幼儿园中班教研工作总结多篇.docx

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1、幼儿园中班教研工作总结多篇幼儿园中班教研工作总结多篇【一】时间过得真快，一学期接近尾声了。回顾这学期的教研工作，使我深深地体会到教研组工作能顺当而有序地开展，离不开园领导的支持及各位老师的大力协作。本学期我们中班教研组能仔细贯彻幼儿园教化指导纲要和指南精神，坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有安排地开展好每一次教研活动，活动中大家都能主动参加，探讨激烈，营造了人人争当教研主持人的良好氛围，并仔细做好每一次的活动记录。在不断的学习、实践、反思中，取得了教化理念更新和教学实践实力提高的双重收获，促进了教学质量的提高，现将主要工作总结如下：一、加强学习，

2、转变观念，统一思想。在学习和实践新课程的过程中，老师在理念和行为上须要进行不断的相识和提升，才能满意现代新课程教化的要求。针对我们组内老师在新课程实践过程中的问题和不足之处，我们老师采纳了多问、多议、多讲的形式，充分利用每周一小研、两周一大研的教研活动时间，组织老师学习幼教杂志上的，收集各类幼教新信息，力求让每一位老师都能将正确观念内化成一种教化理念，并要求组员将学到的学问在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正体现出学习和探讨相结合的作用，让教研成为教学探讨的主阵地。二、加强教研组建设，提高教研质量，促进教学效果。组内老师能将教研活动当作提升自身素养，提高教学教研实力，提

3、高自身生存和发展实力的须要，主动参加到活动中去，增加了教学探讨的实力。1、教研组对问题探讨的深化程度还不够，大部分还停留在问题的表面，下学期我们将教研工作更加抓实、抓细、抓深，要体现一些具有较强针对性教学内容的探讨。尤其要注意课程研讨和老师们的基本功练习。2、老师环境创设实力的提高，对主题环境的创设可以更加体现创新意识、整合意识，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在互动的过程中获得更多实力的提升。3、从本园实际动身，加强课题探讨，提高教研组老师的科研意识。回首这一学期，劳碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种收获。一学期里我们组内的每一个活动，每一份工作，

4、每一份成果都离不开老师们的相互协作、理解、支持、合作，相互之间的主动沟通以及宽容的谅解，使得我们变得更紧密了。当然以后的工作还等待着我们去思索、去探究、去实践。在新的一年，我们中班组全体老师更要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，蹋实的教研作风去迎接全新的挑战。1、教学探讨形式的多样化，增加教学活力。我们教研组分有老、中、青三代共10位老师，老老师有着丰富的教学和保育阅历，介于老老师和青年老师之间的中年老师既有着肯定的教学阅历又是园内的骨干精英，青年老师则充溢着活力和对教学的热忱；为了能真正发挥她们各自的主动性、主动性和创建性，于是我组在园领导的指引下，开展了形式多样化的各项活动。首先，我组大胆

5、地将家长开放日活动以行为跟进式的教研形态绽开，以中（一、二、三）班的依次依次开展，研讨了语言谁咬了我的大饼和艺术蔬菜拼盘，活动效果明显，不仅家长满足老师们在反思的过程中也都频频说好。语言谁咬了我的大饼和艺术蔬菜拼盘分别选自东方娃娃和建构式课程，在选材时大家既考虑中班幼儿年龄特点又要考虑相宜家长课的需求，在课程研讨时大家充分利用中心每周一次的教研活动时间，进行了一次次的磨课，从制作课件到教案设计，一环一环分析透彻，直至呈现完整地教案。我们在蔬菜拼盘这一节课上大家对材料的打算进行了好多次的选择论证，对如何更好地进行家园互动做了充分而又细致的考虑，到最终的实施。在三个班的开放日活动中，每班都能依据班

