第一篇教材梳理-九年级上册17-20节.ppt

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1、语 文新课标（RJ）17 字词梳理18 文言文知识梳理19 名著阅读梳理20 名句默写梳理九年级上册九年级上册九年级上册17字词梳理字词梳理17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册知识梳理及归类迁移知识梳理及归类迁移 一、给加点字注音。田圃()襁褓()朦胧()旁骛()容赦()骈进()曙光()灵柩()瑟索()灰烬()谀词()谦卑()扶掖()枘凿()隐晦()祭祀()愕然()嗤笑()恣睢()撩逗()褴褛()煞白()发窘()抽噎()怡情()狡黠()阐证()玄虚()脊梁()作揖()桑梓()揣摩()pbomngwshpinshjisjnybiyzohuschsuliolnshjingyyxichn

2、xunjyzchui二、根据拼音写汉字。二、根据拼音写汉字。 妖妖roro( () ) ynyn( () )哑哑 喧喧rngrng( () ) 沉沉jnjn( () ) xinxin( () )慕慕 xixi( () )渎渎 binbin( () )护护 bb( () )斥斥 污污mimi( () ) chngchng( () )狂狂 tutu( () )废废 幼幼zhzh( () ) 忐忐tt( () ) 繁繁ynyn( () ) bb( () )夷夷 胆胆qiqi( () ) jiji( () )据据 pipi( () )偿偿 妒妒jj( () ) jiji( () )难难 咀咀juju(

3、 () ) kiki( () )叹叹 miomio( () )茫茫 mm( () )杀杀 滑滑jj( () ) kungkung( () )骗骗 商商zhuzhu( () ) 疲疲junjun( () ) 禁禁gg( () ) 留留zhzh( () ) nngnng( () )望望 qq( () )除除 jj( () )取取 chngchng( () )辩辩 popo( () )官官 znzn( () )害害 nn( () )烦烦娆娆喑喑嚷嚷浸浸羡羡亵亵辩辩驳驳蔑蔑猖猖颓颓稚稚忑忑衍衍鄙鄙怯怯拮拮赔赔忌忌诘诘嚼嚼慨慨渺渺抹抹稽稽诓诓酌酌倦倦锢锢滞滞凝凝驱驱汲汲逞逞庖庖谮谮腻腻17 17 字词梳

4、理字词梳理九年级上册九年级上册三、成语积累。三、成语积累。1 1完成成语。完成成语。 断断( () )取义不二取义不二( () )门门( () )上瞒下恼上瞒下恼( () )成怒成怒 ( () )而代之而代之 ( () )久不息久不息 四面八四面八( () ) 大大( () )小怪小怪 惊心动惊心动( () ) 前前( () )后果后果 重蹈覆重蹈覆( () ) 刻骨刻骨( () )心心 自自( () )之明之明 ( () )然大怒然大怒 闻所闻所( () )闻闻 怒不可怒不可( () ) 化为化为( () )有有 无与无与( () )比比 毫不犹毫不犹( () ) 与日与日( () )增增

5、无穷无无穷无( () ) 从从( () )不迫不迫 ( () )而不舍而不舍 ( () )而易举而易举 ( () )手旁观手旁观 高谈高谈( () )论论 全神全神( () )注注 不求不求( () )解解 咬文咬文( () )字字 ( () )小失大小失大 前前( () )后继后继 润如油润如油( () )章章法法欺欺羞羞取取经经方方惊惊魄魄因因辙辙铭铭知知勃勃未未遏遏乌乌伦伦豫豫俱俱尽尽容容锲锲轻轻袖袖阔阔贯贯甚甚嚼嚼因因赴赴膏膏17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册 强强( () )不舍不舍 ( () )尽职守尽职守 不知所不知所( () ) 根深根深( () )固固 ( ()

