初中三年级语文上册第五单元(学会读书五：借助注释学文言)18、与朱元思书(吴均)第二课时课件.ppt

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1、与朱元思书吴 均 吴均，字叔庠xing ，吴兴故障人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。书书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。一、导预疑学导预疑学 缥缥碧 轩邈轩邈 泠泠泠 嘤嘤嘤 鸢鸢飞 戾戾天 窥窥谷 横柯柯 ku 富春江沿岸绮丽的山水风光。富春江沿岸绮丽的山水风光。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。天下独绝。 内容： 中心句：（1） 风烟风烟俱净俱净，天山共色。，天山共色。从从流飘荡，流飘荡，任

2、意任意东西东西。自自富阳富阳至至桐庐，一百桐庐，一百许许里，里，奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。完全完全/都都表约数，表约数，“左右左右”独一无二独一无二。绝，到极点。绝，到极点。总写，概括描述了从富阳至桐庐一路上总写，概括描述了从富阳至桐庐一路上的的 。名作动：向东向西名作动：向东向西顺、随顺、随奇山异水奇山异水消散消散从从 到到（2）水皆）水皆缥碧缥碧，千丈见底。游鱼细石，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。直视无碍。急湍急湍 甚箭甚箭，猛浪若，猛浪若奔奔。青白色青白色迅猛的波浪好像迅猛的波浪好像飞奔飞奔的马的马 小结：这部分从小结：这部分从静态和动态静态和动态两方面两方面描写富春江的描写

3、富春江的异水异水。水色，水清，水急水色，水清，水急都突出了都突出了“异异”之特点。之特点。急流的水急流的水比箭还快比箭还快（3）夹岸高山，皆生）夹岸高山，皆生寒树寒树。负势竞上负势竞上，互相，互相轩轩邈邈；争高直；争高直指指，千百成峰。泉水，千百成峰。泉水激激石，石，泠泠泠泠作作响；响；好鸟相鸣好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不，嘤缨成韵。蝉则千转不穷穷，猿，猿则百叫无则百叫无绝绝。鸢鸢飞飞戾戾天天者，望峰者，望峰息息心；心；经纶经纶世世务者，务者，窥窥谷谷忘忘反反。横柯上蔽横柯上蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏条昏；疏条交映交映，有时见日。，有时见日。 凭借凭借冲击冲击美丽的鸟美丽的鸟至至 看看平息平息

4、争着争着尽尽停止停止同同“返返”如同，像如同，像向向阳光阳光二、导问探学二、导问探学 5、 作者说：作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。山异水，天下独绝。”这一段山水到底这一段山水到底“奇奇”在哪里，在哪里，“异异”在哪里？在哪里？6、 作者是如何描绘作者是如何描绘“水的异水的异”和和“山的奇山的奇”的的? 读课文，思考。读课文，思考。水的异：水的异：1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，游鱼细石， 直视无碍直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写

5、正面描写 静静（详）（详） 动动（略）（略） “风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天天”这个壮阔背景这个壮阔背景上来描写，就上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。勾勒出了一个广阔的空间境界。 “从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”，既写出，既写出富春江水陡富春江水陡，山形千回山形千回百转的特色百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的 心情心情。 “夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”，中的一，中的一个个“寒

6、寒”字，暗示了深字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，山的奇：山的奇： 从视觉来写：从视觉来写：用用拟人拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景色；的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景色；“竞竞”“”“争争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。闲适闲适从听觉来写：从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。韵。蝉则千

7、转不穷，猿则百叫无绝。”： 泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。千丈见底 直视无碍急湍甚箭 猛浪若奔高山寒树 轩邈成峰泉水作响 好鸟成韵蝉鸣不穷 猿叫无绝“清清” “急急” “视觉视觉” “听觉听觉” 异水异水奇山奇山与朱元思与朱元思书书 静静 动动三、导法乐学三、导法乐学 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但我们本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但我们可以从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语可以

8、从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者的情感和志趣句中，领略到作者的情感和志趣?(?(请先找出表现作者请先找出表现作者情感的语句情感的语句) ) 我们可以从首段我们可以从首段“ ”一句中，一句中，感受到感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意； 从对山水的描写中，体会到作者从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。命力的赞颂。 更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感：更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感：“ ”这几句感受，这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的

9、夺人心魄的魅力，更是传达出不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出 从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。这篇文章抒发了作者怎样的情感？ 抒发了作者对世俗官场和功名抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。高洁志趣。 五、导思拓学五、导思拓学 现在，全国兴起旅游热。现在，全国兴起旅游热。“五一五一”或或“十一十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？旅游呢？