春来初中201--201-学年度第二学期教务处工作总结201-.7.8.docx

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1、春来初中201*-201*学年度第二学期教务处工作总结201*.7.8 春来初中201*-201*学年度其次学期教务处工作总结201*.7.8201*-201*学年度其次学期教务处工作总结本学年，教务处在校长的领导下，紧紧围绕学年初提出的学校办学思路，科学支配，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推动的功能，进一步增加服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范老师的教学行为，较好地完成了学年初制定的各项工作安排，逐步健全了各种教学档案，刚好全面精确地为学校领导供应教学信息。现将本学期主要工作总结如下：一、抓教学常规管理，保证教化教学工作有序开展抓教化教学安排的落实

2、，保证教化教学工作具有科学性、连续性。学期初，制定老师聘任方案，实现教化资源的优化配制。进行岗位设置，对老师的德能勤绩综合考核，激发老师的教学主动性落实岗位目标责任制，签订老师教学目标责任书。各年级的学生进行平行分班，体现教化公允。抓教化教学安排的制定，保证教化教学工作具有科学性、安排性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理、有落实、有评价。狠抓教学环节，保证教化教学质量逐步提高，强化课堂教学管理，向课堂教学要质量。为强化过程管理。学校领导进行了随堂听课指导。教务处坚持对日常教学工作的检查，并支配人员，每天对老师的上课状况进行检查，一旦发觉问题，刚好订正了老师

3、教学中的不规范行为；已进行两次教学常规检查，对发觉的问题与不足刚好赐予订正，为规范教学行为发挥了主动作用，取得了较好的效果。为了抓课堂教学模式改革的落实，我校结合自己的实际，本学期，我校教务处加强教科研试验实力的培育和指导，提高老师的整体水平，借鉴洋思中学、杜郎口中学、开封求实中学、江苏宝应中学的先进课改模式，从而摸索出一套适合于学校实际的、科学的、行之有效的教学方法，全面提高教化质量。主要体现在以下几个方面：1在全校老师中大力提倡教科研兴校思想，让人人都成为教化教学科研的参加者，行动者。为了激励老师主动参加教科研，学校将对老师参加的实际投入和科研成果进行评估，以适当的绩效嘉奖融入岗位目标责任

4、管理。学校力争让全部老师担当主题教研任务，依据完成状况予以嘉奖，记入当月绩效积分。2、规范备课程序，落实集体备课。学习洋思中学的热潮，开展对洋思中学教学理念和方法的大探讨，取其精华，还组织集体备课组长学习“高效课堂导学稿”模式。借鉴兄弟学校的阅历，结合我校的实际状况，组织老师开展集体备课，同科老师集体探讨，编写教案，并用于课堂教学实践。本期我校实行了电脑课件备课的形式，在年前就将本期的任务按章节、课时分给各位老师进行课间制作，在此基础上开展集体备课。详细措施是“四定”、“五步”。“四定”是每周两次集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人。中心发言人要在事先写动身言稿。备课时，在中心发言人发

5、言后，其他成员要充分探讨和探讨。“五步”是统一集体备课的过程，第一步：备课组长分工，明确任务，主备老师设计预案。其次步：预案交同科老师研讨，提出修改看法。第三步：主备老师收集看法和建议，修订形成本学期教案。第四步：依据教案实施教学，结合课堂教学实际提出修改看法。第五步：主备老师再依据修改看法重新修订教案，供来年运用。3、树立新的教学理念，改革课堂教学模式。娴熟课堂教学五环节：一是课前预习、检测预习（检测上节课支配的一个或两个详细的预习内容），二是师生互动（通过课件、教具、活动等合作沟通，体现以学生为主体），三是学问拓展与延长(探究问题，提升实力)，四是当堂练习、作业，五是课后预习（支配下节课一

6、个或两个详细的预习目标）。把课堂还给学生，实现“四变五让”。“四变”：即变老师的教为学生的学，变注入式为启发式，变学生被好听课为主动参加，变单纯的学问传播为知能并重；“五让”即在课堂教学中能让学生视察的让学生视察；能让学生自己动手的让学生自己动手；能让学生思索的让学生思索；能让学生表述的让学生表述；能让学生总结概括的让学生总结概括。课堂上，老师要让不同层面的学生都有参与教学活动的机会，尤其要多让学困生展示，尽可能多的发觉问题，力争做到人人过关。4、开展校本培训，组织老师学习教化教学改革阅历，学习研讨课程标准和教材，观看魏书生课堂教学实录等示范课录像，制订教研教改专题，提高老师业务素养，为提高课