6、()() )不倦不倦 格物格物( () )知知 面面相面面相( () () () )然贯通然贯通2 2根据所给的意思写出相应的成语。根据所给的意思写出相应的成语。 (1) (1)尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。( ( ) ) (2) (2)根基深厚牢固，不可动摇。根基深厚牢固，不可动摇。( ( ) ) (3) (3)勤奋努力，不知疲倦。勤奋努力，不知疲倦。( ( ) ) (4) (4)不用说就可以明白。不用说就可以明白。( ( ) ) (5) (5)细致到繁琐、挑剔的地步。细致到繁琐、挑剔的地步。( ( ) )聒聒恪恪措措蒂蒂孜孜孜孜致致觑觑豁豁恪尽职守

7、恪尽职守根深蒂固根深蒂固孜孜不倦孜孜不倦不言而喻不言而喻吹毛求疵吹毛求疵17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册辨析成语辨析成语 成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成

8、的话，跟习用语、谚语相近，但是也略典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的，字面不能随意更换；成语在语言表达中上，成语是约定俗成的，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。有生动简洁、形象鲜明的作用。 成语的主要来源如下：中国古代神话故事，如：夸父逐日、成语的主要来源如下：中国古代神话故事，如：夸父逐日、精卫填海等；中国古代寓言故事，如：刻舟求剑、狐假虎威精卫填海等；中国古代寓言故事，如：刻舟求剑、狐假虎威17 17 字词梳理

9、字词梳理九年级上册九年级上册等；中国古代历史故事，如：负荆请罪、破釜沉舟等；中等；中国古代历史故事，如：负荆请罪、破釜沉舟等；中 国古代文学作品，如：老骥伏枥、青出于蓝等；外来文化，国古代文学作品，如：老骥伏枥、青出于蓝等；外来文化， 如：功德无量、火中取栗等。如：功德无量、火中取栗等。 成语一共有成语一共有5 5万多条，其中万多条，其中96%96%为四字格式，也有三字、五为四字格式，也有三字、五 字、六字、七字等格式。如字、六字、七字等格式。如“五十步笑百步五十步笑百步”“”“闭门羹闭门羹”“”“莫莫 须有须有”“”“欲速则不达欲速则不达”“”“醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒”等。等。17 1

10、7 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册1 2013重庆 B 卷下列句子加点字注音有误的一项是()A校园繁花似锦，花香沁人心脾，这样的环境里，任何不文明的言行都会大煞(sh)风景。B父母的谆谆教诲、夸赞鼓励是爱，怒目嗔(zhn)视、唠叨训斥也是爱，儿女都要用心体会。C地球因为有了树，变得适宜居住；人类因为有了树，诗意的栖(q)居才成为可能。D面对亲人的猝(c)然长逝，我们不能一味沉浸在悲痛中，要勇敢地走出来，投入新生活。自主训练及能力提升自主训练及能力提升B17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册B22013广州下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是()A洗濯/烧灼炫耀/头晕目眩

11、B慰藉/嫉妒告罄/惟吾德馨C炽痛/叱咤点缀/因病辍学D泯灭/器皿纯粹/猝然长逝 解析解析 “嗔嗔”应读为应读为chnchn。17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册3 2013荆门下列加点字的注音完全正确的一项是()A恪守(k)鞭笞(ch)酗酒(xing)瓦砾(l)B亵渎(xi)休憩(q)校对(jio)禁锢(g)C磐石(pn)参差(ch)伫立(zh)峰峦(ln)D惬意(qi)涟漪(q)谛听(d)污秽(hu)B17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册4 2013襄阳根据语境，给下面语句中加点的字注音。襄阳的山，气势磅()礴， “十里青山半入城” ；襄阳的水，清澈()如练， “一江

