三中高三上学期期末)多营养层次综合水产养殖法(IMTA)是一种全新的养殖方式。例如在加拿大的芬迪湾，人们用网笼养殖鲑鱼，鲑鱼的排泄物顺水而下，为贝类和海带提供养料。下列与之相关的说法中正确的是A

42、.贝类和海带属于生态系统组成成分中的分解者B.IMTA有利于物质的循环再生C.IMTA的实施提高了能量的传递效率，使人类获得了更多的产品D.笼养鲑鱼的种群密度远大于野生种群，是由于笼养区域的生产者数量更多,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,贝类属于生态系统组成成分中的分解者，海带属于生产者，A错误；由题干给出的实例可知，IMTA有利于物质的循环再生，B正确；IMTA的实施提高了能量的利用率，但能量的传递效率没有得到提高，C错误；笼养鲑鱼的种群密度远大于野生种群，主要是由于笼养区域的其他种群数量更少，鲑鱼能够获得较多的生存空间，D错误。,1,2,3,4,5,

43、6,7,8,9,10,11,12,13,5.旱灾对生物多样性造成的损害影响深远，在短期内无法得到恢复，有的影响甚至具有不可逆性。对此理解正确的是A.生态系统不具有抵抗干旱、保持自身相对稳定的能力B.生态系统对干旱不具有自我调节能力C.随着干旱时间的延长、程度的加深，生态系统的恢复力稳定性逐渐增强D.某种生物灭绝后，它在食物网中的位置不可能由其他生物来代替,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,生态系统的抵抗力稳定性是指生态系统都有抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，这种能力就是自我调节能力；随着干旱时间的延长、程度的加深，生态系统遭到破坏的程度也在

44、加深，其抵抗力稳定性逐渐减弱，恢复力稳定性逐渐增强；某种生物灭绝后，它在食物网中的位置可以由其他营养级的生物来代替。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,6.下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是A.生态系统保持稳态不需要外界的能量输入B.自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高C.在制作生态缸观察其稳定性的实验中，生态缸要避免阳光的直接照射D.提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,即便是稳定的生态系统，维持稳态也

45、需要太阳能的输入；自我调节能力越强的生态系统其抵抗力稳定性往往就越高，恢复力稳定性往往越低；人工生态缸的稳定性比较弱，阳光过强会晒死植物及一些小动物，因此要避免阳光的直接照射；提高生态系统稳定性，就是要对生态系统进行合理开发和利用，而不是禁止开发和利用。,7.低碳生活已成为许多人的共同选择，甲图是农业生态系统模式图，乙图为碳循环示意图。以下说法不正确的是A.乙图中过程的场所主要在细胞的线粒体中B.甲图中沼气池中的微生物是该生态系统中的分解者C.甲图是农业生态系统模式图，多途径利用农作物，使能量能够循环利用，提高了该系统的能量利用率D.要减少温室效应，应调整图中的过程,答案,解析,1,2,3,4

46、,5,6,7,8,9,10,11,12,13,乙图中过程表示生产者的呼吸作用，其场所主要在细胞的线粒体中，A正确；甲图中沼气池中的微生物能够利用农作物秸秆中有机物储存的能量，沼气池中的微生物如甲烷杆菌能将人畜粪便、农作物秸秆中的有机物分解产生甲烷(沼气的成分之一)，此时的微生物是分解者，B正确；甲图是农业生态系统模式图，多途径利用农作物，提高了该系统的能量利用率，但能量不能够循环利用，C错误；引起温室效应的主要原因是植被的破坏和化石燃料的大量燃烧，因此要减少温室效应，应调整图中的过程，D正确。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,8.如图为“蜘蛛网”示意图(图中“蛛丝”

47、的成分主要是蛋白质)，下列有关叙述正确的是A.蛛丝蛋白质水解的最终产物是CO2、H2O及含N废物B.蜘蛛网可以为蜘蛛提供行为信息C.该过程表明生态系统信息传递是种群繁衍所必需的D.蜘蛛个体生存离不开生态系统的“信息传递”,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,蛋白质水解的终产物为氨基酸；蜘蛛网可为蜘蛛捕食提供物理信息；该过程并未涉及信息传递与“种群繁衍”的关系。,9.下列各选项与所给模型不相符的是A.若X表示种群数量，则代表出生率或迁入率B.若X表示生态系统抵抗力稳定性，则可能代表物种丰富度C.若X表示捕食链中第二营养级的总能量，则代表第一营养级的总能量D.若

48、X表示无机环境中的碳元素，则表示光合作用,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,出生率或迁入率的增加均能使种群数量增加，故A正确；物种丰富度提高，即生物的种类越多，生态系统的营养结构越复杂，则生态系统的抵抗力稳定性越高，故B正确；能量流动时第二营养级的生物将获得第一营养级能量的10%20%，一般来说，第一营养级能量越多，第二营养级获得的能量越多，故C错误；光合作用能吸收大气中的二氧化碳，从而使得环境中的二氧化碳减少，故D正确。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,10.某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解