西师大版语文六下第课《寻找幸运花瓣儿》导学案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案太山庙乡第一初级中学教学活动设计第 13 周总第54节执笔老师审核领导授课老师尚本学习内容： 25、查找幸运花瓣儿学习目标：1、 学会文中的生字，懂得生字、新词的含义。2、 初读课文，理清课文脉络。3、 正确、流利的朗读课文。重点、难点：懂得课文内容，找到欢乐之源。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、详细有用、操作性强）同学们好， 很兴奋能和同学们一起追随作者查找幸运花瓣， 你们情愿与老师合作吗？现在我们就一起踏上发觉之旅， 体验查找的乐趣。

2、读题质疑：我”为什么要查找幸运花瓣儿？ 什么样的花瓣儿会带给人幸运？幸运花瓣儿真的会给人带来幸运吗？二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）（一）初读课文，感知内容。1、带着疑问自读课文，解决生字词。诳：欺诈。压根儿：根本，从来。 迈进：大踏步的前进。 余晖：落山时太阳的光。茫然：完全不知道的样子。用心致志：致：尽，极。志：心境。一心一意，全神贯注。乐此不疲：对某件事物、发生爱好，沉溺其中，不觉疲惫。惊奇：觉得特别古怪。 2、在小组内沟通刚才质疑的问题。3、通过初读，同学们肯定知道了文中的幸运花瓣指的是什么？那作者为什么要查找五瓣丁香花了？最终找到了

3、吗？自由再轻声读课文，边读边画出描写作者查找幸运花瓣的句子，并圈出表现他心情变化的词语。个人批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结太山庙乡第一初级中学教学活动设计4、读一读文中写“我”第一次、其次次查找五瓣丁香的相关词句。（1）从这

4、些句子可以看出，起初查找五瓣丁香时，作者的心情是怎样的？第一次，它从夕阳西下找到暮色降落，没有找到。其次次特意起了个大早，结果仍是没有找到。两次都没有找到，津津有味的心情变成了什么？从“悻悻”一词，你读出了作者的心情怎样？指导同学读出失落的语气。（ 2）在心情失落时产生了怎样的想法？（ 3）就在作者怀疑世上是否真有五瓣丁香，心中的期望就要动摇时，事情发生了怎样的转机.（二）默读课文，理清课文层次。1、同读课文，想想每一自然段都写得什么。2、小组内自由沟通。3、为课文划分段落，总结段落大意，然后和同学沟通。 第一部分（第 14 自然段）：写“你”劝“我”雪找幸运花瓣儿。其次部分（第 524 自然

5、段）：写“我” 找到幸运花瓣的曲折过程。第三部分（第 2530 自然段）：写“我”没有得到幸运， 却体验到了欢乐。个人批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案太山庙乡第一初级中学教学活动设计第 13 周总第55节执笔老师审核领导授课老师尚本学习内容： 25、查找幸运花瓣儿学习目标：

6、1、 抓住作者查找幸运花瓣的经过，体会“我”的心情变化。2、 联系课文内容，懂得“这欢乐是源于一个发觉”。重点、难点：体会“我”的心情变化，“这欢乐是源于一个发觉”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、详细有用、操作性强）我们都期望自己能为了获得幸运，而去查找幸运花，今日我们连续跟着作者的去查找幸运花瓣。二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）（一）品读课文，领悟感悟1 “我”在查找五瓣儿丁香的过程中，有过怎样的心理感受？找到有关的词语或句子作上记号。2 全班沟通。抓住 “我”的心理感受，理清文章线索：

7、（匆忙看了两眼）漫不经心 津津有味 悻悻然 兴奋不已扫兴与期望的相互交错更替 （情不自禁的大叫一声） 兴奋茫然深思（1）、漫不经心“我”只是单纯的帮同学数一数丁香花的花瓣。（2）、津津有味“我”从同学那里得知，只要找到五个花瓣的丁香，就可以得到幸运。（3）、悻悻然“我”找了两次，都没有发觉五个花瓣的丁香。（4）、兴奋不已“我”看到了同学采摘的五个花瓣的丁香，信任了有五个花瓣的丁香，那么自己也有期望找到五个花瓣的丁香，然后得到幸运。（5）期望与扫兴的相互交错更替“我”看了许多朵花，都没有找到，有些扫兴，但是仍旧存在期望。（6）、兴奋我看到一朵丁香不是十字形，数了数它的花瓣是五瓣，最终找到了，心情

8、特别兴奋与欢乐。个人批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（7）、茫然找到五瓣花后，我不知道我能得到什么幸运，因此感到茫然。（8）、深思对于“我”将得到什么样的幸运而茫然，进而引起了“我”对“幸运”的深思。3 为什么 “我”会有这些心理变化？引导同学再读课文，找出每次“我”心理发

9、生变化的缘由。4 依据同学的回答，相机重点指导第15 段、1823 段，2830 段的学习。5 “我”为什么说自己是 “一个幸运的人 ”？通过此问题引导同学认真体会作者的写作意图，明白“幸运”的内涵。（二）联系生活，感悟升华1 在作者的眼里， “幸运”指的是什么？2 在你的眼里， “幸运”又指的是什么了？让同学各抒己见，老师留意积极、正确的引导。3 老师供应有关幸运的名言警句，让同学挑选喜爱的朗读、誊写。三、当堂训练（环绕目标、留意实效、独立完成）个人批注把成语补充完整，再挑选任意两个词语造句。兴致（）（）用心（）（）流（）忘（）（）至（）来（）（）一息乐此（）（）震耳（）（）（）（）不绝板书

10、设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）查找幸运花瓣儿“你”说找到五瓣丁香，会得到幸运 “我”到街心花园查找未找到 “我”又到园林丁香区，找到了五瓣丁香“幸运”实“茫然” ，“欢乐”有“体验”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载