12、碧水穿城过” 。5 520132013台州台州读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 每一天在微露的晨曦中悄然而至，在每一天在微露的晨曦中悄然而至，在zhnzhn_放的晚放的晚 霞里飘然归去。清凉的早晨里我们遨游书海，霞里飘然归去。清凉的早晨里我们遨游书海，zozo_动动 的青春中我们释放激情。打开一页水墨的文字，我们穿的青春中我们释放激情。打开一页水墨的文字，我们穿 yuyu_六月深邃的天空，倾听灵六月深邃的天空，倾听灵hnhn_深处的声音。深处的声音。pngpngchch绽绽躁躁越越魂魂17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册6 62013

13、2013苏州苏州下面一段话中有四个错别字，把它们找出来下面一段话中有四个错别字，把它们找出来 填入表中，然后改正。填入表中，然后改正。 那屈折幽深的小巷，婉如岁月一般。粉墙黛瓦的老屋依那屈折幽深的小巷，婉如岁月一般。粉墙黛瓦的老屋依 然，清水盈盈的古井依然。慈详的老人，端着茶杯，摇着扇然，清水盈盈的古井依然。慈详的老人，端着茶杯，摇着扇 子，闲闲地聊天，乡音弥漫子，闲闲地聊天，乡音弥漫那是我的小巷，每一点青苔，那是我的小巷，每一点青苔， 每一株绿草，每一丛蔓沿着的爬山虎，都藏着我的童年。一个每一株绿草，每一丛蔓沿着的爬山虎，都藏着我的童年。一个 夏日，梦回苏州，阳光把我的记忆照亮夏日，梦回苏州

14、，阳光把我的记忆照亮改正改正错误字错误字17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册屈屈曲曲婉婉宛宛详详祥祥沿沿延延7.7.20132013广州广州下列词语中，没有错别字的一项是下列词语中，没有错别字的一项是( () ) A A证据确凿人声顶沸证据确凿人声顶沸 机构臃肿机构臃肿 搏学多才搏学多才 B B仰慕之情仰慕之情 家瑜户晓家瑜户晓 妇儒皆知妇儒皆知 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 C C深恶痛疾深恶痛疾 出言不逊出言不逊 匿名举报匿名举报 诘责当局诘责当局 D D器宇轩昂器宇轩昂 禁固思想禁固思想 张惶失措张惶失措 颔首低眉颔首低眉C17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册 解析解析 A

15、A项项“人声顶沸人声顶沸”应为应为“人声鼎沸人声鼎沸”，“搏学多才搏学多才”应为应为“博学多才博学多才”；B B项项“家瑜户晓家瑜户晓”应为应为“家喻户晓家喻户晓”，“妇妇儒皆知儒皆知”应为应为“妇孺皆知妇孺皆知”；D D项项“禁固思想禁固思想”应为应为“禁锢思禁锢思想想”，“张惶失措张惶失措”应为应为“张皇失措张皇失措”。此题注意。此题注意“器宇轩昂器宇轩昂”与与“气宇轩昂气宇轩昂”都是对的。考点：对成语的熟悉度，辨析同音都是对的。考点：对成语的熟悉度，辨析同音字与形近字。攻关建议：可按意思记忆字形。如字与形近字。攻关建议：可按意思记忆字形。如“人声鼎沸人声鼎沸”中中“鼎鼎”是古代的一种铜铸

16、的锅，用来煮东西的。而是古代的一种铜铸的锅，用来煮东西的。而“鼎沸鼎沸”的意思是人群的声音吵吵嚷嚷，就像锅中的水烧开了，发出大的意思是人群的声音吵吵嚷嚷，就像锅中的水烧开了，发出大声响。声响。“博学多才博学多才”指学问广博精深，有多方面的才能。指学问广博精深，有多方面的才能。“博博”是是“广博广博”，自然不是，自然不是“搏斗搏斗”的的“搏搏”。17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册8 820132013黄冈黄冈请将下面的语句准确、规范、美观地书写请将下面的语句准确、规范、美观地书写 在田字格中。在田字格中。 以德报德，以直报怨。以德报德