6、级的实际开展活动，特殊是后上的班级都能在原有班级上好的基础上得到提升，上出了最好的效果。其次，我组在结合主题开展的过程中，为了使中班幼儿能更加健康全面地成长，经过层层研讨和不断地修改，组织了年级组秋游活动、年级组运动会、年级组喜迎元旦游园活动以及年级组的冬日远足活动，一系列活动的细心打算、策划到最终实施，不仅使孩子们获得了欢乐而且使我们组内的每一位老师也成长了很多。在探讨中，老师们各抒己见，从多方面考虑，活动内容、平安保证、教化消遣相结合。最终结合我园一课多研及语言组同课异构活动的开展，我组的每位老师都能主动钻研、相互帮助、勇于实践、时刻反思，变被动接受为主动参加，进行热情研讨，大胆发表自己的

7、见解，我组的倪彩勤、胡苏平、方燕、范佳燕四位老师为我们带来了一堂堂精彩的展示课，获得了好评。通过这些凝合每位老师心血的活动，不仅使我组老师更加团结而且还有效提高了老师们的教化教学实力，促进了老师的专业成长，增加了教研活力。2、加强老师的教学反思，促进老师的多元发展。我组老师爱学、爱思、爱教、爱研。组内老师能主动写博，在教研活动时大家能相互沟通写博的心得和体会；组内每一位老师都能主动写案例、反思，充分将理论与实践相结合；组内的倪彩勤、刘美弟、范佳燕等老师还能刚好正确地把园内和组内的活动赐予报道。在教学的道路上，我们组内的老师硕果累累。本学期我组的刘美弟老师经过不懈的努力，不仅收获了教坛中坚的殊荣

8、，而且被评为园级先进个人；王孝丽、李美娟两位老师考核优秀；沈艳艳老师撰写的美工活动中渗透幼儿环保教化宣扬的实践探讨确定为市级立项课题；胡苏平老师的市级立项课题现已结题；在园级的论文评比中我组的四名老师也分别收获了二等奖和三等奖的奖项；这些荣誉和成果的取得离不开老师的刻苦学习，今后我们要以更高的标准来要求自己，使我们的团队更加优秀。三、细心培育青年老师，让她们获得快速地成长。青年老师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我园接着采纳了师徒结对的形式，由师傅带着进行教学的探讨、观摩学习、相互沟通。在这些活动中，组内老师们关切、支持、帮助、毫无保留地教，使她们得到了熬炼。特殊是在12月份

9、的新老师上展示课的公开教学中，方燕、范佳燕两位新老师在全组老师的帮助下，找教案设计教案分析教案，并对她们的试教课进行指导，手把手的教，细心的传授自己的教学阅历和教学方法，为教案设计献计献策，使她们的公开教学取得了胜利。四、进一步深化环境创设的探讨，促进幼儿身心健康成长。环境的好坏干脆影响到幼儿的身心发展。本学期我组敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、老师共同参加环境布置，留意视察幼儿的行为，让孩子成为环境的主子。1、主题墙能依据主题内容的变更而变更，注意幼儿的参加，让主题墙真正成为幼儿的主题墙，让主题墙真正成为幼儿呈现自我的天地。2、本学期在教研活动时，我们把区域活动作为研讨重

10、点之一，大家都能集思广益、多渠道、多方面收集材料，开展活动。在每个主题开展前，组内老师就能提前对区域的设置、材料的打算、如何指导绽开探讨。依据班级的实际，结合家长资源，努力把主题渗透到区域活动中，重视区域活动的布置，既要美观，又要符合幼儿的年龄特点，为幼儿的一日生活增加乐趣，使幼儿有一个自我探究，学习的空间。在班级中创设多功能活动区、美工区、图书角、娃娃家、小医院、欢乐生活区、探究区、编一编等区域，并依据主题的变换对区域作相应的改变。本学期在我园开展的区域活动创设和活动沟通评比活动中，我们中班组分别获得了两个一等奖和一个二等奖的好成果。五、家园共建，更好地促进我园教化特色工作。开展好家长工作是

