2022初二数学上册教学计划.docx

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1、2022初二数学上册教学计划初二数学上册教学安排1一、 学习方式本节课奇妙地设置数学活动情境，以数学活动、自主实践为主线，通过学生之间的相互沟通，师生之间的交往，亲身感受到数学学问与自己生活的紧密联系，从而激发爱好，增加体验，培育实力，让学生在活动中通过观赏、视察、操作、沟通体验图案设计。因此，本节课以“主动、探究、合作”为特征的学习方式来学习，关键组织丰富多彩的实践创设活动，引导学生尝摸索索与胜利，能够有效地提高学生对数学的学习爱好，并培育学生用数学的意识，发展创新的实力。二、学习任务分析本课教材所处位置，是在刚相识三角形及图形的全等后，它使学生经验从现实世界中抽象出几何模型和运用所学内容解

2、决实际问题的过程。丰富的情景、图片力求使学生能体会数学与生活的亲密联系。我确定通过问题创设、实践活动、沟通报告等环节的实践活动，真实体验一个学数学、用数学的过程。三、学习起点实力学习之前，学生已驾驭了三角形的有关概念，了解三边之间的关系、三角形的内角和以及图形的全等，并有小学和上学期简洁图案设计的几何学问做基础。而从本节内容上讲，构想图案设计相当困难，须要几何学问和技巧。因此学生这节课是对以前学问的综合运用，从而对学问复习和联系。四、教学目标学问与技能：经验用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念，提高对全等的相识。过程与方法：能观赏他人设计的图案，培育审美情趣;利用全等图形进行简洁

3、的图案设计，体验对基本图形的“割”与“补”。情感看法与价值观：通过设计活动，积累数学活动阅历，发展有条理地思索和表达实力;进一步建立空间观念和审美观;发展创建力，丰富想象力，培育动手实力。五、教学重点、难点重点：经验用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念。难点：能观赏他人设计的图案或利用全等图形进行简洁的图案设计。六、教学过程我为大家供应的八年级上册数学图案设计教学安排就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，熬炼自己。初二数学上册教学安排2不断改进教学方法，提高自身业务素养。教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。一、制定安排的目的为使学生学好代数、几何的基础学问，具备当代社会

4、中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的基本技能，进一步培育学生运算实力、发展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识，特制定本学科教学安排。二、加强学问间的联系在“全等三角形”一章，三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也就是说，三角形全等条件不是干脆给出的，而是让学生画出与已知三角形某些元素对应相等的三角形，画完以后，再剪剪量量，在这个基础上启发学生想一想，判定两个三角形全等须要什么条件。这样让学生自己动手画图试验，就会对相关结论印象深刻。将三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲简单单调枯燥。在

5、“轴对称”一章，图形的变换与图形的相识相结合，本册书先支配轴对称的内容，再支配等腰三角形的内容。这样就可以从变换的角度相识等腰三角形，从而加强两者之间的联系。另外，在本章中支配“用坐标表示轴对称”的内容，也是为了数形结合，加强学问之间的联系。在实数一章，内容属于“数与代数”这个领域，有关数的内容，学生在七年级上册已经系统学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的相识，本章是在有理数的基础上学习实数的初步学问，由于数的扩充的一样性，本章许多内容是有理数相关内容的延长和推广，因此，要留意加强学问间的相互联系。例如，对于肯定值和相反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互

6、为逆运算关系等都是在有理数的基础上绽开的。另外，本章前两节“平方根”、“立方根”在内容上基本是平行的，因此，在“立方根”一节，充分利用了类比的方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系探讨立方与开立方运算的互逆关系等。这样的编写方法，有助于加强学问间的相互联系，通过类比旧学问学习新学问，使学生的学习形成正迁移。在“一次函数”一章，特地支配“用函数观点看方程（组）与不等式”一节，分别探讨一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程（组）之间的关系。这样就可以让学生发觉一次函数，一元一次方程，一元一

