心理健康教育原理.ppt

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1、王立新乐乐山师师范学学院教教育科学学学学院基础础心理学硕学硕士 副教教授Email:心理健康教育的指导思想和原则 坚持以育人为本，根据不同地区、不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 中小学心理健康教育指导纲要心理健康心理健康教教育的指育的指导导思想思想 教育性原则 主体性原则 面向全体受教育者和心理素质全面发展的原则 因材施教原则 民主、平等的原则 坚持预防、发展重于矫治的原则 参与性原则 协同性、多样性原则 保密性原则心理健康心理健康教教育的原育的原则则心理健康教育的基本模式p专题讲座模式专题讲座模式p

2、辅导模式辅导模式1.治疗模式2.发展模式3.社会影响模式p咨询模式咨询模式p学科教学、德育工作、班主任工作整体协同学科教学、德育工作、班主任工作整体协同模式模式p环境教育渗透模式环境教育渗透模式心理健康教育的功能、目标和任务一、心理健康教育的功能一、心理健康教育的功能（一）发展性功能（二）预防性功能（三）补救性功能二、心理健康教育的目标和任务二、心理健康教育的目标和任务（一）心理健康教育的目标（二）心理健康教育的任务心理健康教育的途径和方法1. 创设符合教育对象心理健康要求的环境2. 提供面向全体教育对象的心理健康教育3. 开展面对个别教育对象的心理健康教育4. 通过科学研究提高心理健康教育的

3、水平5. 借助计算机及互联网技术普及心理健康教育a) 谈话法b) 咨询面谈c) 建立心理档案d) 角色扮演e) 班级、小组讨论实实施心理健康施心理健康教教育的具体方法育的具体方法创新人才培养与心理健康教育一、创新精神与心理健康二、创新能力与心理健康三、创新人格与心理健康四、知识积累、创新活动与心理健康五、教育创新中的心理健康教育 中小学生心理健康教育概述一、中小学生的心理发展特点一、中小学生的心理发展特点二、我国中小学心理健康教育现状二、我国中小学心理健康教育现状三、中小学心理健康教育中存在的问题三、中小学心理健康教育中存在的问题四、中小学心理健康教育的发展趋势四、中小学心理健康教育的发展趋势

4、中小学生的心理发展特点1.生理特点2.认知特点3.个性与社会性特点4.情绪特点我国中小学心理健康教育现状（一）国家从政策上体现了对中小学心理健康教育的重视（二）各级教育行政部门加强了对中小学心理健康教育的领导（三）学校、教师逐渐认识到中小学心理健康教育的重要性（四）师资培训工作受到了重视（五）中小学心理健康教育发展的不平衡性中小学心理健康教育中存在的问题1. 中小学心理健康教育的学科化倾向2. 中小学心理健康教育的医学化倾向3. 中小学心理健康教育的片面化倾向4. 中小学心理健康教育的形式化倾向5. 中小学心理健康教育的孤立化倾向中小学心理健康教育的发展趋势l加强中小学心理健康教育的师资队伍建

5、设l充实中小学心理健康教育的内容和模式l丰富中小学心理健康教育的途径和方法l实现中小学心理健康教育的现代化中小学生心理健康教育的基本内容u学习心理指导学习心理指导u自我意识指导自我意识指导u人际交往指导人际交往指导u生活与社会适应指导生活与社会适应指导l一）培养学习兴趣与学习动机l二）应对学习压力l三）掌握学习方法一、一、学习学习心理指心理指导导l一）正确认识自己l二）培养良好的性格l三）积极面对困难与挫折二、自我意二、自我意识识指指导导l一）同伴交往指导l二）异性交往指导l三）师生交往指导l四）亲子交往指导三、人三、人际际交往指交往指导导l一）学会感恩l二）情绪的心理指导l三）社会适应的心理

6、指导 1.网络成瘾的心理指导 2.偶像崇拜的心理指导l四）青春期的性心理指导 1.生理方面的正确认识 2.心理方面的正确认识四、生活四、生活与与社社会会适适应应指指导导中小学生常见的心理人际关系人际关系42%学习学习27%“自我自我”及其他及其他31%中小学生常见的心理中小学生常见的心理学习心理与行为问题及其干预l厌学l学校恐怖症l考试焦虑症人际交往心理与行为问题及其干预l社交恐惧l嫉妒心理l攻击行为自我方面的心理与行为问题及其干预l自卑心理l抑郁学习不良学生的心理l学习不良学生的生活和社会适应问题l学习不良学生的学习和违纪问题l学习不良学生的焦虑、抑郁问题l学习不良学生的自杀问题一、一、学习

7、学习不良不良学学生心理生心理与与行行为问题为问题的表的表现现（一）学习不良学生的自我概念对其心理与行为问题的影响（二）学习不良学生家庭因素对其心理与行为问题的影响（三）学习不良学生社会认知对其心理与行为问题的影响二、二、学习学习不良不良学学生心理生心理与与行行为问题为问题的影的影响响因素因素（1）提高儿童心理健康的公众意识，减少对心理问题的误解；（2）继续在儿童心理健康领域发展、传播、执行科学的预防和训练服务；（3）改进对儿童心理健康需求的评估和认识方法；（4）减少心理健康服务的种族和社会经济的不平等现象；（5）改进儿童心理健康服务的基层组织，包括支持在不同职业进行科学干预；（6）增加各种心理健康服务之间的协调程度；（7）训练基层工作者来认识和管理儿童的心理健康问题，并在科学干预和训练服务中提高他们的心理健康水平；（8）监控各种心理健康服务的分工与合作情况。三、三、学习学习不良不良学学生心理生心理与与行行为问题为问题的干的干预预和和矫矫正正