11、教学工作不行缺少的重要部分，依据幼儿园工作要求，坚持做好家长宣扬栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，利用班级网络，充分发挥网络优势，与家进步行沟通沟通，刚好了解幼儿在家中的状况，共同教化幼儿。老师定期更换家园同步栏、宣扬栏、资料角等，有效利用家长资源，让家长更多了解孩子在园的学习生活状况。正是通过一系列的家园合作，拓展了我们的教化资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴，确保了我们本学期工作的顺当开展。六、加强工作反思，主动改善和进取在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动的确有不同的收获，但还存在很多问题，在很多方面还需作进一步努力。幼儿园中班教研工作总结多

12、篇【二】本学期我们中班班教研组全体老师在园领导的关切、指导下，接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要、x市学前教化课程指南的精神，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教化理念和教学实践实力的双重提高。现将主要工作作一下简洁总结。一、让老师成为教研活动的主子。教研活动中，每位老师都是活动的主子，为了让老师发挥好他们的主动性与主动性，我采纳了轮番主持的活动方式调动老师的主动性，让他们成为活动的主子。首先，在每次教研活动的信息沟通版块，我要求当次活动主持的老师要找寻好有

13、关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告知组员进行先学习；在研讨活动中，组员再对其中12点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。实践证明，这样的信息沟通形式不仅转变了组员收集信息的看法（由被动变主动），同时也增加了可操作性与实践意义。其次，针对在运用与实施新课程的过程中老师对操作材料包的运用面临的一些困惑与存在的问题，我们老师共同收集学习了加强孩子和材料的互动作用、环境创设中的导与学等理论文章，在学习中又采纳了多问、多议、多讲的形式，并要求组员将学到的学问在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，最终在主题活动结束后，大家都写好了对操作材料包的运用体会，

14、使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。第三，在研讨活动中采纳一课多研的方式，促动老师吃透教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟识教材，使老师在与教材的对话中确立自信，在探讨教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位老师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践沟通，使大家对教材的有更进一步的理解；同时，又要求组员能依据班级实际，将四本教材整合地运用，特殊是能将生活、运动教材中与主题相关的内容进行梳理与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上，在主题开展前利用教研活动各班进行沟通，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法

15、不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合各类教化因素的实力。二、教研课题的完成本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们仔细学习，主动研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。我组老师就如何

16、开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目标。三、进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们变更了旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。四、早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和发展，老师的教化观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼，我们针对早操活动进行了改革、沟通与研讨。中一班：从早操活动所想到的

17、、中二班：新纲要新早操、中三班：我班早操创编中四班：新早操的新纲要。在沟通中，老师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的绘声绘色。五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。协作园务工作开展庆六一文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，进行家长开放日活动。组织老师对幼儿进行期末测评工作等等。以上是我组老师在本期的教研工作状况，但还需接着努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往实力和语言发展实力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工

18、作更好地服务教学，更好地帮助老师提高自身素养。幼儿园中班教研工作总结多篇【三】在惊慌与劳碌之中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班老师都能仔细遵守本园的规章制度，酷爱幼儿，酷爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。该学期，我班幼儿的生活自理实力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺当，家长主动支持各协作，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。渐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有肯定的生活自理实力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特殊是在绘画、音乐、英语等方面，我班幼儿较感爱好。在一般话表达实力方面也明显有进步，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有

19、所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作状况。一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长一学期来，我班能做好每天晨检和午检工作，每天亲密视察幼儿的健康状况，并做好记录，主动开展各项户外活动，提高幼儿身体的反抗实力，增加幼儿的体质。同时加强对幼儿自理实力的培育，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮番当值日生的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿驾驭更多的卫生学问，我与本班老师一起，坚持保证每周一节健康教化活动，使幼儿驾驭更多的平安学问，如上楼下楼不推不挤、不在公路上玩耍。还结合夏季幼儿喜爱玩水的特点，教化幼儿一些玩水的平安学问。二、仔细按安排开展班务

20、工作，保证完成教化教学任务1、加强常规教化，建立良好的班级常规幼儿的一天生活都是学习，教化教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，作为班主任，我注意加强常规教化，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出详细的要求，并不断地提示、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班老师实行一样的要求去组织幼儿一天的生活，在本班老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成了良好的班纪班风。2、仔细按安排组织活动，保证教学质量。在教学上，我能仔细制定各项教学安排，并按安排打算教玩具，仔细实施安排，做到以嬉戏为