7、次不等式之间的联系，用函数的观点把相互联系的方程（组）、不等式、函数统一起来。在“整式”一章，将整式的乘法与因式分解支配在同一章，也是加强它们之间的联系。另外，让学生用面积说明乘法公式，可以使学生从数与形的角度把握有关内容，例如，从图形的角度，学生很简单避开的错误。三、培育推理实力在“全等三角形”一章，正式出现证明及证明的格式。七年级两册教科书中支配了一些说理的内容，就是为现在正规练习证明作打算的。要求学生有理有据地推理证明，精练精确地表达推理过程，是比较困难的。为了解决这个难点，教科书做了一些努力。1、留意减缓坡度，按部就班。起先阶段，证明的方向明确，过程简洁，书写简单规范化。这一阶段要求学

8、生体会例题的证*路及格式，然后再逐步增加题目的困难程度，小步前进，每一步都为下一步作打算，下一步又留意复习前一步训练的内容。特殊是在第十一章里，通过细心选择全等三角形的证明问题，减缓学生学习几何证明的坡度。2、在不同的阶段，支配不同的练习内容，突出一个重点，每个阶段都提出明确要求，便于老师驾驭。例如，在“全等三角形”一章，让学生会证明两个三角形全等，通过证明三角形全等，证明两条线段或两个角相等，从而熟识证明的步骤和方法。在第十二章与等腰三角形有关的内容中，重点培育学生会分析思路，会依据须要选择有关的结论去证明。3、注意分析思路，让学生学会思索问题，注意书写格式，让学生学会清晰地表达思索的过程。

9、4、在与“数与代数”有关的章节支配证明的内容。例如，在“整式”一章，让学生发觉一些规律并加以证明，或干脆让学生证明一些结论。四、批改作业跟课外辅导精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。主动开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动学生学习数学的主动性，扩大

10、他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。初二数学上册教学安排3课题名称平方根科目数学年级八年级教学时间第一课时学习者分析一般特征：大部分学生学习较努力，个别学生基础不好。入门实力：学生的基础较好，自学实力已经养成。学习风格：学生上课能主动回答问题，课堂气氛活跃。?教学目标一、情感看法与价值观1. 通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系的。2.通过探究活动培育动手实力和激发学生学习数学的爱好。二、过程与方法1.通过创设情境让学生得出新知。2.通过例题讲解，巩固新知；通过课堂练习培育实力。三、学问与技能1.了解算是平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方

11、根，并了解算术平方根的非负性。2.了解开方和乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根。教学重点、难点1.理解算术平方根的概念2.依据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根的概念教学资源教参，教学资源库平方根教学活动过程描述教学活动1（一)导入新课琳琳家最近喜事不断，家里新购买了一套房子，为了给琳琳一个好的学习环境，爸爸确定给琳琳买一个面积是1m2的桌子，那么如何计算它的边长呢？这节课我们就来探讨这个问题。教学活动2(二)复习巩固1.?你能求出下列各数的平方吗？0，-1，5，2.3，-(?),-3,.12.?若已知一个数的平方是下列各数，你能把这个数值说出来吗？25，0，1.69

12、， ， ，-教学活动3(三)潜移默化，得出新知（1）平方根，算术平方根（2）意义（3）符号（4）区分教学活动4(四)例题讲解，巩固新知（1）求下列各数的算术平方根900，1，196，0，?，10-6（2）应用教学活动5(五)课堂练习（1）求下列各式的值（2）实力提高课堂探讨：?有意义吗？为什么？教学活动6(六)探究活动当a为负数时，a2有没有算术平方根？其算术平方根与a有什么关系？当a为正数时，a2的算术平方根如何表示？a为0呢？举例说明你的结论。教学活动7(七)归纳总结，布置作业初二数学上册教学安排4新的学期已经起先，我担当八年级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在留意时间的支

13、配上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学安排：一、教材分析第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判定方法，同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的基础。第12章轴对称，利用轴对称，探究等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步证明。第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩充。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有特别重要的地位，所以在教学中要多加侧重。第15章整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等学问的基础。二、学情分析通过了解，这两个班整体状况是x班

