2022一年级下学期教学计划_2.docx

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1、2022一年级下学期教学计划一年级下学期教学安排1一、指导思想培育体育人才，培育学生对体育的爱好，全面发展人才。培育学生的运动实力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本实力。二、教材分析一年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基

2、本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简洁的身体基本活动和生活中所须要的好用性技能，没有典型的运动项目。通过教学，使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，发展身体活动实力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的特性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。三、学情分析

3、小学一年级学生仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。但是，在教学过程中，应当避开把原来较为简洁的动作教的困难化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。四、教学总目标1.运动参加：进一步了解体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁尝试和方法。主动参与各种嬉戏活动，仔细上好体育课。2.运动技能：进一步学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素养和基本活动实力。3.身体健康：学生能留意自己正确的坐、立、

4、行等身体姿态，知道身体各部位名称及自己身体的改变，发展柔韧、反应、灵敏和协调实力等素养。4.心理健康：体验参与体育活动的乐趣。与同伴一起参与体育活动和嬉戏，充分展示自我，体验胜利或失败的心情。5社会适应：在嬉戏活动中遵守纪律，敬重他人，不阻碍他人嬉戏，能与同伴团结合作。五、教学重难点1，养成正确的身体坐、立、行姿态。2，队列和队形练习。3，小学生广播体操。4，各种跑、跳、投练习。六、教学主要措施1仔细备课，做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。2教学方法具有多样性、敏捷性，主要以学生练习为主，老师学问起到指导，订正学生错误为主，真正以学

5、生为中心。3刚好进行考评，从学生自评、小组互评。七、一年级（下）体育教学进度表一年级下学期教学安排2一、指导思想：本学年度全面贯彻体育与健康的教学大纲，实施新课程课标。本班的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动爱好，培育学生终身体育的意识，促进学生健康成长。二、教学条件分析;一年级的学生刚入学半年，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是簇新的，什么对他们来说几乎也是从零做起的，喜爱接受新学问，但对某些难度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教

6、化，养成学生良好的习惯。三、任务目标：1、进一步了解体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简洁尝试和方法。2、进一步学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素养和基本活动实力。3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。4、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。5、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。6、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。7、通过教学，使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，发展身体活动实力促进身体新陈代谢和正常

7、生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣体验自信、健全的特性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。四、方法措施：1.全体学生要主动参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。2.遵守体育课常规，仔细听讲，主动学习。3.参与期中和期终检测，督促学习。4.采纳直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”探讨。5.老师到处以身作则，为人师表。6、仔细备课，做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲

8、解，使学生能有从客观和主观上学习。7、教学方法具有多样性、敏捷性，主要以学生练习为主，老师学问起到指导，订正学生错误为主，真正以学生为中心。8、刚好进行考评，从学生自评、小组互评、老师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。9、开展爱好小组。五、教学进度支配：二月份订正眼保健操、学习新广播体操三四月份30米快速跑、前滚翻的学习身高、体重的考核五月份坐位体前屈的复习、考核立定跳远的复习和考核六月份30秒跳短绳、立定跳远一年级下学期教学安排3平安就是生命,是学校教化教学活动顺当进行的基础和保障。本学期，我们将接着树立平安第一、预防为主的意识，依据孩子的特点，接着开展平安教化活动，培育孩子的平安意识，

9、并提高他们的自我爱护实力。为切实搞好这一工作，特制订以下安排：一、指导思想以教化局教化组和学校平安教化的指导思想为依据，仔细实行各级教化平安工作的法律法规和会议精神，落实平安教化内容，努力创建班级平安氛围。二、教化内容支配1.交通平安教化：交通平安教化是平安教化重中之重的教化，要把交通平安教化摆在非常突出的位置、每周班队会进行集中教化，平常留意随时提示，以及做好放学路队的管理，每队路队设立路队长，对该队进行负责管理。 2.防课间意外的教化：课间提倡文明休息，做嬉戏应到操场上，不大声喧哗，讲文明话。不玩带危急性嬉戏，不在教室前、教室内追跑、推搡、打闹、不做有害身体健康的嬉戏。做广播操，学生排队时