17、，以直报怨。以以 直直 报报 怨怨 。以以 德德 报报 德德 ，17 17 字词梳理字词梳理九年级上册九年级上册9 920132013襄阳襄阳下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷 字将整个句子抄写在田字格中。字将整个句子抄写在田字格中。 真山水登高跳远，大文章搏古通今。真山水登高跳远，大文章搏古通今。 真真 山山 水水 登登 高高 跳跳 远远大大 文文 章章 搏搏 古古 通通 今今18文言文知识梳理文言文知识梳理知识梳理及归类迁移知识梳理及归类迁移 (一一)陈涉世家陈涉世家1给下列加点字注音。適戍()所罾()忿恚()间令()社稷()2解释下列句中加点的词

18、。(1)苟富贵()(2)会天大雨()(3)卜者知其指意()(4)辍耕之垄上()(5)以数谏故()(6)楚人怜之()(7)皆来会计事()(8)今亡亦死()zhzhzngzngfnhufnhujinjinjj如果如果适逢，恰巧遇到适逢，恰巧遇到意图意图停止停止屡次屡次爱戴爱戴聚会商议聚会商议逃走逃走1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册(9)度已失期()(10)举大计亦死()(11)之次所旁丛祠中()3通假字。(1)发闾左適戍渔阳_通_意思：_(2)为天下唱_通_意思：_(3)将军身被坚执锐_通_意思：_(4)固以怪之矣_通_意思：_估计估计发动发动旅行或行军在途中停留旅行或行

19、军在途中停留適適 谪谪发配发配唱唱 倡倡首发首发被被 披披穿着穿着以以 已已已经已经1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册4词类活用。(1)上使外将兵()(2)天下苦秦久矣()(3)陈胜王()(4)置人所罾鱼腹中()(5)忿恚尉()名词活用作动词，率领名词活用作动词，率领形容词意动用法，以形容词意动用法，以为苦为苦名词活用作动词，称王名词活用作动词，称王名词活用作动词，用网捕名词活用作动词，用网捕形容词使动用法，使形容词使动用法，使恼怒恼怒1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册5解释下面的多义词。(1)道道不通()伐无道()(2)等等死，死国可乎()公等

20、遇雨()(3)指卜者知其指意()皆指目陈胜()(4)号号令召三老()号为张楚()(5)次皆次当行()之次所旁丛祠中()道路道路道义道义同样同样用在指人、物的名词或人称代词后面，表用在指人、物的名词或人称代词后面，表示复数或列举未尽示复数或列举未尽意图意图用手指用手指号令，命令号令，命令宣称宣称编次编次旅行或行军在途中停留旅行或行军在途中停留1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册6 6关键句子翻译。关键句子翻译。 (1)(1)燕雀安知鸿鹄之志哉！燕雀安知鸿鹄之志哉！_ (2)(2)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？_ _ (3)(3)

21、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种 乎！乎！_燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！现在逃跑是死，发动起义也是死，同样是死，为国而现在逃跑是死，发动起义也是死，同样是死，为国而死好吗？死好吗？况且大丈夫不死也就罢了，要死就要成就大的名声，王况且大丈夫不死也就罢了，要死就要成就大的名声，王侯将相难道有天生的贵种吗？侯将相难道有天生的贵种吗？1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册7 7课文理解。课文理解。 联系全文来看，陈涉具有怎样的性格和才能？联系全文来看，陈涉具有怎样的性格和才能？ _ _ _ _ _ _

22、_ _敏锐的洞察力敏锐的洞察力“天下苦秦久矣天下苦秦久矣”“”“诈自称公子扶苏、诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱项燕，为天下唱”；卓越的组织领导才能；卓越的组织领导才能抓住抓住“将将尉醉尉醉”的有利时机，杀掉两尉，的有利时机，杀掉两尉，“称大楚称大楚”，“自立为将自立为将军，吴广为都尉军，吴广为都尉”；非凡的宣传和鼓动能力；非凡的宣传和鼓动能力“王侯王侯将相宁有种乎将相宁有种乎”。1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册作家作品作家作品司马迁司马迁( (约前约前145145？) )，字子长，西汉夏阳，字子长，西汉夏阳( (今陕西韩城南今陕西韩城南) )人，史学家、文学家。著有人

