中考复习人物形象分析.ppt

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1、中考文学类文本中考文学类文本 阅读复习阅读复习复习目标：复习目标： 1.回顾有关回顾有关文学作品(小说、散文）的的知识点知识点. 2.了解了解文学作品阅读的考点。阅读的考点。 3.分析人物形象分析人物形象,掌握答题的技巧，从掌握答题的技巧，从容应对中考。容应对中考。 n 文学作品主要包含n 散文、小说、诗歌、戏剧四类。 文学文本阅读主要考查：文学文本阅读主要考查：n 散文、小小说阅读散文、小小说阅读小说是以塑造人物形象为中心，通小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描过完整的故事情节和典型的环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。写来反应社会生活的一种文学体裁。1 1、小说是

2、以塑造（）为中心，通过完整的（、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（成小说的三要素是（）、）、（）（）。（）（）。2 2、刻画人物形象的方法有：（、刻画人物形象的方法有：（）。）。 3 3、故事情节分（）、（）、（）、（、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（故事情节是（ ） 的。的。4 4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作

3、、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（用在于（ ）。）。人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境环境 人物人物 环境环境 情节情节 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 序幕序幕 尾声尾声 虚构虚构 自然自然 社会社会 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所等。为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所等。 知识储备知识储备: 考点及考点及常见题型分析常见题型分析n考查内容：考查内容：n1、理清作者思路和作品线索。、理清作者思路和作品线索。n2、整体把握文学作品的内容、情感、整体把握文学

4、作品的内容、情感. 3.分析文学作品的形象分析文学作品的形象n4.揣摩作品中的精彩细节。揣摩作品中的精彩细节。 5.品味作品中富有表现力的语言品味作品中富有表现力的语言n6.对写作技巧与艺术特色的赏析，对写作技巧与艺术特色的赏析， 7、领悟作品的内涵，谈感悟、启示与评价、领悟作品的内涵，谈感悟、启示与评价 题型：n2014 年考纲将分值增加至 17 分。n题型：1、主观简答题为主，共 3 小题，13分，n 2、 填空题1小题，分值为 4 分。中考文学类文本中考文学类文本 阅读复习阅读复习 分析人物形象分析人物形象文学作品中的形象：文学作品中的形象： 可以包括具体人物，也包括典可以包括具体人物，

5、也包括典型环境下的人物群体或事物景物，型环境下的人物群体或事物景物，也可以指一种意象，一种情境。也可以指一种意象，一种情境。 题型：题型： 指出小说对人物进行描写的具指出小说对人物进行描写的具体方法；体方法； 概括指出人物的性格特征；概括指出人物的性格特征； 对文中的人物进行客观公正的对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。读者对人物的评价）。 面对这些题型，我们该如何解答呢？面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：一般可从四方面揣摩： 1 1、重视小说中的人物的身份、地位、教、重视小说中的人物的身份、地位、教养

6、、气质等，因为它们直接决定着人物的养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。言行，影响着人物的性格。 2 2、通过人物的外貌、语言、行动、心理、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。描写揭示人物的思想感情和性格特征。 3 3、小说里的人物都是在一定的历史背景、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。一定的历史背景下去理解。 4 4、注意作者对人物的介绍和评价。、注意作者对人物的介绍和评价。人物形象的鉴赏方法：人物形象的鉴赏方法：可以从可以从描写人物的方法描写人物

7、的方法入手入手 通过人物的肖像、语言、动作、心理、神通过人物的肖像、语言、动作、心理、神态、细节等把握人物性格。态、细节等把握人物性格。可以从人物活动的特殊可以从人物活动的特殊环境环境入手，包括自然入手，包括自然环境和社会环境描写。环境和社会环境描写。可以从可以从情节发展情节发展入手入手（如：典型的事件、片段）（如：典型的事件、片段）。还可以从还可以从抒情句抒情句入手。入手。（ (2013 年广东省卷年广东省卷)天使儿天使儿 请结合文本，概括商未央请结合文本，概括商未央的形象特点。的形象特点。(4 分分)（2011旧餐桌上的美好时光旧餐桌上的美好时光） 你是怎样看待安东尼这个形你是怎样看待安东

8、尼这个形象的？象的？(4 分分)广东中考人物形象分析试题回顾广东中考人物形象分析试题回顾中考人物形象分析常见题型中考人物形象分析常见题型1.1.概括人物形象并结合具体内概括人物形象并结合具体内容分析。容分析。2.2.结合具体人物描写分析形象。结合具体人物描写分析形象。 穷困潦倒、自命清高、自欺欺人穷困潦倒、自命清高、自欺欺人 题型一题型一 概括人物形象概括人物形象并结合具体内容分析并结合具体内容分析真题回顾真题回顾 方法探究方法探究（2007河南河南 让我看着你让我看着你）我的母亲是怎样一个人我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。请结合文中具体事例简要分析。(写出两个写出两个方面即