10、，不要拥挤，要有序的做到快静齐。也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。体育课仔细听取老师的要求，留意平安。 3.防溺水教化：这学期将进入春夏季节，所以要进行防溺水的教化，不下河塘，不到河边玩耍。要适当开展以溺水后自救，溺水者的救援为主要内容的教化。并且在冰化冻期间教化学生不到冰上玩耍。 4.防触电的教化：对同学们进行电的基本学问讲解，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用学问的了解和应用。 5.防食物中毒的教化：不喝生水，不乱买零食乱吃零食，更加不要买路边的三无零食。以杜绝同学们食物中毒的事务发生。过期霉变的食物不行入口，隔夜的食物也要进行必要的处理。养成饭前便后勤洗手的习惯，防止病从口入。二则杜

11、绝一些刺激性强、含激素食物影响孩子的食欲，甚至影响到孩子的健康成长。让孩子在身体出现不适等状况下，主动刚好地告知老师、告知家长，以免耽搁去医院检查治疗。 6.防病、防体育运动损害的教化：重视同学身体健康教化，体育活动应重视平安爱护措施，坚持穿运动服运动鞋上体育课，主动做好运动前的打算，尽量避开运动损害事故的发生。 7.尽量不带钱和珍贵物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，刚好报告老师。三、详细措施班主任要对本班平安工作负责。由于一年级学生的行为习惯还没有完全养成，班主任要制定切实可行的重视平安教化，要常常在班内回顾总结平安上存在的隐患，提出引起留意和需改正的要求，要常常利用晨间活动和

12、班队课进行日常行为规范教化、法制教化、心理健康教化、饮食卫生、消防平安、危急物品平安、财产平安、平安预警、预防和应急自救等教化，做到有安排、有内容、针对性强。平常重视交通、饮食、体育、人身、用电等平安，做到平安教化每天讲，时时讲，到处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。阳岔希望小学20xx年2月21日一年级下学期教学安排4一、教学目标：看法和情感：感受新学校环境的美妙，对老师充溢信任、景仰，充溢爱好地参加学校一天的生活，为自己是小学生感到欢乐。喜爱和老师、同学交往，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培育学生对父母的骄

13、傲感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的欢乐感受。行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动相识老师和课程特点，了解学校一天的日程支配，初步培育学校生活平安意识，有正确的做、立、行、走姿态和良好的精神风貌。能够主动和同学交往，说简洁的礼貌用语。能够参加各种和同伴合作的学习活动，遵守简洁的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。过程和方法：通过自身视察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美妙。主动参加行为练习，从而完全适应学校生活。主动地参加并体验学习过程，学习简洁的统计和分类方法，学会简洁的自我介绍和介绍别人的方法

14、，学会邀请同学和接受邀请，在老师的指导下学会调控自己的心情。学问和技能：知道校内环境中一些标记性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，相识老师的办公室。知道老师节，能参与升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的平安意识，学会在校平安生活的基本技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿态，能辨别不美的行为习惯。相识自己的班级和全般同学及老师。知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。二、学生基本状况分析：一年级新生刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新颖又充溢希望的目光凝视着学校的一切。在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也起先像大人一样有自己的学习任务了，或许完成了一次由低向高

15、的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应实力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。他们一方面聪慧上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理实力、约束实力较差。比如有的小学生学习看法不端正，虚荣浮燥，不负责任，依靠性强，成果不好，心情低落，不能从主观上找缘由；有的学生在课间无视学校纪律，吃零食，乱扔瓜果皮核，老师指责时则泪流满面表示悔过，可是事情过后不久则依旧如故；还有的学生“饭来张口，衣来伸手”，不理解家长的辛苦，认为家长的付出是天经地义的三、教材简析品德与生活是小学低段以儿童生活为基础的一门活动型综合课程，遵循教化部基础教化课程改革纲要的精神和品德与生活新

16、课程标准，融科学教化、生活教化与社会教化于一体，构建现代大德育课程，整体塑造儿童健康人格，为儿童的发展和华蜜生活服务。1. 关注学生的现实生活，养成主动的生活看法教材内容的设计要紧密结合学生的生活实际，充分考虑学龄初期儿童接触外部世界，适应校内生活的须要，设计丰富多彩的有生命感与鲜活力的内容，回来儿童童年生活的欢乐和华蜜。帮助儿童在以生活为背景的学习活动中，科学地相识四周的自然环境和人际环境、初步驾驭科学生活常识与道德伦理学问、获得主动健康的生活方式，学会友爱待人，敬于处事，擅长律己，形成对人、对事、对己的正确看法与行为方式，培育主动健康的生活看法，体验童年的欢乐，使品德与生活课程成为个体华蜜