21、主，想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得开心而充溢。在教学方法上，我更多地采纳直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参加活动，从而调动幼儿的参加主动性。因此，我班幼儿对学习的爱好越来越浓，活动中爱动脑筋，主动发言，思维特殊活跃，智力水平明显提高。3、注意加强个别教化，做好培优转差工作。我班的幼儿特殊活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教化。4、主动参与教研活动，提高教研实力。本学期，我园进行了月末展示，老师之间相互学习，汲取好的阅历，通过童话剧的形式，让孩子门对英语更加感爱好

22、。三、亲密联系家长，努力做好家园同步教化工作在家长工作方面，我们坚持做到热忱接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来，我园实行了家长送幼儿入园时不能入园措施，因此，老师与家长干脆接触的机会削减，我们便抓住晚接的时间，多与家长勾通，还经常通过电话进行联系。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及学问，并结合我班实际状况，向家长宣扬幼儿园的教化教学内容、方法。每次活动我都能有安排、有组织地进行，在我与本班老师的发动下，家长特别重视，参加的主动性高，每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解老

23、师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、协作我们的工作，达到家园同步教化的目的。本学期，在老师的共同努力下，我班的班务工作得以顺当完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。今后我们将一如既往地接着团结协作，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更活泼、欢乐地成长。幼儿园中班教研工作总结多篇【四】随着二期课改的不断深化，本学期我们中班班教研组全体老师在园领导的关切、指导下，接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要、x市学前教化课程指南的精神，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践

24、、反思、再实践、积累的过程，获得了教化理念和教学实践实力的双重提高。现将主要工作作一下简洁总结。一、 让老师成为教研活动的主子。教研活动中，每位老师都是活动的主子，为了让老师发挥好他们的主动性与主动性，我采纳了轮番主持的活动方式调动老师的主动性，让他们成为活动的主子。首先，在每次教研活动的信息沟通版块，我要求当次活动主持的老师要找寻好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告知组员进行先学习；在研讨活动中，组员再对其中12点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。实践证明，这样的信息沟通形式不仅转变了组员收集信息的看法（由被动变主动），同时也增加了可操作性与实

25、践意义。其次，针对在运用与实施新课程的过程中老师对操作材料包的运用面临的一些困惑与存在的问题，我们老师共同收集学习了加强孩子和材料的互动作用、环境创设中的导与学等理论文章，在学习中又采纳了多问、多议、多讲的形式，并要求组员将学到的学问在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，最终在主题活动结束后，大家都写好了对操作材料包的运用体会，使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。第三，在研讨活动中采纳一课多研的方式，促动老师吃透教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟识教材，使老师在与教材的对话中确立自信，在探讨教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求

26、每位老师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践沟通，使大家对教材的有更进一步的理解；同时，又要求组员能依据班级实际，将四本教材整合地运用，特殊是能将生活、运动教材中与主题相关的内容进行梳理与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上，在主题开展前利用教研活动各班进行沟通，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合各类教化因素的实力。二、 实践活动促进老师成长。学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进老师的成长，本学期中，我们采纳滚雪球的研讨方式，既由大家共同设计一次主题背景下的活动，最终确定方案，然后

27、由一位老师进行实践，大家观摩后立刻提出不足和修改看法，再由另一位老师再实践，大家再反思。如此实践活动使老师的评课实力有了提高，同时，也提高了活动的设计实力及活动中师幼互动的质量。同时，我们针对活动后由于时间紧无法刚好评析的不足，采纳活动时录象活动后边观摩边评析的方法来弥补这一不足，还尝试了运用新的教研方式微格研讨，使组员对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解，也更有效促进老师的专业化水平。三、 让 家长工作更显人性。二期课改强调我们的教学要走出课堂，走进社区，充分利用好周边资源，更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教化的支持者、协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教化的密切合作伙伴