14、学生听话仔细但敏捷度不够，x班学生敏捷但马虎。首先让他们尽快适应新老师，与学生做好沟通;然后，尽快帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，激励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。要在本学期获得进步，则必需调动学生学习的主动性，查漏补缺，打好基础;同时注意学生逻辑思维的培育。三、教学措施1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深化钻研教材，正确地驾驭和处理好教材的重点、难点。仔细研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性。2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面对全体学生，使各类学生都学有

15、所得。都有所发展。依据教学内容，细心设计数学活动，培育学生探究合作实力，通过变式训练，培育思维的敏捷性。特殊是函数一章，利用数形结合，努力培育学生数学建模的思想和实力。3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要仔细、刚好，批语要多激励学生，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。4、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问;成立一帮一互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。初二数学上册教学安排5一、学情分析新学期，初三从新分班，学生状况尚不明白，在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简

16、洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象二、指导思想以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教化，切实激发学生学习数学的爱好，驾驭学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的实力，提高学习数学、应用数学的实力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。三、教学目标1.学问与技能目标学生通过探究实际问题，相识分式、三角形相像、证明一、数据的统计、二次根式，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提

17、高应用数学语言的应用实力，通过证明一的学习初步形成严谨的数学思维。2.过程与方法目标驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究三角形相像的条件进一步培育学生的识图实力;通过对数据统计的探讨，进一步培育学生良好的发觉问题解决问题的实力;通过对分式四则运算，二次根式的相关性质的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想。3.情感与看法目标通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发

18、展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。四、教材分析第一章分式：本章教材重视从实际问题抽象出数学模型，体现了学生学有用的数学，生活中的数学。本章支配了大量的实际问题，通过分析与解决实际问题，提高了学生联系实际应用数学学问的意识、爱好和实力。重视用类比方法。从分数概念到分式概念，从分数的基本性质、约分与通分、四则运算法则到分式的的基本性质、约分与通分、四则运算法则都运用了类比方法。在学生对分数已有相识的基础上，通过分式与分数的类比，从详细到抽象、从特

19、别到一般地相识分式。重视转化思想。解分式方程与解一元一次方程最大不同之处：解分式方程必需进行验根。因为解分式方程的第一步是去有未知数的分母，而这带有未知数的分母有可能等于零，导致使原来的分式方程中的分式的分母为零而无意义。在强调解分式方程必需检验时，考虑到学生的学问基础和接受实力，教材没有对解分式方程中增根的理论问题进行深化的探讨，而是通过具本例子呈现了解分式方程时可能出现增根的现象，并结合例子分析了什么状况下产生增根的方法，然后归纳出检验增根的方法。其次章相像图形：从实际问题引入数学内容，通过对实际问题的分析和解决得出结论，相识相像图形的特征和性质，让学生充分感受到数学与现实世界的联系。通过

20、视察、测量、画图、推理等方法让学生探究得出结论，强调发觉结论的过程，加强合情推理。逐步渗透一些逻辑思维方法，体现数学的理性特征。教材中给学生留下适当的探究空间，也给老师的教学留有肯定的余地，有助于学生的思维活动，有助于老师的创建性教学，也有助于老师与学生的合作。强调相像三角形在现实生活中的应用。增加了位似这种特别的相像，并用坐标来确定位置的内容，加强坐标与现实生活的联系。增加了用坐标来探讨图形变换的内容，让学生初步体会数形间的关系。第三章证明(一)：本章是在对前面几何结论有了肯定的直观相识的基础上编排的，虽然只是证明的初步，但他对证明的必要性，引进公理的必要性，了解作为证明基础的定义、命题、定

21、理等特别重要。同时通过平行、三角形等相关学问的证明实践，帮助学生驾驭证明的方法和步骤。第四章数据的收集和处理：通过学生收集数据和整理数据的过程，使学生体会数据在现实生活中的作用，了解收集数据的基本方法和基本要求以及能够按要求对数据进行简洁的分组整理，会用频数分布表，频数分布直方图，频数分布折线图等表达数据的分布状况，并娴熟驾驭推断数据稳定性的方法，方差法和极差法。本章教学意义不仅仅体现在学生对数据的收集与整理学问上，还体现了学生在收集数据过程中所表现出的主动探究，合作沟通的学习精神。第五章二次根式：本章实行先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念.?再对概念的内涵进行分析，得出