7、堂教学质量奠定了坚实的基础。由班主任依据学生状况，将全班学生合理搭配，便于实施“兵教兵”、“合作学习”策略。班主任还将其他因素（诸如性格特点、思想、状态等非智力因素）纳入划分学习小组的依据。建立学习小组间合作、竞争机制，实行班级评比制。5、仔细开展好每次教研活动。依据教研工作安排，教龄在三年以上的任课老师每学期都上一节教研课，本学期半数任课老师主讲一节公开课课。根据教科室的规定，上教研课老师必需在多媒体教室上课，同科老师必需参加，激励其他老师听课，听课老师必需当堂填写评课表，课后组织同科老师进行评议。学期末，学校将进行审查和比较，评比优秀教研课。我校老师以课堂教学改革为己任，努力提高自身素养，

8、主动探究新形势下的教学思路。体现在老师的理论水平和实践实力的不断提高上，表现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，学校已经形成了学习、探讨、改革的深厚氛围。老师的理论前所未有的丰厚起来，老师的意识前所未有的“前卫”起来，老师的改革前所未有的大胆起来。学校涌现出一大批锐意改革、勇于进取的青年骨干老师，推动着我校教学工作的全面深化发展。深厚的学术沟通氛围，为学校的教学改革注入了许久的活力。课堂教学多维互动，知能合一，教学改革最重要的改变体现在课堂上，师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老

9、师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高。二、强化老师培训，全面提高老师素养春来初中注意老师队伍建设，在稳定、巩固好现有老师的基础上，又通过不同的途径从全国各地选聘了一批结构合理、学历达标、教学水平高、政治思想过硬的老师。开学初，利用一周的时间进行“新老师培训”，着重开展“热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教”的师德教化活动。启动校级“反思研讨、你我共进的导师工程”，“以老带新”“优势互补”，着重从备课、上课、辅导、布置作业等方面进行引导，使每一位老师都

10、能从活动中相识到自己的不足，从而扬长避短，激流勇进。加大对优秀老师的选拔力度，不拘一格地选拔人才，破格录用各科的教学骨干，学科带头人，并实行“走出去、请进来”，“在岗学习沟通”等方法，使老师业务水平得到不断提高。春来初中大力激励和支持老师岗位职业培训，开拓“绿色通道”，即图书室、阅览室、微机室向老师定时开放，为他们的工作和学习供应更多的便利。主动开展校本教研活动，为老师供应了相互学习相互沟通的机会，进一步提高了老师为学生服务的思想相识。为了进一步把学校的课堂教学改革推向深化，落实学校以质量求生存的发展思路，打造一支具有“敬业爱岗、团结合作”团队，学校加强了对青年老师的培育，使他们尽快成长，适应

11、课堂教学，利用市区教研室开展的教学活动，选派老师参加，以达到熟识教学、驾驭教材、明确新课标的要求，使之早日成为教学骨干。三、仔细做好毕业班工作毕业班教学工作是本学期教学工作重中之重，社会衡量一所学校的办学和教学水平，其主要看中考能考上什么样的学校和多少位学生。我们仔细抓好201*年毕业生学业考试，组织老师学习“课程标准”，探讨近几年中考命题的总趋势，指导毕业班老师总复习。教务处加强学法、考法指导，主动探究高效的复习模式。定期召开毕业班教学质量分析研讨会，听好复习课，刚好点评，提高复习效率；集思广益，合作沟通，主动提倡团队精神与合作意识。组织九年级毕业班老师参与市、区教研室举办的中考分析会和研讨

