三年级上册科学教案-1.3 水结冰了｜教科版 (4).docx

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1、水结冰了教学设计教学目标科学概念：水的温度下降到0时，水开始结冰，从液态变成了固态。过程与方法：观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同，观察水结冰过程中的温度及其它变化。情感、态度、价值观：乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。重点难点观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化教学准备保温杯、碎冰块、盐、纯净水、温度计、试管架、记录表教学过程一、导入新课1、出示动图，询问小动物为什么爬不上去？（激发学生的好奇心、求知欲）2、学生回答，引入课题（水结冰了）二、讨论冰与水的异同1、让学生说一说在哪里见过冰？冰是什么样的？ 学生交流2、老师提供冰，指导学生观察冰。看一看，冰是什么颜色？隔着冰能不

2、能看到其他的物体？冰块有固定的形状吗？生回答：无色无味，透明，有固定形状摸一摸，用手触摸冰块，有什么感觉？生回答：比较硬，很光滑，冷，温度低想一想，冰还有其他特点么？生回答：冰是固体，遇热会融化，冰会浮在水面上 水 冰3、 引导学生讨论交流冰和水有哪些相同与不同的特征？完成维恩图。会流动的，没有固定形状的液体 比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面 无色无味透明三、探究水结冰时的温度1、 水是怎样变成冰的？学生交流回答。2、 水在什么温度时结冰？学生交流回答3、 实验探究水在什么温度时结冰的实验。a、约取一小半试管的水，并测出它的温度、做好记录。b、向保温杯里装满碎冰，把试管插入碎冰

3、中；继续测量试管里的水温、做好记录。C、在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低温度），保持几分钟，记录和观察试管里水温变化。d、如果观察到试管里的水开始结冰时，记下温度。4、完成实验记录表实验记录表初始试管内的水温在碎冰中试管内水的温度试管内的水开始结冰时的水温水的温度（ ）在记录本上记下你们组实验过程中的发现5、教师出示注意事项：正确使用温度计，注意轻拿轻放。温度计的刻度不再变化时再记录，及时做好实验记录,特别是冰水混合物的温度，实验时轻声交流。四、汇报交流1、水在什么温度时会结冰？答：水在0时会结冰 ,从液态变为了固态。2、 是什么使水的状态发生了变化？答：温度的变化使水的状态发生了变化 。3、思考水结冰时，热量增加了，还是减少了?说说你的看法。教师总结：温度下降，说明物体的热量在减少；温度上升，说明物体的热量在增加。五、 拓展延伸1、 冰能变成水吗？板书设计： 硬 光滑 温度低 易融化 能漂浮 无色、无味 透明软会流动液体无色、无味透明 冰水教学反思：水结冰了教学设计阜阳市颍东区和谐路小学 朱小永二零一七年四月二十七