9、可方面即可) (4分分)第一步第一步 审清题干审清题干概括人物形象概括人物形象+结合具体内容分析结合具体内容分析品质特点品质特点1（1分分）品质特点品质特点2（1分）分）具体依据具体依据1（1分）分） 具体依据具体依据2（1分）分） +导学70页那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老我觉得比先前好多了。

10、你工作忙，不用老来看我。来看我。”真题回顾真题回顾 方法探究方法探究第二步第二步 梳理情节梳理情节抓住关键词句抓住关键词句注意情节转换注意情节转换生活事件生活事件 那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。来看我。”真题回顾真题回顾 方法探究方法探究第三步第三步

11、具体概括具体概括多侧面多侧面 忌笼统忌笼统 坚强坚强爱儿子爱儿子真题回顾真题回顾 方法探究方法探究第四步第四步 标清序号标清序号爱孩子爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静静 。 坚强坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声从来不吱一声 。 增加条理增加条理题型一题型一方法总方法总结结概括人物形象结合具体内容分析概括人物形象结合具体内容分析答题思路：答题思路： 审清题干审清题干 梳理情节梳理情节 具体概括具体概括 标清序号标清序号表述形式：表述形式：品质特点品质特点1（1分分）具体依据具体依据1（1分）分） +品

12、质特点品质特点2（1分分）具体依据具体依据2（1分）分） +题型二题型二 结合具体的人物描写结合具体的人物描写分析形象分析形象人物描写：人物描写：外貌、外貌、语言、语言、动作、神态、心理、细动作、神态、心理、细节节技法：对比，正面侧面，欲扬先抑等例例1.(2010鸡西鸡西拔下钥匙拔下钥匙)第段画线句子第段画线句子运用了什么运用了什么描写方法描写方法？有什么作用有什么作用？（？（2分）分）他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声传来隐隐约约的歌声不能，绝不能，我一

13、不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着答案要素：答案要素：方法探究方法探究描写方法描写方法表达效果表达效果答案：答案：心理、动作描写心理、动作描写(1分分)，突出了他镇定果敢、不畏，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质死亡的高贵品质(1分分)。例例2.(2007淮安淮安无法不对你残酷无法不对你残酷) 15.选文第段是选文第段是怎样具体描写弟弟成熟的怎样具体描写弟弟成熟的?(4分分)学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很很从容地请我从容地请我“随便点随便点”

14、。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟成熟，比初到北京的我，整整，

15、比初到北京的我，整整提前了一年。提前了一年。答案要素：答案要素：方法探究方法探究描写方法与具体语句描写方法与具体语句答案：答案：运用运用动作描写、语言描写、神态描写动作描写、语言描写、神态描写刻画人物。刻画人物。（语句见红色句，分一下类。）（语句见红色句，分一下类。）方法探究方法探究例例3.3.（20102010河南河南寻找妈妈的寻人启事）寻找妈妈的寻人启事）第段中加点词语在第段中加点词语在表达上有什么好处表达上有什么好处？(4(4分分) )穿着穿着干净漂亮干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最

16、喜欢的那个电影明星，喜新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有从来也没有留意。留意。答案答案: “干净漂亮干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子对母亲的忽视。反衬出孩子对母亲的忽视。(2分分)“从来也没有从来

17、也没有”写出了孩写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。（突出了孩子们对母亲的忽视。（2分）分）答案要素答案要素： 表达效果表达效果写作手法写作手法修辞手法修辞手法描写方法描写方法写作手法写作手法结构作用结构作用方法总方法总结结题型二题型二 结合具体的人物描写方法分析形象结合具体的人物描写方法分析形象表达技巧表达技巧+表达效果表达效果比喻、拟人比喻、拟人等等外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、心理、神态

18、描写心理、神态描写/正正面、侧面描写等面、侧面描写等衬托、对比衬托、对比欲扬先抑等欲扬先抑等过渡、照应过渡、照应铺垫、伏笔铺垫、伏笔生动形象地生动形象地（传神地、巧妙地）（传神地、巧妙地）写出了写出了(突出地突出地)表现了表现了 （性格特征或感情等）（性格特征或感情等）表述形式：表述形式：真题演练真题演练 （2009淮安淮安光阴里那些手绘的花朵光阴里那些手绘的花朵 ）11本文生动地刻画本文生动地刻画了了“茉茉”这一人物形象，请结合具体语句，谈谈这一人物形象，请结合具体语句，谈谈“茉茉”给你给你留下的最深的印象。（留下的最深的印象。（4分）分）参考答案：参考答案：青春活力，有个性青春活力，有个性

19、：偷偷地在自己校服的内侧画上了一：偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉；微笑着展示自己的艺术品。朵花瓣柔软芬芳的茉莉；微笑着展示自己的艺术品。 聪明有才气，心灵手巧聪明有才气，心灵手巧：美术课上即时手绘漂亮的茉莉：美术课上即时手绘漂亮的茉莉花等。花等。（3）有一次上美术课，老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。邻）有一次上美术课，老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。邻桌叫茉的女孩，却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳桌叫茉的女孩，却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。画完了，她转过头来，欣喜地要我与她分享。的茉莉。画完了，她转过头来，欣喜地要我与她分享