12、会，关注外地有关中考信息，刚好总结、反思复习工作阅历，努力争取201*年中考在201*年中考辉煌的基础上有所提高。5月份邀请了心理探讨师对我校的毕业生进行中考前复习指导取得了预期效果。扩展阅读：201*-201*年其次学期教务处工作总结教务处工作目标达标状况暨工作总结（201*-201*年其次学期）本学期各项总体工作目标如下：一、教学常规管理工作总体目标：坚持细化每个人的详细分工，保证各项检查专人负责；完善“日常规、周常规、月常规及学期常规”详细工作内容，从整体关注转向局部重点关注，实现重点突破，科学管理。完成状况：比较圆满地完成了各项常规检查任务，老师在上课、候课、自习辅导等方面已形成自觉性

13、，特殊是候课方面已可以免检。每周一次的李校带队的大型专项检查工作促进了作业批改、集体备课等工作质量的提升。教案检查方面，分几个层面的重点检查，起到了推动后进老师带到青年老师，督促评聘老师提高的效果。存在不足：专项检查工作坚持的不好，五月份没有进行。这是下学期要重点加强的。二、课堂教学改革推动工作总体目标：依托原有课改阅历，确定老师达标梯度，树立典型，关注意点，不断优化课改模式，切实推动有效教学。详细目标：1、依据全校各学科老师（不含音体美劳信息等学科老师）实际教学状况，将121位一线老师分成三个层次，其中确定关宝遥、张振芳等40位教改实施过程中表现突出老师为教改第一梯队，杨红丹等30位课堂教学

14、存在肯定问题及新聘年轻老师为教改第三梯队，其余51位老师为教改其次梯队。针对不同梯度设定不同任务，针对达标状况逐梯度升级，使典型、骨干、合格比例均有提升，有安排有梯度多层面推动课改。2、创新赛课方式，由大面积全员参加赛课转为有重点有层次的梯度赛课。第一梯队老师中每学期确定20位老师出2次示范课，其次梯队老师每学期接受不少于4次的推门课，第三梯队老师除接受每学期不少于4次的推门课检验外，还要接受每月听课日的随机授课任务。通过示范与推门有机结合促动各层面老师踏实走进课改，上好每一堂课。3、选派典型老师担当听评课任务，依据文理学科特点、初中学差异成立4个听评课小组，每个小组确定主要负责人1人，详细听

15、课人员初中不少于4人，中学不少于5人，实行示范课与推门课结合形式深化课堂，全程录像，刚好评课，各组对全校一线老师录像课研评每学期不少于8节。完成状况：1、用赛课促进教学质量的提升。坚持开展不同层面不同形式的赛课活动，有效开展帮带老师徒弟汇报课、青年老师推门课、职称参评老师展示课、教研组内研讨课等。通过赛课加深老师对教改理论的相识，增加模式运用的娴熟程度，推出教改典型。通过累计本学期共有35位老师出课，其中有10名各学科骨干老师、11名评聘高级职称老师、10名青年老师、4名专家活动时数学及化学组内骨干老师，全校共438人参加听评课，总听课节数达746节。2、有效利用听课日使听评课、赛课成为我校课

16、堂教学改革的一大亮点，并内化成全体老师的自觉和常态工作。3月3、4日听课日，共有李英杰、张修艳、刘鑫鑫、宁志萍、王玉柱、隋伟、王丽艳、吴学慧、赵素杰、刘金霞10名老师出课，并进行了录像。全校共103人参加听课，共听课237节。之后各组进行了仔细的评课。3月2日3、4节，中学理科听评课小组对高一于连祉、郑雨微两名老师进行了听评课，效果很好，对两名年青老师实力的提高起到了督促作用。4月14、15日听课日，由参加定高级职称的11位老师出课，即莫丽君、刘春华、赵春玲等老师出课，并进行了录像。全校共118人参加听课，共听课263节。5月16、17日听课日，由孙源泽、孙倩、顾丹丹、郑雨微、孟宇、甄珍、薛伟

17、、王艳、王汉强、牟洋洋十位老师出课，全校共有242人次听课，共听117节。比上个月少146节。7月6、7日听课日，由赵素洁、宁志萍、李英杰、张振芳出课，评聘职称老师（莫丽君、任良成、赵春玲、陈默、张丽静、刘丹、王秋燕、关巍、李晓东、周艳华、邹雪芬、宁志萍、孙海燕、刘春华、王冰、王平、刘金霞、穆秀娟、张秀菊、肖丹、王兴斌、张岳、杨洪丹、金晓龙、贾元敏）必需参加听课。全校计176人次听课。用推门课促进了青年老师上好每天的课，上好每一节课，极大地推动了青年老师教学业务水平的快速提高。本学期还出台了由全部参评中高级职称老师的出课，由全校高级老师听课，并要求至少听每人一节课。累计本学期全校听课节数：学年