17、成长之须要。2. 以自主探究性学习，构筑开放性教材系统道德学习的全息性，使得课堂只是儿童道德学习的一个缩影。因而，本课程增加教材的拓展性，使教材成为学生道德学习中的一个文本。利用现代信息技术，向学生供应丰富的道德生活资源背景，建立课堂学习向家庭生活与社区文化辐射的立体网。构筑课内外、校内外贯穿的开放性、生成式课程内容系统，同时，教材的设计也要给师生以更多的创建空间。3. 以活动为载体，实现体悟式学习传统思品课的最大的弊病就是以道德学问的学习代替整个德育过程。现代品德心理学探讨表明，道德学习是以体验为核心的知情行整合学习，品德建构是在现实的人际互动中通过道德的体悟学习实现的。新课程以儿童的生活原

18、型为视角，整合科学教化、生活教化、社会教化、劳动教化等学科目标，构建主题单元，使儿童的现实生活与学习情景融为一体，随机进入道德情境，淡化老师的道德权威，在活动中实现儿童的体悟式学习。一方面，在感受现实生活的美妙中体验主动开心的心情，培育有爱心负责心的生活看法；另一方面，引导儿童在参加实践活动中发觉问题、解决问题，发展道德思维和推断实力，追求有创意的、高质量的生活。4. 增加品德教化的时代感与全球意识以国际社会的广袤视野，从我国将来人才发展国际化进程的须要，引领德育内容的全球化与现代化演进，注意人文精神与科学精神的整合，珍爱生命、关怀自然、才智生活，提升人的生命价值。并留意依据将来社会环境、价值

19、观、伦理道德发展改变的实际须要调整德育内容，尽可能反映新的社会条件下可能出现的新问题，引导学生正确地分析这些新问题、新现象，从中发展他们的道德推断实力与价值选择实力。四、教材主要特点依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：（一）教材内容的选择与组织1. 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作

20、为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”

21、为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。4. 让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系

22、，为师生在活动中进行二次开发留有空间。五、详细措施：依据低年级学生的这些特点，针对学生中出现的一些错误思想、错误行为，在实践指导中我采纳理论联系实际的方法，用学生身边发生的事情来教化学生，晓之以理、动之以情。在刚入学的阶段，我在班级里组织多次“小学生行为规范”学习，通过讲故事、唱歌、小品等孩子们喜闻乐见的形式，联系他们在实际生活中已有初步的学问，让他们更深层次地意识到自己已是一名小学生，哪些常规是必需遵守的，这样对于克服在学习生活中混乱、盲从、随意、松懈等现象，保证学生身心健康发展有重要意义。另一方面，我依据儿童好胜心极强，擅长模范的特点，坚持以表扬、激励为主，调动学生的主动性，如“争夺小红花

23、”、“今日我上光荣榜”，运用老师的威信和集体的力气，开展“最亮的星星是我”、“看看我的表扬卡”等活动，树立榜样，不断激励，反复训练，刚好强化。再者，低年级学生处于学习的起步阶段，要特殊留意培育学生的行为习惯。例如写字，怎样坐端正，怎样限制好眼睛与写字本的距离，怎样握笔，怎样运笔，怎样驾驭笔顺和笔画，等等。学习习惯的好坏，干脆关系到一个人对学习任务的承受实力的大小。倘如再不留意刚好矫正习惯，随着时间的累积，就有可能成为“差生”。而且低年级的学生仿照性强，可塑性大，老师的一言一行都是学生仿照的对象，那么老师的言传身教无时无刻影响着学生。一年级下学期教学安排5一、班级状况分析：主要存在的问题：1、代

24、数部分：20以内的进位加法（依据上期末口算竞赛分析），有7位孩子没有达到每分钟10题的要求，占8.2%。他们是邱舒瑶、李淼、黄钰、周裕娜、熊作伟、潘乐儿、尹路。2、解决问题部分：没理解解决的问题，不懂解决问题的策略。如：上学期期末水平测试出现下面的问题：得分率只有88%，陈家俊、吴树楷、潘何许、潘铭杰、潘泳琳、熊作伟、尹路、周裕娜这几个孩子都做错。因此在本学期要加强理解加减法的关系，让学生明白解决问题的步骤：读、找、算、查、答；明白依据信息解决问题的道理。二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：相识图形（一）、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的相识、摆一摆，想一想、相识人民币、

