几何体素描2.doc

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1、石膏几何体2教案 【教学目的】通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体组合写生的意义。掌握石膏几何体组合写生的观察方法、构图以及作画步骤。【教学重点】运用正确的观察方法，对每个几何体之间空间状态的理解和分析。【教学难点】对形体空间状态的理解以及作画过程中观察方法的运用。 【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。 【教学课时】1课时 【教学过程】导入：多媒体展示优秀石膏几何体组合的素描作品，研究几何体组合便于理解各种几何形体之间结构和在空间中的关系，便于理解物体的明暗调子和立体感。通过对几何体组合的理解和描绘，可以培养表现各种复杂形体的概括能力，为进一步学习素描打下基础。 一：学会观察初学者必须学

2、会讲两个对象相互对比着观看，虽然一开始这样做不习惯，但是只有将两个相关的对象同时看，才能找到对象正确的比例关系，明暗关系和整体关系。1.几何体组合在同一画面里： 增加了包括一点透视、两点透视和圆形透视等多种透视现象。 增加了素描的构图技术和主次技术，使画面新添了前后关系、重叠关系、穿插关系。 改变了画面结构，由造型因素（如明暗交界线因素）的反复出现，新构成了画面的节奏关系。2.明暗关系整体的表现方法：将组合几何体中所有个体的明暗相同因素相互对比，建成形体明暗关系。3.主次关系整体表现： 将素描步骤中第四步定型刻画提到的刻画对象，即物体的“四个部分”，作为主要的表现部分，讲其他部分作为次要部分。

3、二：石膏几何体组合素描画法1. 材料准备：一般用铅笔或者炭笔，还有绘画用的素描纸以及画板橡皮擦，夹子等工具。2. 注意事项：画面构图、观察方法（整体、比较和立体观察方法）3. 作画步骤第一步：构图、打轮廓实际上，第一步应当是观察。整体观察，而不是一上来就画。选一个你认为最适合自己画的角度，构图这个阶段其实有很多的事要做： (1) 所画对象在画面上应处在什么位置才是最合适的； (2)各物体之间的比例； (3)形状要和对象相似（包括结构、透视以及物体自身各部分比例要正确）。而所有这一切都是靠“打轮廓”这一技法手段实现的。“打轮廓”也有许多讲究： (1) 用线。可以用直线也可以曲线弧线，但初学者一般

4、要求他用直线，这样能培训概括“形”的能力；(2)用力。因为“打轮廓”是画一幅素描的开始，所以要画得轻、画得淡，为接下去的几个步骤留有余地。第二步：大体明暗 大体明暗，一般的人很容易把它简单理解为“大概明暗”“大致明暗”，不错它是这方面的意思，但不仅仅如此，仅此理解是十分浅薄的。我认为大体明暗是用大的明暗关系画出大的体积关系，甚至大的空间关系。如果大的明暗却不能表现出大的体积关系，那么，这种明暗画出来，是十分表面的，是不到位，是没有用的。画明暗就要懂得明暗关系的基本知识，懂得“三大面五调子”。在画大体明暗的时候，不强调把明暗层次画得十分丰富，而是画出节奏，明暗的几个大层要分明。第三步：深入深入阶

5、段是一幅用时最长的阶段。在这个阶段里，一方面把塑造全面推向具体化，另一方面要画出丰富明暗调子，在这个阶段不仅要画所表现对象的立体感，还要画出对象的质感，以及对象所占空间。怎样才能画出丰富的明暗？关键在于比较。就铅笔素描来说，画明暗的主要技法是直线排列法。通过直线排列，组成一个个面。画得用力，就显得深一些，轻了，就浅一些；线排得密就深暗一些，疏就亮浅一些；重叠次数多就暗一些，少了，相对就亮一些。排线要做到“齐而不齐”，不能一面倒，也不能乱糟糟。第四步：调整调整阶段，往往容易忽视。因为到了这上一步，有许多人人都觉得画完了。其实，调整是有许多事要做的。1、整体的明暗关系是否正确。是不是画得灰了（是缺乏对比，层次没拉开）、画得了花（是缺乏整体感，过于注重零零碎碎的细节）。2、主次关系如何？主体物要突出。3、虚实关系如何？三：优秀学生作品欣赏四：练一练通过学习素描几何体的内容和观察方法，学生对照老师摆放的几何体组合石膏进行写生,要求如下:1.观察是要注意透视；2.几何体的之间的主次关系；3.画的过程中要注意黑白灰关系。