18、初一初二初三初四高一高二高三总计节次16018219414158831420711092、创新教学模式，深化课堂教学改革。坚持扎根于课堂教学实践，大胆改革，探究升学教化与素养教化的最佳结合点，创建出具有生命力、操作性、借鉴性的开放式课堂教学全新模式，在全市中学中脱颖而出，创建新的奇迹。201*年我校尝试推行了“先学后教当堂训练”的教学模式，两年来这种模式已深化人心，全体老师已能够娴熟驾驭这种模式，课堂教学效果显著。为推动课堂教学改革，创新出适合我校校情及学情更加有效的教学模式或方法，在“先学后教当堂训练”教学模式的基础上，适时提出了我校各学科自己的教学模式或者方法。如数学组，初中创设“自学、沟

19、通、展示、检测”教学模式，在201*年6月10日，学院在四中组织的全市教学研讨活动中进行了沟通介绍，受到了与会者的好评。中学应针对学生的状况，点班与普班采纳不同的模式：点班因为学生相对较好，采纳了发觉探究的相关模式：如生活化情境导入、师生共同探究沟通、成果展示、当堂训练、当堂检测模式；普班因为学生较弱，采纳了以学生预习、老师精讲、重在学生练为主的模式：如预习检测、老师点拨、沟通展示、当堂训练、当堂检测模式。其它组如英语组创设了三段式阅读教学法、生物组提出了自主探究模式等。实践证明这些方法易操作、有针对性、适用性强、效果好，为提高课堂教学效率，提升教学质量起到了重要作用。三、老师专业化成长工作总

20、体目标：结合教化局“师能素养提升年”总体要求，注意思想引领、活动跟进，促进老师争做探讨性老师，关注自身专业化成长，满意学校发展须要。详细目标：1、抓住教研组活动，确定各教研组实际探讨实力：英语组、生物组为重点关注典型，政治组、语文组、历史组为重点帮扶教研组，化学、物理、数学、地理为重点突破教研组。在此基础上帮助各教研组长确定好学期工作详细目标，落实详细探讨问题，在问题引领下关注探讨成果，以典型带动薄弱，争做探讨性教研组、探讨性老师。2、关注青年老师（35岁以下）培育，围绕“精通课标、细心设计、精读专著、精讲学问、精练习题”五个方面细心支配各种培训活动。每月一次学科基本功大赛，评比优秀，树立典型

21、；每月两次专项专题讲座，名师引领，开放对话；每学期两次专题论坛，直面课改，实力检验。3、优化评价方式，关注教学成果，老师常规教学与考试质量分析同步评价，引导老师关注课堂效果、关注学生提升幅度、关注教学质量提高。4、坚持自修式校本培训、活动式校本培训，重视问题式校本培训。同时修改对话式校本培训方式，由申报高级职称老师依据学科特点在第三梯队年轻老师中自己选定基本素养较好、有工作热忱老师作为帮扶对象，确定帮扶期限、帮扶目标，学校统一组织考核对标。并以此作为评定内容之一。5、注意课题探讨，以研讨解决教改中实际问题为重点，强化集体备课，强化科研实力提升。学期末各教研组自行组织学科老师围绕探讨课题拿出论文

22、、案例、教学设计、反思等不同形式探讨成果，编辑成册，集中展出，对表现突出教研组学校予以肯定嘉奖。6、接着坚持“请进来”“走出去”，6月初、9月末将分2次派出部分老师外出学习，拓展视野，开阔眼界。完成状况：1、教研活动突显成效。接着实行教研“四系列”活动制度，并加强了教研活动的常规管理力度，坚持每天都有人查，每天都有记录，每月一次教研组长会，会上对上月工作进行自我总结并说明下月工作要点。在学校大气候推动下，老师们科研主动性很高，3月份参与“十二五”课题申报，共申报省级课题19项，市级课题42项，课题总数在全市名列前茅。本学期共有两名老师的文章在国家级和市级刊物上发表。但也存在科研质量急需提升的问