22、几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简.用详细数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘(除)法规定，?并运用规定进行计算.利用逆向思维，?得出二次根式的乘(除)法规定的逆向等式并运用它进行化简.通过分析前面的计算和化简结果，抓住它们的共同特点，?给出最简二次根式的概念.利用最简二次根式的概念，来对相同的二次根式进行合并，达到对二次根式进行计算和化简的目的.通过本单元的学习培育学生：利用规定精确计算和化简的严谨的科学精神，经过探究二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，发展学生视察、分析、发觉问题的实力.五、针对以上学情和教材的分析，为更好的开展教化教学工作，我打算实行以下

23、教学措施1.作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具打算工作，写好教案。2.钻研两主课堂，尽量还时间和空间给学生，发挥学生的主观能动性，做好教学反馈工作，扫除学习中的障碍点。 营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。3.搞好批阅分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，全批全改，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生

24、解决存在的学问性错误。4.写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。5.加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的实力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习实力实行针对性的补救措施。6.成立学习小组。依据班内实际状况实行两人小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。7.组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻

25、。六、教学进度第一周：第一章第一节至其次节其次周：第一章第三节至第五节第三周：复习第七章 处理习题 其次章第1节第四周：其次章第2节3节第五周：复习其次章 处理习题第六周;第三章14节第七周：第三章5节6节 复习第三章 处理习题第周：第四章第九周：复习打算考试第十周：第五章第十一周：复习第五章 处理习题 第六章第一节第十二周：第六章其次节至第三节第十三周：第六章第四节第十四周：第七章第12第十五周：第七章第34第十六周：复习第五章 处理习题第十七周以后：复习考试初二数学上册教学安排6一、制定安排的目的为使学生学好代数、几何的基础学问，具备当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学

26、习所必需的基本技能，进一步培育学生运算实力、发展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识，特制定本学科工作安排。二、加强师德修养，提高道德素养仔细学习义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。三、加强教化教学理论学习本学期我担当八年级数学的教学。我能主动

27、投入到课改的实践探究中，仔细学习、贯彻新课标，加快教化、教学方法的探讨，更新教化观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的实力。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点。四、教学工作在教学中，我大胆探究适合于学生发展的教学方法。为了教学质量，主要有以下方面的工作：1、仔细学习课标通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。2、仔细备好

28、课仔细学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。3、坚持坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。细心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对初二年

29、级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学实力；给学生供应合作学习的氛围，在学生自学的基础上，分学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的实力；为学生供应机会，培育他们的创新实力。其次加强教法探讨，提高教学质量。我在教学中着重实行了问题-探讨式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳学问要点。4、仔细批改作业在作业批改上，做到仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在

30、讲评作业时做到有的放矢，使学生能刚好相识并订正作业中的错误。五、须要留意的方面1。在课堂上改进教学方法，多采纳探究、启发式教学。2。留意教科书的系统性和学科学问的整合，使学生坚固驾驭旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。3。留意发展学生探究学问的实力，提高学生分析问题的实力。4。加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究实力。5。激励合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。6。留意解题方法和解题策略的学习。7。因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。六、教学检测及评价重视过程性评价，实行阶段性评价何过程性评价相结合的方式考查和评价学生。发挥评价的激励、反馈、调整和改

31、进功能，使评价成为学生发展的重要环节。初二数学上册教学安排7一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析本学期我接着担当八年级三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从上学期期末考试成果来看，两班数学基础一般，而且已经起先出现两极分化现象，一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥自己的水平，因此要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教学目标学问技能目标

32、：相识三角形，驾驭三角形中各种线段及外角相关学问，进而对多边形的相关学问进行理解驾驭;驾驭全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;驾驭整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。过程方法目标：驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;初步建立数形结合的思维模式，学会视察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会运用数学语言表示数学关系。看法情感目标：通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实