25、100以内进位加法和退位减法（二）、找规律。教材以学生已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量体现学问的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。教材的风格和特色更加显明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教化教学活动，初步培育学生严谨求实又勇于探究创新的科学精神，更加符合实施素养教化的要求。三、教学重难点：1、相识100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。

26、2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。四、教学目标：1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。口算要求：内容单元结束期末平均错误率速度（绝大多数达到）平均错误率速度（绝大多数达到）20以内加减10%8

27、题/分7%10题/分100以内的加减口算12%3题/分10%4题/分3、直观相识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。4、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类和数据整理的关系。5、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。6、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、培育仔细倾听，书写工整的良好习惯。10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的亲密联系，初

28、步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思维方法。五、教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班

29、学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。一年级下学期教学安排6一、教材分析本学期一年级运用了新课程标准下的九年义务教化湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。）“观赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域。）“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探

30、讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。二、学情分析对于美的事物有爱好，有初步感受美的实力，作画时初步培育了视察习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达实力还停留在幼儿园的水平。二、本学期教学的总要求1、学问教化要点（1）感知各种随意形态。（2）相识和运用各种平面形、常用色。（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（4）学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。（5

31、）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、实力培育要点（1）在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色调美、形态美的实力。3、审美教化要点（1）培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。三、教学内容及进度支配（略）一年级下学期教学安排7一、指导思想：在新课程理念的指导思想下教学古诗，优化课堂结构，转变教学方式。紧扣语文课标的精神，努力让课

32、堂气氛活跃，书生琅琅，让学生充分地读，充分地说，充分的想，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主子，学到读书的方法，提高学习的实力。二、学生基本状况：古诗文作为中华民族的优秀文化遗产，学生们早有接触，都能背诵一些喜闻乐见的名诗名篇。对于课内外的古诗文都有肯定程度的驾驭。学生对于学习古诗，背诵古诗的爱好很高，记忆力很强。基于以上状况，本学期的教学重点在于通过多种形式的古诗教学，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。三、教材分析：古诗文，是东方才智和艺术的结晶，如同一条流淌着的长河，在中

33、华民族的精神历程中始终奔流不息。它们以最精、最妙、最美的语言，表现了历代社会的世态人情，展示了圣贤先哲们的非凡才智，抒发了人类最困难多姿的情感。学习古诗文，具有非常重要的现实意义。大而言之，是为继承中华民族的优良传统，塑造民族人文精神；小而言之，是为增长学问，开阔眼界，陶冶情操，健全人格发育，提高语言表达和写作水平，提高审美感觉和鉴赏实力，促进身心健康发展。本书编排合理，内容丰富。本教材中编录的古诗，皆为中国古典诗歌的精华，每一首都有不行复制的独到之处，都是诗人创建性思维的结晶。编写时，留意适合小学生的身心特点。所选内容均意境清爽健康，内容深化浅出，语句朗朗上口，非常相宜小学生的学习。从鉴赏的

34、角度入手，探寻诗人独特的思维轨迹，挖掘诗中创建因子，并融入古诗教学之中，有利于帮助学生深化理解诗歌意境，有利于学生习作水平的提高。四、教学目标：1、从古诗的赏析中了解基本的古诗学问，领悟其中意境及写作技巧，从而培育学生酷爱古诗的爱好。2、学习与活动结合，让学生在“乐”中学。3、通过观赏古诗，理解古诗的今意，在理解古诗内容的基础上，学会有感情地朗诵古诗。4、激励学生背诵，积累肯定数量的名诗佳句，培育学生的文学修养。五、详细措施：1、引发爱好。读千古美文，做少年君子。仔细备课，对于古诗中的典故、发生的好玩的故事，导课时介入，激发学生的学习爱好。拓宽学生的视野，介绍诗人的经验、特点、贡献等引领学生去

35、读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一箭双雕。同时让学生配乐朗诵，激发学生的骄傲感和胜利感。依据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的心情。编故事剧，观赏flash动画，培育想象实力和创新实力。在玩中学，学中玩。实行班级对抗赛、评比诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生主动参加，培育爱好。以激励、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充溢、有意义，体验胜利的喜悦。在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的沟通，提高了学生的文学素养，2、保证