23、题，如参评论文数量较多，但质量不高。以上学期为例，参评国家级论文35篇仅6篇一等奖，省级24篇无一等奖等。结合课题申报，开展以问题牵动和带题授课为主要形式的教研活动，每个教研组确定一个主题，每名老师每学期解决一到两个教学实际问题。学期末各教研组上交了课题探讨阶段成果，每名老师上了案例、教学设计、反思、随笔等任选一篇，并节集成册。2、结合教化局“师能提升年”活动，开展了青年老师基本功大赛系列活动。青年老师素养的提升是提升老师素养工作中的重中之重。结合教化局“师能提升年”活动，为提升我校青年老师业务实力和水平，我校在3月至4月份相继开展了书写、语言表达、板书及课件设计四项基本功系列大赛活动。3月2

24、4日及4月20日七、八节课分别进行了3年以下老师（42人）书写和语言表达大赛；4月27日七、八节分别进行了5年以下老师（47人）板书和课件设计大赛。全体青年老师能够主动参加，仔细打算，赛出了风格和水平，反映出我校多数青年老师已具备较高的个人实力和素养。同时通过活动使全体青年老师得到了锻练，促进了各方面业务实力的提升。经过评委们仔细打分，评出了书法一等奖8人二等奖10人；语言技能一等奖8人二等奖12人；板书设计一等奖8人二等奖12人；课件设计一等奖2人二等奖6人。学校对表现优秀的老师赐予了嘉奖。3、通过论坛、说课、评课、听课日等专题活动提升老师实力。在4月20日下午第七节及5月25日下午第七节，

25、分别进行了生物组和英语组及物理组和历史组的论坛，四个教研组的老师都能仔细对待，论坛中表现优秀，谈吐中严谨的理论支撑和行之有效的课堂实践让观众为之喝彩。7月6、7结合听课日进行了评聘中高级职称的老师说课实力评比活动，经评委老师（中学组评委：李忠东、孙长卿、高占文、李冬杰、张振芳、周晓旭、商晓辉。初中组评委：李忠东、孙长卿、付萍、刘素兰、李英杰、刘铁军）打分作为他们评聘考核的依据之一。听课日则因为是大规模听评课活动，发挥了大面积提高老师听评课水平的作用。4、抓住专家活动的契机，提高老师课堂教学水平。充分利用我校是老师发展学校的契机，发挥专家对老师的引领作用，并努力达到与专家资源共享，以提高老师教化

26、教学科研等方面实力。2月24日，北京专家石伏平来我校进行了班主任工作中的问题意识及解决策略讲座，效果很好，我校共92人参与学习。2月25日在试验中学我校派出80位老师听了专家王立军的带题授课、三维目标的讲座。3月20日化学专家赵河林到我校听评课及讲座，我校派王冰、王永刚两位老师出课，专家上了一节示范课，下午进行了概念理论在新课程地位作用的讲座，化学组老师全天参加活动，并与专家进行仔细的沟通，主动仔细受益匪浅，收获颇多。6月3日数学专家易良斌到我校上示范课并讲学，我校由姜静和李英华老师出课，专家做了有效教学方面的讲座，效果很好。数学组老师与专家进行了深度沟通与沟通，受益匪浅。4、充分利用我校现出

27、名师、骨干资源，对全体老师进行培训，提高老师水平。3月16、30日周三下午7、8节，李校分别进行了高效课堂22条的讲座，全校老师全员参加，大家反响很好收获许多。4月27日7、8节，由赫群英主任做了有效教学方面的讲座，收效很好。存在不足：1、专题讲座没有按预定安排全部完成，只进行了李校长、赫主任的讲座，其他同志（周晓旭、刁慧玉、孙长卿、张修艳）改在下学期进行。2、职称申报老师“精通课标、细心设计”导入技能、讲解技能、组织技能基本功大赛没有进行，缘由是临时改为说课实力大赛。3、教改试验老师“精讲学问、精练习题”-提问技能、强化技能、学习指导技能基本功大赛没有开展，改为下学期进行。4、7月份教研组工