28、。为了能持续上学期我们与家长之间建立的良好合作关系，我们在本学期开家长会之前各班对如何开好这次会议进行了沟通与沟通，对原先的活动方案进行了调整与补充。家长会之后，我们发觉家长的协作工作较之以往更主动了，他们主动收集主题开展所须要的资料，收集区角活动所需的废旧物品，丰富自然角的内容等等。同时，我们各班还依据主题活动的须要，与个别家进步行沟通，让他们来园参加我们的教学活动。在学期结束前，我们又邀请家长来园观摩半日活动，让家长对孩子在园的表现有进一步的了解，为家园共同教化孩子奠定了基础。当然，本学期还有很多工作做的还很不够，如专题探讨的力度与深度不足，家长工作的形式还待丰富等等，在以后的工作中我们将

29、接着思索、接着完善，争取更大的转变和进步。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明幼儿园中班教研工作总结多篇【五】一、加强学习，进一步提升理念老师是纲要与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证，也是提高教化质量的关键。本学期我们将从老师发展须要动身，把教科研与教学探讨、接着教化等有机结合起来，切实提高老师的科研实力和业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长。1、倾听窗外的声音我们将接着通过走出去、请进来等方法，来开阔老师眼界，提高老师的教化科研实力。让老师在实践中熬炼自我。同时，激励老师主动投稿，参与各种评比活动。2、注意教学反思一个优秀的幼儿老师必定是一个探

30、讨型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在探讨理论、探讨别人阅历、探讨自身教化行为的过程中，提高发觉、分析、探讨、解决问题的实力。不同层次水平的老师应不断找寻自己的最近发展区在探讨中学习、在学习中成长。本学期要求老师每月围绕教学活动撰写教化心得1篇以上，以便提高老师们的写作水平实力。3、师幼开展早期阅读活动我组还开展了师幼亲子阅读活动，通过这样的活动，使孩子们开阔眼界、丰富内心、深华境界、健全人格，老师开展阅读，为老师的学习与沟通搭建了平台，为老师的华蜜成进步行了有意义的探究和尝试。通过丰富多彩的阅读活动，带动幼儿、家长

31、主动参加到我们的早期阅读特色中来，让我们的特色课程开展的绘声绘色。让孩子和家长获得发展和提高。二、以人为本，促进老师专业成长本学期，在园领导的带领、指导下，仔细做好一学期一次的家长半日开放活动，邀请家长和我们的孩子一起参与学习、嬉戏活动。幼儿自主地学习及欢乐地心情让在座的家长带去了笑声，对孩子的进步表示了确定，对老师的付出表示感谢！开展了优质课评比活动、同课异构、行为跟进-早期阅读的教学研讨、科学数学的教学研讨、科学常识的教学研讨，组内老师以纲要精神为指导，细心选择、仔细打算，使孩子们的各方面的实力得到了提高，同时，增加了孩子们的自信念。3月份，教研组长还参与了上虞的听课活动，回来之后，又与组

32、里老师共享优秀教案，受益匪浅；组内老师主动参与姐妹园的听课活动，并仔细做好每次的听课记录。对待每次的开课活动，都仔细做好课前有详案，课后有反思，并中肯地听取园领导、结对师傅、同事的听课反馈看法，争取在以后的课中逐步得到完善与提高。通过这样的活动开展，为老师的学习与沟通搭建了平台，大家的相互探讨、相互沟通、相互学习、学人之长、补己之短，为教研工作起到了促进作用。三、深化活动，促进幼儿健康和谐发展本学期，我组开展了一些形式多样、丰富多彩的活动。利用晨间谈话，激励幼儿在家帮助大人做些力所能及的事情，争取做个孝敬的好宝宝；为了培育幼儿的动手实力及想象思维实力的开发，故在年级组里我组开展了搭积木技能竞赛