23、，史学家、文学家。著有史记史记。史记史记是我国第一部纪传体通史，记载了上自黄帝下至是我国第一部纪传体通史，记载了上自黄帝下至汉武帝汉武帝30003000多年的历史，全书一百三十篇，包括十二本纪，三多年的历史，全书一百三十篇，包括十二本纪，三十世家，七十列传十世家，七十列传，十表，八书。鲁迅称，十表，八书。鲁迅称史记史记是是“史史家之绝唱，无韵之家之绝唱，无韵之离骚离骚”。中心思想中心思想陈涉世家陈涉世家以陈胜、吴广的活动为线索，生动地再现了以陈胜、吴广的活动为线索，生动地再现了我国历史上第一次农民起义我国历史上第一次农民起义大泽乡起义的发生、发展过程，大泽乡起义的发生、发展过程，塑造了一位农民

24、运动的领导者和组织者的光辉形象。塑造了一位农民运动的领导者和组织者的光辉形象。1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册文言知识文言知识判断句判断句1 1主语者，名词谓语也主语者，名词谓语也例：陈胜者，阳城人也。例：陈胜者，阳城人也。( (陈涉世家陈涉世家) )2 2主语，名词谓语也主语，名词谓语也例：夫战，勇气也。例：夫战，勇气也。( (曹刿论战曹刿论战) )3 3主语者，谓语主语者，谓语例：环村居者，皆猎户。例：环村居者，皆猎户。( (冯婉贞冯婉贞) )4 4主语为宾语主语为宾语例：知之为知之。例：知之为知之。( (论语论语) )5 5主语是宾语主语是宾语例：对子骂父，则是

25、无礼。例：对子骂父，则是无礼。( (陈太丘与友期陈太丘与友期) )6 6主语乃宾语主语乃宾语例：当立者乃公子扶苏。例：当立者乃公子扶苏。( (陈涉世家陈涉世家) ) 1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册(二二)唐雎不辱使命唐雎不辱使命1给下列加点字注音。怫然()跣()休祲()缟素()2解释下列句中加点的词。(1)弗敢易()(2)秦王色挠()(3)免冠徒跣()(4)岂直五百里哉()(5)长跪而谢之() (6)寡人谕矣()ffxinxinjnjngogo交换交换屈服屈服帽子帽子只，仅仅只，仅仅道歉道歉明白，懂得明白，懂得1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上

26、册3 3通假字。通假字。 (1) (1)故不错意也故不错意也_通通_ _ 意思：意思：_ (2) (2)仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上_通通_ _ 意思：意思：_4解释下面的多义词。(1)使秦王使人谓安陵君()唐雎使于秦()(2)徒免冠徒跣()徒以有先生也()错错 措措置置仓仓 苍苍青黑色青黑色派派出使出使光着光着仅仅仅仅1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册5 5关键句子翻译。关键句子翻译。 (1) (1)而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 _ _ _ _ (2) (2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。而安陵以五十

27、里之地存者，徒以有先生也。 _ _ _ _6 6课文理解。课文理解。 (1) (1)揣摩下列话语中的潜台词。揣摩下列话语中的潜台词。 天子之怒，伏尸百万，流血千里。天子之怒，伏尸百万，流血千里。 _ _而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。然而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，然而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。只是因为有先生啊。你如果不答应我的条件，我将发动战争，后果不堪设想。你如果不答应我的条件，我将发动战争，