33、际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。四、教材分析第十一章 三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章 全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学

34、重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;驾驭综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。第十三章 轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。第十四章 整式的乘法和因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。第十五章 分式本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式

35、方程的解法。教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。五、教学方法：本学期针对不同的状况，依据学生的驾驭的状况及教材的地位与作用采纳比较敏捷的教学方法，主要采纳启发式教学，以激起学生的学习学问的主动性，培育学生的独立思索、自学实力为主，主要有：1、学生猜想与学生动手操作相结合。2、学生独立思索与老师指导相结合。3、理论与实际相结合。4、面对全体学生与照看个别相结合。5、组织练习与成果考查相结合。六、教学措施：1.仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作

36、业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。2.爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3.引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4.引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的.状态。5.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，刚好实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在

37、的困惑。上文为大家整理的初二数学上册全年教学安排，大家细致阅读了吗?祝大家生活开心。初二数学上册教学安排8一、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。两班比较，83班优生多一些，但后进面却较大，学生特别活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。84班学生单纯，有大多数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。二、教材分析第一章平行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画法后的持续，这章将接着学_行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度，避开概念超前

38、，加强形的建模。教学应留意以下几点：1、说理的过程仍以填空为主，留意避开综合性较强的说理出现。2、要避开证明、命题、定理、公理等词的口头出现，课本是以判定方法、性质、结论来描述。3、要注意现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还应留意画图、探究性题的教学。另外对教材中(1)P8例2出现了添协助线的说明方法，老师需依据实际状况，不要作深化绽开，(2)P20第5题：不是很明确其意图。其次章特别三角形是在七年级下册第一章三角形的基础学问和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步娴熟几何符号语言的表达、书写;教学时要限制证明的综合难度，侧

39、重计算与形态的判定。本节与以往教材相比较，有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求;2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。4、P28等腰三角形的判定说明、P36例3，老师可简洁提出协助线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。5、可以在勾股定理的学问上，让学生去探讨探讨，增加数学人文性教化。另外教材中的(1)P244、5两题的难度较大，综合性较强，老师要作提示、作小结;(2)老师最好还是依据实际状况补充300角的直角三角形性质;(3)勾股定理这节中出现了不少“定理”一词，是否在教学时可改。第三章直棱柱是从七年级上册提出立体

40、图形概念后第一次对立体图形的探讨，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法)，主要是培育学生空间想像实力，也是为中学阶段立体几何中棱柱的学习做打算;教学时要借助实物、课件的展示，逐步构建空间想象基础实力，教材重点落在两处：1、直棱柱特征及表面绽开图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法则。因此，在教学中要留意1)充分利用实物、课件、实际动手操作等途径，使学生能渐渐的在实物与空间想象之间找到一些转换的阅历，2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，避开过高的严密的要求挫伤学生学习本章的主动性。第四章样本与数据分析是在学习了七年级上册第六章数据收集与图

41、表的基础上，对科学取样、数据分析、合理化决策的探讨学习，是好用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景，以解决问题为达成目标，教学应留意(1)避开对样本、总体、个体的定性的描述;(2)增加了对某一事务探讨抽样与普查的方法选择;(3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策推断，第五章一元一次不等式是在驾驭了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的基础上，学会一元一次不等式(组)的解法，以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注意与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯第六章图形与坐标是函数学问学习的起先，与老教材比较也是较新的

42、一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分学问与七年级下册其次章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。当然更应留意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。第七章一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间改变关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注意函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。许多问题是以实际生活背景为载体。2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学依次做了调整。3、要加强函数基础学问的练习，

43、要注意解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组探讨，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化。另外，本书的设计题(P95, P181)切合学生实际，简单操作，要好好利用，既培育学生的动手实力又增加学生学习数学的爱好。在课题学习P181-182怎样选择较优方案时，依据班级的实际状况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。三、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老

44、师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效

45、果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路初二数学上册教学安排9一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事

46、现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。本班是我从初一带过来的，对班上学生比较了解：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章 轴对称立足于已有的生