33、，培育幼儿的竞争意识及想象思维的发展，活动结束后为每个幼儿颁发了奖状和奖品；每月我组还将进行明星宝宝的评比活动，激励幼儿人人争当小明星，向明星宝宝学习的系列活动；开展了捐一本好书，献一份爱心活动，让孩子们以自己的爱心行动帮助贫困儿童，激发了幼儿学会关爱他人的情感；开展捐一瓶水，献一份爱的赠水捐款活动，让幼儿用自己的实际行动谱写一曲爱的赞歌；组织幼儿春游-走进图书馆，开阔了眼界，增长了学问；开展了庆六一大型文艺汇演，组内节目获全园其次、第三名的好成果；本学期我组依据我园制定的读书节安排，一周组织幼儿阅读不少于两次，并正确引导幼儿阅读，培育幼儿养成良好的阅读习惯及营造良好的书香氛围。同时，老师们也

34、依据读书节的精神，读好书，主动撰写读书体会，通过新教化博客与博友沟通读书感想等等。通过各项活动的开展，使幼儿在心情、情感方面建构了健康的人格，这一点比什么都重要。一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢朝气、聚满人气的教研组里，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出自己应有的贡献。幼儿园中班教研工作总结多篇【六】本学期我们中班教研组接着更新教化观念，在工作中主动学习和渗透纲要和指南的精神，依据园务工作重点，从教研组实际动身，以优化教学为切入口开展了教研工作，通过教研主动实践、并刚好加以反思，使老师的理念和实

35、践实力都有肯定的提高，现对一学期主要教研工作作如下小结：一、学习理论，转变观念。针对在运用与实施新课程的过程中，老师对理念的把握有待接着提高，在课程中的转色转换和老师教学策略方面的把握还存在着肯定的困惑与问题，对此，教研组确立关注幼儿活动，优化教学方式为中心绽开教研，教研组主动创设学习的氛围，组织老师以各种形式学习，如自学、集体学习、网上学习等，学习纲要的精神和理念，以及收集学习优化幼儿园课程、敬重、开放、激励、幼儿园集体活动完整性的对策、支持幼儿探究，重在老师关注、让幼儿在主动探究中学习等理论文章，在学习中要求组员将学到的学问在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正体现出

36、学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的阵地。二、加强研讨，促进成长。本学期我们围绕教研组中心内容关注幼儿活动，优化教学方式绽开研讨，使老师在研讨过程中提升感悟，加强对活动中以老师的教促进幼儿的学，从而引发为自身的阅历。通过老师的研讨互动，老师们感到现在的老师在课程中的作用比以前更加重要，在课程中担当着多重角色，而这一切又都是以孩子的须要和发展为基础的，新课程中师生关系已经发生了根本性的改变，老师经常须要重新谛视自己在活动中的地位和作用。本学期的教研组研讨中，我们主要围绕老师与幼儿两方面的发展须要进行了如教学活动中对老师教学策略的反思、谈对集体教学的再相识、谈主题背景下的高结构活动如何在活动中敬重

37、幼儿、关注幼儿的个体差异、课改中老师角色的思索等等内容的研讨沟通，老师结合自己的实践体验谈教学的策略，大家都认为要使孩子主动开心地学习，关键还在于老师，因此，老师应自觉探究肯定的教学策略，包括老师的教学方法、教学途径、教学环境创设等，特殊是老师与幼儿中互动时肯定要留意把握正确的教化观念和教化行为，并且充分发挥老师的创新性和主动性绽开活动，这样的活动对老师和幼儿的发展都是主动有效的，才能够唤起幼儿的自主性。另外，在议题的研讨中，老师们尝试从幼儿的角度动身看待幼儿在活动中的一些表现，理解幼儿的一些想法和探究行为，感受到孩子在学习中的心理需求，留意为幼儿创设孩子喜爱的.心理环境，来激发幼儿的表现愿望

38、，敬重幼儿的想法，并以环境、材料、老师的教化行为等各方面给孩子以支持，使老师符合幼儿活动的引导者、合作者、支持者的多重角色。三、实施课程，加强实践。重视园本课程的开发和实践，教研组主动尝试园本课程与主题活动的相互渗透，依据幼儿爱好和年龄特点设计开展中班主题活动，尝试在园本课程中体现教与学的良好互动，推动园本课程的探讨和实施。教研组每位老师在组内开展公开教学活动，组织老师观摩和沟通，老师对自己的活动进行说课，将自己的思路告知大家，而其余老师则客观地评价对活动的看法和建议，从活动中老师的环境创设、活动中老师角色的体现、活动中师幼教学互动的策略以及活动中幼儿获得的发展等方面进行沟通，大家本着共同提高