28、后果不堪设想。1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册(2)(2)文末说文末说“秦王色挠秦王色挠”“”“长跪而谢之长跪而谢之”，并且请先生，并且请先生“坐坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？秦王真的屈服了吗？为什么？_(3)(3)结合文章内容分析唐雎与秦王分别是怎样的人？结合文章内容分析唐雎与秦王分别是怎样的人？_不是真的屈服。这只是秦王的权宜之计，他表面上放弃吞不是真的屈服。这只是秦王的权宜之计，他表面上放弃吞并，只是为了应付当时的危险，事后是不会善罢甘休的。并，只是为了应付当时的危险，事后是不会善罢甘休的。秦王：前倨后恭、外强中干、骄横狂暴。秦王：前倨后恭、外强中干、骄横狂暴

29、。唐雎：有勇有谋、正义凛然、临危不惧，愿意为国牺牲一唐雎：有勇有谋、正义凛然、临危不惧，愿意为国牺牲一切。切。( (结合文意略结合文意略) )1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册作家作品作家作品刘向刘向( (约前约前7777前前6)6)，字子政，西汉经学家、目录学家、文，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。沛县学家。沛县( (今属江苏今属江苏) )人。人。战国策战国策是他根据战国史书整理是他根据战国史书整理编辑的，共编辑的，共3333篇。篇。中心思想中心思想唐雎不辱使命唐雎不辱使命通过写唐雎出使秦国与秦王进行针锋相通过写唐雎出使秦国与秦王进行针锋相对的斗争，表现了唐雎维

30、护国土的严正立场和不畏强暴、敢于对的斗争，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。斗争的精神。1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册文言知识文言知识倒装句倒装句1 1主谓倒装。主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。例：甚主谓倒装。主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。例：甚矣，汝之不惠。矣，汝之不惠。( (愚公移山愚公移山) )全句应是全句应是“汝之不惠甚矣汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味。谓语前置，表强调的意味。2 2宾语前置。动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词宾语前置。动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之前。例：何陋之有？之前。例：何陋之有？( (陋室

31、铭陋室铭)“)“何陋之有何陋之有”是是“有何陋有何陋”的倒装。的倒装。3 3定语后置。为了突出中心词的地位，强调定语所表现的定语后置。为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，把定语放在中心词之后。例：尝贻余核舟一。内容，把定语放在中心词之后。例：尝贻余核舟一。( (核舟核舟记记)“)“核舟一核舟一”是是“一核舟一核舟”的倒装。的倒装。4 4介宾结构后置。例：屠惧，投以骨。介宾结构后置。例：屠惧，投以骨。( (狼狼) )全句为全句为“以骨投之以骨投之”的倒装，介宾结构的倒装，介宾结构“以骨以骨”后置。后置。1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册(三三) 隆中对隆中对1给下

32、列加点字注音。屏人()度德量力()存恤()帝室之胄()2解释下列句中加点的词。(1)欲信大义()(2)此殆天所以资将军()(3)抑亦人谋也()(4)此人可就见()(5)因屏人曰()(6)不知存恤()bngbngduduxxzhuzhu通通“伸伸”，伸张，伸张大概大概而且而且接近、趋向接近、趋向命人退避命人退避爱抚，爱惜爱抚，爱惜1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册3解释下面的多义词。(1)诚此诚不可与争锋()诚如是，则霸业可成()(2)已然志犹未已()今操已拥百万之众()4 4关键句子翻译。关键句子翻译。 (1) (1)此殆天所以资将军，将军岂有意乎？此殆天所以资将军，将

33、军岂有意乎？ _ _ _ _确实确实如果如果止止已经已经这大概是天拿这大概是天拿( (它它) )来资助将军的，将军难道没有占领的来资助将军的，将军难道没有占领的意图吗？意图吗？1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册 (2) (2)民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。 _ _ _ _5 5课文理解。课文理解。 诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是怎样的？诸葛亮认为诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是怎样的？诸葛亮认为“霸业可霸业可 成，汉室可兴成，汉室可兴”，应该采取哪些策略？，应该采取哪些策略？ _ _ _ _ _ _ _ _那里人民兴旺富裕，物产丰