20、。 （4）惊恐中，）惊恐中，我与茉肩并肩地站着。老师让茉给大家我与茉肩并肩地站着。老师让茉给大家“展示展示”一下她的艺术作品。一下她的艺术作品。明知道这是故意的嘲弄，但茉却骄傲地朝老师微微一笑，而后打开校明知道这是故意的嘲弄，但茉却骄傲地朝老师微微一笑，而后打开校服的一侧，又像鸟儿打开翅膀一样，铺展开另一侧。我小心地顺着老服的一侧，又像鸟儿打开翅膀一样，铺展开另一侧。我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去，这才吃惊地发现，她校服内侧的右边竟然开师恼怒的视线朝茉看去，这才吃惊地发现，她校服内侧的右边竟然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。当她背过身去，将衣领内侧也翻开来，满了大朵大朵绚烂的山茶花。当她背过身

21、去，将衣领内侧也翻开来，竟又是一条长长的青藤！竟又是一条长长的青藤！ 导学12页（拔下钥匙拔下钥匙）文中画线句子是怎样表现人物形象的？文中画线句子是怎样表现人物形象的？（3分）分）他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！造成群死群伤的恶性交通事故！他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了

22、，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声不能，绝不能，我一定要挺住！他不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着咬紧牙关对抗着，对抗着终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭悉的蓝色候车亭坚持不到终点站了，提前停车坚持不到终点站了，提前停车他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。钥匙。渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落那深渊太深，那深渊太深，3636小时

23、的抢救后，他没能爬上来。小时的抢救后，他没能爬上来。当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了这是这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。的门。真题演练真题演练参考答案：参考答案：动作描写（动作描写（1分），分）， 突出形势紧迫，表现他沉突出形势紧迫，表现他沉着冷静、临危不乱的性格（着冷静、临危

24、不乱的性格（2分）。分）。 真题演练真题演练 （2011滨州用你爱我的方式爱你）滨州用你爱我的方式爱你）赏析画线的精彩语赏析画线的精彩语句。（句。（3分）分）你突然打电话说要来我家，电话里，你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：你轻描淡写地说：“听你二伯说，听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去我自己去”第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。

25、我埋怨你在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。去医院的途中，去医院的途中，你走得那么慢，你走得那么慢，弓弓着身子，一只手着身子，一只手扶扶着膝盖，着膝盖，一步一步往前一步一步往前移移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我爸，我背你到外面打车。背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。风迷了眼

26、。”又说：又说：“背啥背？我自己能走。背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。我背上，像个听话的孩子。 参考答案：动作描写（参考答案：动作描写（1分），传神地写出了父亲行动的分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（痛苦，暗示父亲病情严重（1分）。为下文分）。为下文“我我”背父亲背父亲做了铺垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（做了铺垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（1分）。分）。导学导学91页页 掌握方法掌握方法 练习巩固练习巩固 摸索提高摸索提高万变不离其宗万变不离其宗 巩固练习：不同题型巩

27、固练习：不同题型1 1，导学，导学6666页页 第第6 6、8 8题题 2 2，导学，导学7070页页 2020题题 3 3，导学，导学9292页页3939题题三、分析人物形象三、分析人物形象分析人物形象题型主要有：p121.2、p123.3、p125.8(1)以分析归纳为方式的解说题。要求通过分析作品中的环境、情节、关键语句和具体的写人方法，说明人物的思想性格等特征。(2)以赏析评价为方式的论说题。要求在理解人物形象的基础上，运用正确的观点和具有说服力的理由对人物形象的价值取向进行评价。【答案】“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那幅油画是他父亲的

28、画像，竟因此冒险入室偷盗。可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。【典例】(2010 年广东省卷年广东省卷)简要分析“偷父”少年的人物形象。1分析人物形象需联系全文，不可脱离原文架空分析。2分析人物形象需建立在人物的所做、所思的基础上，联系人物言行来分析。如典例中“偷父”少年的所作所为所说所思，就构成了分析人物形象的基础。3分析人物形象需要注意多角度分析。因为一个人物的特点往往不止一个方面。如典例中“偷父”少年既有令人痛惜的一面，也有令人同情的一面。4分析人物形象时用语一般力求精美，可多用四字短语。塑造人物形象的方法n肖像描写肖像描写n语言描写语言描写n动作描写动作描写n心理描写心理描写n细节描写细节描写n四、小说的人物形象n分析环境描写，把握人物性格。 n2、分析故事情节，把握人物性格。n3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。n抓肖像；抓语言；抓动作（所做的事）；抓神情；抓心理；抓人物之间的关系。n4、人物形象表述的方法：(答题思路: 是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义 )n5、人物形象描写的方法。n直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。n间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）