39、的原则，在评析中有什么说什么，使每位老师在实践之余加强反思和调整，收益非浅。在教学业务上，我们的老师通过一系列的教研活动的确有不同的收获，但还存在很多问题，如：对幼儿的回应实力；在活动中怎样提出置疑、梳理提升；对课的评析，怎样引导幼儿在嬉戏中主动交往等，有待在下一学期中，不断主动探讨、勇于实践，以此提高老师的整体素养。幼儿园中班教研工作总结多篇【七】本学年中班教研组共有三个班级，五名老师成员。新学期起先，我组成员就仔细学习新纲要，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的教化活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作安排，圆满地完成了各项安排工作，现将工作总结如下：开学初，年段内成

40、员各自完成初期的任务。刚好地制定好各项工作安排，登记好幼儿资料，稳定各班幼儿心情，依据须要对活动室环境进行了增补与更换。为了组内老师能相互学习，本学期有序地开展了教研活动。活动结束后刚好地组织全体成员一起探讨，分析每次教研活动的优缺点，刚好地提出建议。不仅帮助老师下次更好更精确地把握好每个主题，还提高了老师分析把握主题的实力。园内组织的各项活动，组内老师都做出了主动的迎合，动员全班幼儿主动参与。通过努力，在园内广播操竞赛、幼儿绘画竞赛、十佳小歌星评比、老师演讲竞赛、经典课决赛中都得到了应有的成果回报。赛后老师还能总结本次竞赛的得失，争取下次竞赛能做地更好。年段内还进行了小能手竞赛，让幼儿知道自

41、己的事情自己做，不再象以前那样地依靠家长。有六位小挚友获此称号。在秋风习习、庄稼丰收的日子里，我们中班组组织了到野外进行秋游。中二班在本学期开展了一次半日开放活动，这次活动有音乐嬉戏和识字嬉戏组成。中三班召开了家长会，两次活动家长都主动协作。总体效果较好，家长也从中更深刻地知道了教化的重要性和必要性，老师和家长从中获得了很多宝贵的信息，对以后的家园工作做了很好的铺垫。元旦期间，各班实行了游园活动。虽然天公不作美，出现了严峻的冰冻现象，但很多家长还是来主动参与本次活动，每个教室内都充溢了欢声笑语，小挚友、家长、老师在其乐融融中迎接了新年。以上是我组老师在本学期的教研工作状况，但还需接着努力，下学

42、期我组将接着努力，让教研工作更好地服务教学，更好地帮助老师提高自身素养。幼儿园中班教研工作总结多篇【八】本学期，我们中班教研组全体老师在园领导的关切指导下，仔细贯彻纲要和二期课改的精神，依照园业务安排以及教研组安排定期开展教研活动，努力提高教学质量。接着坚持理论学习和教学实践相结合的模式，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，进行了不断地学习、实践、反思、再实践、总结积累的过程，获得了教化理念和教学实践实力的提高。现将本学期主要工作做一下简洁的总结。一、围绕园总课题，开展子课题探讨和实践。在我园上一课题生活艺术化，艺术嬉戏化胜利结题之后，本学年，对新课题以须要为导向的幼儿艺术教化活动的实践探讨进行

43、了深化的探究和探讨，中班教研组担当了子课题多种材料满意中班幼儿探究需求的探讨工作，我们针对课题内容开展了一系列的探讨和实践工作。1、沟通学习，更新教化理论激励组内老师多看专业书籍、关注各类幼教杂志文章，学习各类先进的教化理念。定期开展共享沟通活动，供应自己新学习的好文章进行理论学习，使老师之间互换不同信息的沟通。促进老师教化理念的转变，以此让老师以更新的理念去指导教化实践，拓宽探讨的思路，在研讨中感悟学习的真谛。2、观摩学习，借鉴已有阅历在园领导的支持下，老师们得到了去姐妹园观摩学习的机会，看到了许多特别不错的个别化学习材料。我们的老师们特别地聪慧，也很有创新精神，观摩学习的内容给了老师不少的