34、富，那里人民兴旺富裕，物产丰富，( (刘璋刘璋) )却不知道爱惜，却不知道爱惜，有才能的人都渴望得到贤明的君主。有才能的人都渴望得到贤明的君主。政治蓝图：霸业可成，汉室可兴。政治蓝图：霸业可成，汉室可兴。采取策略：夺取荆州、益州，作为霸业的基础；外结采取策略：夺取荆州、益州，作为霸业的基础；外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处；联吴抗曹，孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处；联吴抗曹，并从荆、益二州出发。并从荆、益二州出发。1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册1给下列加点字注音。崩殂()陟罚臧否()()猥自枉屈()咨诹()2解释下列句中加点的词。(1)简拔以遗陛下

35、()(2)危急存亡之秋也()(3)此先汉所以兴隆也() (4)陟罚臧否()(5)不以臣卑鄙()(6)由是感激()(7)临表涕零()(8)中道崩殂()(四四)出师表出师表cczhzhppwiwizuzu选拔选拔时时的原因的原因善，好善，好身份低微，见识短浅身份低微，见识短浅感动奋发感动奋发眼泪眼泪死死1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册(9)咨诹善道()(10)引喻失义()(11)以彰其咎()(12)恢弘志士之气()3解释下面的多义词。(1)阙裨补阙漏()略无阙处()(2)遗以遗陛下()深追先帝遗诏()(3)道中道崩殂()咨诹善道()(4)有若有作奸犯科()尔来二十有一年矣

36、()(5)行性行淑均()行阵和睦()询问询问适宜，恰当适宜，恰当表明、显扬表明、显扬发扬扩大发扬扩大通通“缺缺”，缺点，缺点中断中断给予给予死去的人留下的死去的人留下的道路道路方法，道理方法，道理与与“无无”相对相对通通“又又”，用在整数与零数之间，用在整数与零数之间品德品德行列行列1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册4 4关键句子翻译。关键句子翻译。 (1)(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。 _ _ (2) (2)亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 _ _5 5课文理解。课文理解。 诸葛亮在文中向刘禅

37、提出了哪些建议？提出这些建议的目的诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这些建议的目的 是什么？是什么？ _ _ _ _ _ _在兵败的时刻接受了任务，在危难期间接受使命。在兵败的时刻接受了任务，在危难期间接受使命。亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。三条建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。目的：三条建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。目的：这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了定，有了“平明之理平明之理”，诸葛亮才能后顾无忧，专力伐魏。，诸葛亮才能后顾无忧，专力伐魏。

38、1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册作家作品作家作品陈寿陈寿(233297)(233297)，字承祚，晋朝安汉，字承祚，晋朝安汉( (今四川南充今四川南充) )人，史人，史学家。所著学家。所著三国志三国志是一部记载魏、蜀、吴三足鼎立的纪传是一部记载魏、蜀、吴三足鼎立的纪传体国别史，共体国别史，共6565卷。卷。诸葛亮诸葛亮(181234)(181234)，字孔明，号卧龙，琅玡阳都，字孔明，号卧龙，琅玡阳都( (今山东沂今山东沂水南水南) )人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。在世时被封为文学家。在

39、世时被封为“武乡侯武乡侯”，死后追谥，死后追谥“忠武侯忠武侯”。代。代表作有表作有前出师表前出师表后出师表后出师表诫子书诫子书等；曾发明木牛等；曾发明木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册中心思想中心思想隆中对隆中对记叙了诸葛亮在隆中为刘备分析天下形式的对记叙了诸葛亮在隆中为刘备分析天下形式的对策，塑造了诸葛亮的光辉形象。策，塑造了诸葛亮的光辉形象。出师表出师表以恳切的言辞，反复劝勉后主刘禅要继承先主以恳切的言辞，反复劝勉后主刘禅要继承先主的遗志，开张圣听、赏罚分明、亲贤远佞，以完成的遗志，开张圣听

