四年级下册美术教案-第18课 面具 丨赣美版 .docx

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1、面具【教学用具】剪刀、卡纸、固体胶、彩色笔【教材分析】本课教学内容是一节综合课，将欣赏、表现、制作有机的融为一体。引导学生在欣赏和了解面具的同时，感受面具的古老文化，鼓励学生运用多种材质和色彩的合理搭配来进行大胆的创作。【学情分析】四年级的学生经过已经具有了不错的手工制能力，课外知识和想象力也比较丰富。古老的面具有神秘的色彩，并充满了鬼气灵性，学生都是十分好奇也有学习的兴趣，但也有些孩子对鬼怪般的面具感到害怕。因此，要从了解远古时期面具的来由及面具的相关知识入手。正确引导学生欣赏图片，总结面具形象上的特点，进而掌握制作面具的方法。【教学目标】1.通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化

2、，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。2.通过面具的设计装饰，培养学生的鉴赏能力、想象能力和创造能力。3. 引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。【教学重点】通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。【教学难点】面具的表现手法及运用。【教学过程】一、 导入课题视频导入（戴面具跳舞的视频）(1)同学们，从视频中你看到了什么?(都带着面具)(2)玩过面具吗?(展示实物面具)瞧!老师手中拿的就是我自己做的面具。(3)你们想

3、不想自己设计一张的面具?(学生异口同声)那今天我们就一起来设计一张面具!(引出课题)二、讲授新课。1.欣赏探究老师请来了明明博士，让他带我们去参观面具博物馆，了解世界各国的面具!(播放课件)(1)第一展厅(中国面具)(2)第二展厅(世界面具)提问:a.你们了解面具吗?知道面具的作用吗? b.参观了面具博物馆，请你猜一猜“为什么世界各地的人要戴这些面具呢?” c.师PPT展示(面具的作用)【远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式，祈求生活的美好幸福。随着社会的发展，面具逐渐改变了宗教的用途，逐渐朝着供人们娱乐的方向发展。

4、现在面具又被当成装饰与艺术品，形成了独特的“面具文化”。】2.想一想(1)你觉得它们都有哪些共同的特点呢?样子很奇怪、奇特、夸张(造型夸张，富有创造性)(2)这张面具中哪些地方你觉得运用了夸张的表现手法(出示图片)眼睛、鼻子、嘴巴总结：面具主要是通过五官的变化和装饰来表现人物的性格，所以不仅可以表现威武的面具，也可以表现喜悦的，还有滑稽的，善良的，忠勇的，甚至恐怖的面具。三、教师示范今天，老师要和大家一起参加一个化妆舞会，我给自己设计了一个漂亮的面具（展示做好的面具，讲台演示制作步骤。）四、布置作业提问：你想给自己设计一个什么样的面具去参加化妆舞会呢?(学生讨论)作业要求:1、以小组为单位，每

5、个小组选出一名小组长。 2、小组要分工明确，利用各种材料设计一个造型夸张、富有创造性的面具。 注意事项： 1、用剪刀时要注意安全。 2、桌面、地面要保持干净。五、欣赏学生作品老师今天还带来了一些小朋友的作品，它们漂亮吗?它们都被装饰上了什么样式的花纹?那你有没有信心比他们设计的更好呢?有的同学举手让老师看看。好!那就赶快用自己手中的材料来制作一张面具吧!六、学生创作一会儿我们就要开化装舞会啦，你想扮演一个什么样的角色呢?(可爱的、恐怖的、有角的)看到老师手中漂亮的小帖画了吗，只要你做的快，愿意上来展示就能得到它了!七、作业展评。(1)自我展示：介绍自己的作品，你认为好在哪里(用到了哪些手法)。(2)互评：你认为那位设计得好，好在哪里?哪位设计的不好，不好在哪里?八、课堂延伸。不同的色彩总会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品很好地体现出来，那么恰当地运用色彩就是至关重要的环节了。九、板书。 面具 五官夸张 颜色鲜艳 怪异神秘