36、数量。首先把学过的进行复习巩固，然后把没学过的18篇经典古诗文背熟，刚好驾驭扎实。期中考试后，再从耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵实力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵安排和详细目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。3、抓好质量。每节课刚好检查背诵，把每个学生的背诵状况一一记录，对没背过的或没背熟的刚好督促。在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，主动协作老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟4、加强指导。一方面加强老师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培育尖子生，加强领读训练，

37、使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读实力、吟诵实力、感悟实力。六、课时支配：每周一课时学习一首古诗。一年级下学期教学安排8一、教材分析本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面支配了一个综合练习。本册教材接着坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的支配兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采纳识写分流的方法支配生字，在不增加学生负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美妙的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦

38、努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒散可耻”的教化；有的意在对学生进行益智教化；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教化，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学学问，又能促使其语文实力的发展，还能让学生学得生动好玩，激发他们酷爱祖国语文的情感。重点：识字、写字、朗读、背诵

39、 。难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。二、本学期教学目标（包括学问、智能、情意）1、接着驾驭正确的读写姿态，养成良好的读熟习惯。2、培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。3、接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话 。5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。6、精确认读483个生字。7、驾驭本册课本支配的76个常用偏旁。8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面整齐。9、能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。10、能看图说一句完整的话或几句连

40、贯的话。11、能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。13、相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。15、正确地复述课文，语句连贯。16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、本学期教学措施1、依据学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六仔细工作。2、加强非智力因素的训练，培育学生良好的学习习惯，充分发挥学生的主动性和主动性。3、在平常的教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解实力。依据

41、当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写实力培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 4、加强读写训练，平常注意培育学生的阅读爱好，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯。5、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。四、单元教学详细要求（习惯的培育）1、通过细致视察课本插图和教学挂图，使学生了解用心听讲、勇于发言的意义和基本要求，创建适当的情境，引导学生用心倾听、勇于发言，初步培育学生倾听和发言的良好习惯。2、通过细致视察课

42、本插图和教学挂图，反复训练正确读书姿态、写字姿态和通过细致视察握笔方法，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。（一）1、学会本单元39个生字，相识20种笔画名称。2、按依次细致视察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，也许了解韵文的意义。3、进行口语交际说说我的家。（二）1、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、 学会课文中的生字词，严格根据田字格书写生字，理解由生字组成的词。3、 图文结合，细致视察插图，理解内容，进行语言训练，培育想象实力，启发思维实力。（三）1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能分角色朗读课文。2、 学

43、会课文中的生字词，严格根据田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、 图文结合，细致视察插图，理解内容，进行语言训练，培育想象实力，启发思维实力。（四）1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字词，严格根据田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、理解课文内容，让学生接受传统美德的熏陶，帮助学生在学习过程中学习做人，懂得仔细学习的道理。（五）1、学会本单元的30个生字，驾驭6个新偏旁，正确、美观地书写生字。2、通过细致视察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培育学生的视察和说话实力。3、熟记4个成语，能正确、流畅地朗读课文、背诵课文。4、激发学生的识

44、字爱好。（六）1、学会本单元42个生字，驾驭6个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。2、通过细致视察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培育学生说话实力。3、熟记4个成语，能正确、流畅地朗读课文、背诵课文。4、通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣。（七）1、学会本单元25个生字，驾驭一个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。2、 熟记4个成语，和练习中的一首古诗，能正确、流畅地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。3、围绕“学会作客”进行口语交际，培育学生的言语交际实力。4、图文结合，培育视察、想象实力。通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农夫的怜悯。(八)1、学会本单元42个生字，驾驭7个新的偏

45、旁，能正确、美观地书写生字。2、熟记4条成语，朗读课文，背诵指定的课文和联系中的谚语。3、围绕“小苹果树请医生”练习口语交际，培育学生的言语表达实力。4、理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美。通过复习，巩固学过的学问，达到制订的目标。一年级下学期教学安排9一、教材简析本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的相识；5、相识人民币；6、100以内的加分和减法；7、相识时间；8、找规律；9、统计。二、教学重点、难点。1、100以内数的相识。220以内的退位减法和100以内的加减法口算。三、编写意图这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所

46、规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教化学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历，反应数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在获得教学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。四、教学目标1、学问与技能方面（1）相识计数单位一和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十盒几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简