40、、赏罚分明、亲贤远佞，以完成“兴复汉室兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮北定中原的坚强意志和对蜀汉忠贞不贰的大业，表现了诸葛亮北定中原的坚强意志和对蜀汉忠贞不贰的品格。的品格。1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册文言知识文言知识省略句省略句1 1省略主语。例：旦日，客从外来，省略主语。例：旦日，客从外来，( (我我) )与与( (客客) )坐谈。坐谈。( (邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏) )2 2省略谓语。例：一鼓作气，再省略谓语。例：一鼓作气，再( (鼓鼓) )而衰，三而衰，三( (鼓鼓) )而竭。而竭。( (曹刿论战曹刿论战) )3 3省略宾语。有动词宾语的省略。例：尉剑

41、挺，广起，夺省略宾语。有动词宾语的省略。例：尉剑挺，广起，夺( (剑剑) )而杀尉。而杀尉。( (陈涉世家陈涉世家) )有介词宾语的省略。例：又患无有介词宾语的省略。例：又患无硕师名人与硕师名人与( (余余) )游。游。( (送东阳马生序送东阳马生序) )4 4省略介词。例：谢太傅省略介词。例：谢太傅( (于于) )寒雪日内集。寒雪日内集。( (咏雪咏雪) ) 1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册自主训练及能力提升自主训练及能力提升 一、阅读一、阅读陈涉世家陈涉世家选段，回答问题。选段，回答问题。 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈陈胜者，阳城人也，字涉。

42、吴广者，阳夏人也，字叔。陈 涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，苟富贵，无相忘。无相忘。”佣者笑而应曰：佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息陈涉太息曰：曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死

43、；等死，今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？死国可乎？”陈胜曰：陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。子扶苏、项燕，为天下唱，宜多

44、应者。”吴广以为然。乃行卜。吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。此教我先威众耳。”乃丹书帛曰乃丹书帛曰“陈胜王陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大大楚兴，陈胜王楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1818

45、文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册1解释下列加点的词。(1)今亡亦死()(2)扶苏以数谏故()(3)今或闻无罪()(4)楚人怜之()2与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字意思相同的项是()A邑人奇之B前人之述备矣C辍耕之垄上D宋何罪之有逃走逃走屡次屡次有的人有的人爱戴爱戴1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册C3 3用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。 会天大雨，道不通，度已失期。会天大雨，道不通，度已失期。 _ _4 4为了为了“威众威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？，陈胜、吴广做了哪两件事情？ _ _ _ _正碰到下大雨，道路不通，估计

46、已经误了期限。正碰到下大雨，道路不通，估计已经误了期限。丹书鱼腹，篝火狐鸣。丹书鱼腹，篝火狐鸣。( (意对即可，用文中相应语句回答意对即可，用文中相应语句回答也可也可) )1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册二、阅读二、阅读唐雎不辱使命唐雎不辱使命，回答问题。，回答问题。秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！君其许寡人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎秦王不

47、悦。安陵君因使唐雎使于秦。使于秦。 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？人与？”唐雎对曰：唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子

48、之怒乎？公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对唐雎对1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册曰：曰：“臣未尝闻也。臣未尝闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千天子之怒，伏尸百万，流血千里。里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，日；要离

49、之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册5下列句中加点词意思相同的一项是()A公亦尝闻天子之怒乎不能称前时之闻B怀怒未发野芳

50、发而幽香C秦王色挠征于色发于声而后喻D先生坐满坐寂然1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册C6下列句中加点的“以”与“徒以有先生也”中的“以”意思相同的一项是()A仁以为己任B虽不能察，必以情C可以调素琴，阅金经D以其境过清7 7用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 _ _平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。1818 文言文知识梳理文言文知识梳理九年级上册九年级上册D8 8有人说：有人说：“根据史实，秦王能统一六国，成