28、作期末总结大会、评优没有进行。缘由是招生工作立刻起先了，没有刚好调整支配时间，存在托落现象。四、其他工作1、全力以赴做好市领导视察打算工作，协调各部门较好完成各项工作。2、有效组织好毕业学年备考、中高考、非毕业学年期中期末考试（各年级）、初二、初三部分学科结业考试。完成状况：1、全力做好了专家讲学、市五大班子领导视察教化等工作的相关工作。2、圆满完成了中高考备考、模拟考试、中高考考场布置实施、各学年期中期末考试等相关工作，效果很好。3、做好了学期末各项收尾工作，材料归档、两新一招生、各种材料上交整理等工作。附：本学期每月重点工作（3月7月）：2月：新学期工作目标拟定（2月20日前完成）新学期老

29、师支配、全校课表支配（2月26日前完成）新学期教研组长会议（2月25日前完成）3月：1、青年老师（教龄2年-5年）“精读专著”书写技能、语言技能基本功大赛；（3月下旬完成）2、课堂教学改革专项专题讲座：3月9日下午7、8节李校主讲3月23日下午7、8节赫主任主讲3、课堂教学常规检查重点突破4、全校听课日-课改第一梯队示范课老师展示课：时间：3月3日4日展示老师：李英杰、张修艳、刘鑫鑫、宁志萍、王玉柱、隋伟、王丽艳、吴学惠、赵素洁、刘金霞5、毕业学年第一次模拟考试：高三：3月4日-5日；初四：三月下旬6、教改第三梯队老师推门课活动(3月7日31日)7、教研组长会议（3月29日7、8节）4月：1、

30、中青年老师（40周岁以下老师）专项基本功大赛-“粉笔字竞赛”、“现代信息技术运用-课件制作竞赛”、“演讲竞赛”、“绘图竞赛”。（4月4日22日完成）2、课堂教学改革专项专题讲座：4月13日下午7、8节刁慧玉主讲4月27日下午7、8节张修艳主讲3、教改专题论坛：4月20日下午第7节（外语组、生物组）4、教改第三梯队老师推门课活动（4月4日29日）5、毕业学年其次次模拟考试：高三：4月4日-5日；初四：四月中旬6、课堂教学常规检查推动7、教研组长会议（4月29日7、8节）8、全校听课日-课改第一梯队示范课老师展示课：时间：4月14日15日展示老师：刁慧玉、张振芳、周庆波、孙正军、周晓旭、关宝遥、刘

31、素兰、李云霞、李东杰、商小辉5月：1、职称申报老师“精通课标、细心设计”导入技能、讲解技能、组织技能基本功大赛；（5月16日31日）2、课堂教学改革专项专题讲座：5月18日下午7、8节孙长卿主讲5月25日下午8节周晓旭主讲3、教改专题论坛：5月25日下午7节（历史组、物理组）4、非毕业学年期中考试：5月9日-11日5、毕业学年第三次模拟考试：高三：5月4日-5日；初四：五月中旬6、课堂教学常规检查推动7、教研组长会议（5月27日7、8节）8、教改第三梯队老师推门课活动（5月12日31日）6月：1、教改试验老师“精讲学问、精练习题”-提问技能、强化技能、学习指导技能基本功大赛；（6月1日29日）

32、2、课堂教学改革专项专题讲座：6月15日下午7、8节李英杰主讲3、毕业学年中高考考试：高三：6月7日-8日；初四：6月25日28日4、课堂教学常规检查推动5、教改第三梯队老师推门课活动（6月1日30日）7月：1、非毕业学年期末考试；（7月6-8日）2、教研组长总结会议（7月13日7、8节）3、课堂教学常规检查总结评价（7月15日前）4、优秀老师、模范老师、优秀教研组评比（7月15日前）5、各项工作总结、材料归档。（7月15日前）6、拟定新学期工作思路。（7月20日前）教务处201*年7月11日友情提示：本文中关于春来初中201*-201*学年度其次学期教务处工作总结201*.7.8给出的范例仅供您参考拓展思维运用，春来初中201*-201*学年度其次学期教务处工作总结201*.7.8：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页