44、灵感，他们不会不作思索地全盘复制，而是依据本班幼儿的爱好和发展水平，在此基础上做出相应地调整，或是进行更好地创新。通过观摩学习，对于已有阅历的借鉴和再创新，开拓了老师们的视野和思路。3、共享阅历，提高材料制作水平对于如何创设丰富的个别化学习材料来满意幼儿的探究需求的问题，中班教研组实行集体探讨，共享沟通的方式，老师相互介绍自己设计的区角材料，除了介绍材料的内容、玩法和层次设置之外，最重要的是介绍材料背后的设计意图。这样的共享沟通活动，有利于老师之间相互的学习和借鉴，尤其是几名教龄较短的新老师，她们在老老师那里学到了许多珍贵的阅历，包括如何选择原材料，如何兼顾幼儿之间的实力差异，设计不同层次满意

45、不同幼儿的需求等等。4、整理总结，记录探讨成果通过一系列的探讨和实践，我们对于个别化学习材料的设计和制作都积累了一些阅历，将这些探讨成果用主题操作材料包的形式记录下来。主题操作材料包涵盖的内容有环境设计、区角设计和活动设计三个方面。环境设计文件夹中将放入主题墙面的照片并加以文字说明。区角设计中将教研组在各个主题开展过程中制作的个别化学习材料进行整理和整合。最终在活动设计整理时将本主题下进行的探讨活动进行整理，分别建立文件夹，包含活动方案、相关课件、音乐等。通过整理制作主题操作材料包这一形式，将本学期课题探讨的阅历和探讨成果记录下来。二、研读新教参，提高新教参的应用水平1、集体备课，精选主题内容

46、开展教研活动，采纳集体备课的形式，细致研读新教参中的主题内容，依据幼儿的爱好须要和发展水平，选择最贴近幼儿生活的自然现象以及社会生活的主题内容。并在开展主题活动时，关注各领域之间的平衡。2、一课多研，提高设计实力结合本学期园内的大活动以及青年老师评优活动，从新教参中选用合适的素材进行活动设计，采纳一课多研等方式进行探讨和探讨，在此过程中，青年老师们对于新教参该如何运用有了更深化的相识，在探讨的过程中也能各抒己见，提高了活动的设计实力。三、小社团活动开展的实践与探讨1、答疑解惑，推动小社团活动的更好发展本学期，我们开展了崭新的小社团活动，我们组的老师们都分别带领一个社团，包括童话剧、巧手DIY、

47、民间嬉戏、故事王等等。由于小社团的组织形式是混龄的，活动又是以嬉戏的形式开展的，老师们对于如何选择活动内容、如何更好地组织活动等都存在着肯定的疑问。我们开展教研活动针对小社团活动进行了探讨和探讨，大家各抒己见提出心中的疑问，集思广益出谋划策，在深厚的研讨氛围中，老师心中的疑团消退了，找到了相应的对策，推动了社团活动更好地发展。2、结合六一文艺汇演，发挥社团的优势迎合六一儿童节上文艺汇演的契机，我们组邹老师带领的童话剧小社团发挥了自己的优势，在幼儿园的多方帮助下，排练了一出精彩的童话剧没有牙齿的大老虎获得了广泛的好评。四、存在的不足1、教研组长缺乏阅历，在组织教研活动时有打算不够充分的问题。以后在每次教研活动之前将会提前告知组员活动的探讨重点，让大家有所打算，更有利于教研活动的深化开展。2、理论层面的探讨不够深化从实际工作内容动身，我们关于实践探讨比较充分，通过教研活动解决了不少工作中的实际困难，取得了不错的成效。但对于一些相关的理论探讨和阅历提升总结还是比较浅层的，须要在以后的活动中逐步加强。