关于科学教学总结模板5篇.docx

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1、关于科学教学总结模板5篇科学教学总结 篇1 在这一年中布满了各种各样的颜色：有欢乐与哀痛;快乐与遗憾;眼泪与汗水;劳碌与彷徨。经过一个学期的实践，我猎取了许多珍贵的工作阅历。一学年来，我专心参与政治学习，不断加强师德修养，时刻用党员的标准来严格要求自己，鞭策自己。工作中，时刻以校内利益为重，时时恪守“哪里需要我就到哪里”的做事准则，尽心尽职做好自己的本职工作。 本学期，我仍旧担当三、四、五班级的科学课，一周十六节课说起来并不简洁，但在教学时我丝毫不敢松懈，而是专心地钻研教材的重难点，分析同学的实际状况，努力提高课堂效率和同学的学习爱好。我以高度的职责感投入到教学工作之中，仔细备课、上课、听课、

2、评课。同时，不断学习优秀的训练教学阅历，改善自己的教学教法。工作中，我用真心去关注每一位同学，应对好动、淘气同学较多的现象，我学会了耐烦，专心做好他们的思想工作，敬重同学的思想和观点，鼓舞他们发表自己的看法。 同时这学期我还担当三班级一班的副班主任，身为副班主任主要就是协作班主任的工作，任老师是一位很有阅历的老师，在班级管理上更是方法诸多，跟着她我在班级管理上也学到了不少，平常她主管班级同学的事务，而我就在班级卫生上多抓一些。但有时也会处理一些同学之间的小摩擦，而在处理的过程中并非一件简单的事情，我要去思索并留意到每个孩子幼小的心灵不受到损害，这对刚参与工作的我，毫无阅历的我是不简单的，那样的

3、工作也真的是很辛苦!但除了苦之外，在当副班主任的过程中，我也有不少乐趣。由于我常常和他们接触，要明白孩子都是很天真的、很单纯的，在他们的心目中把我当成了最亲热的老师。有几个同学喜爱把自己的喜怒哀乐告知我与我共享;自打当了副班虽然职责多了，时间少了，但跟同学接触的多了，感情也加深了，此刻这班同学见了我都非常亲切。 这学期在王校长的领导下我校的科学课与综合实践活动相结合的特色课程也是人人参加，亮点纷呈，师生收获颇丰。这学期我校作为“科技馆活动进校内”试点校内，在科技馆的协作下开展多个特色系列活动： 1、让我们一齐仰视星空学问讲座，由科技馆个性预备的有关宇宙星空的学问，李德范馆长为孩子们进行了讲解，

4、同学们收获颇多。 2、参观生命的支撑动物骨骼展，同学们不仅仅见到了多样的动物骨骼，还了解了人的骨骼结构，对自身的骨骼结构有了进一步的熟悉和了解。 3、科技馆科学课，依据训练部要求，学校五六班级起，同学将学习到青春期相关学问。结合这一要求我校将性训练课搬到了科技馆生命科学展区。透过这种特别的课堂让孩子健康的成长。 4、科技馆的鲁老师和中国科协的尚老师莅临我校和我校师生共同开展了学习影子的隐秘系列活动，我校五班级的孩子们参加了此次科学活动的学习，孩子们在课上快乐的学习，欢乐的试验，尚老师也对我校师生学习科学的热忱做出了高度评价。 5、科学课益智体验活动，科技馆为我校送来了20套玩转思维教学益智活动

5、玩具，利用科学课我校同学体验了这项活动，这项教学活动的开展有利于青少年科学思维及应用潜力的培育。在思维训练活动的开展过程中，有意弱化了对青少年学问记忆的要求，在他们动手动脑，应用已有学问解决问题的过程中逐步构成科学的思维方式，构成自己独立的见解和价值打算，潜移默化之中为青少年的终身进展奠定坚实的基础。 除了这些我校师生还参观了欢乐星球拍摄基地，在新区CBD广场参与了防震减灾，普及科普活动。同时，本学期我们还在校内开拓了科学试验田，每逢早晚我都会到地里看一看，一到下雨天我就会在地里撒上几把化肥，渐渐的我也快成了半个专家，并且带领孩子们移苗、扎架。同学们也是早晚到地里浇地、除草。三个月的时间过去了

6、我们也有了收成，四二班的地里已经长出了番茄和辣椒，五一班的孩子收获了他们的第一批劳动果实，并且在妈妈的帮忙下品尝了自己种植的蔬菜。同学们在这次活动中真正的体验了劳动的欢乐、辛苦及生活的乐趣，既能够培育孩子的综合劳动技能和观看潜力，也让他们在实际操作中，体验农夫的辛苦，从小养成爱劳动、敬重他人劳动成果的习惯。 自从这学期协作马老师开展工作以来，我始终持续一种热忱，尽其所能地把这些工作做好、做实。对于综合实践工作，这是我第一次接触，既新奇而又感到忐忑担心，但让我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持，工作开展顺当。 很多事已成为过去，不论遗憾也罢，快乐也罢，泪水也罢，彷徨也罢，它们都是我工作中的一

7、部分，是我人生经受中的一笔财宝，我会让它们在我内心深处珍藏。不足的地方改善，让自己少一些遗憾，多一些胜利。以后的工作中一如继往的连续，信任下一年我的收获将会更多。 一学期的工作即将结束，端详自己这一年来的工作，我认仔细真地对待每一件事、每一份工作，能做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。总结一年的得失，感受许多，感受许多，在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，应对问题要迎难而上，坚信一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!让我们一齐加油!让聚源精神在我们心中永驻! 科学教学总结 篇2 科学课程要面对全体同学。这意味着要为每一个同学供应公正的学习科学的机会和有效的指导。

8、本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松开心的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下： 一、做好课前预备。 深化钻研教材，仔细分析同学实际。坚持理论和实际结合进行教学，使同学简单吸取，从而使教学任务能按方案完成。同时创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导同学学会学习，同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。 二、关怀同学参加的意识。 竭力发挥同学的自主性，让同学主动参加，愿意探究。这样，同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下

9、，作出正确的推断。三、注意培育同学科学的思维方法。 在课堂教学中开发同学的思维潜能，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。四、保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲。 让同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。以致形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。五、讨论新课改科学的几点收获。 1、抓“准”实施科学课程改革的支撑点老师理念的更新。 对于用全新思想观念锻造的新课程标准的科学新教材，我们在实施过程中，假如观念得不到更新

10、，那么就很难适应课改要求下的课堂教学活动，新课改的理念就很难得到贯彻，改革就很难达到预期的目的。为此我主动学习新教材，使自己能清晰地把握科学新教材的编写意图，感受到全新的课堂教学，达到思想上“通”，观念上“明”。 （1）、走出去，加强学习。 拓宽学问面，多向拓展，以使训练观念可以耳目一新。从沟通到课堂学习，感受新课改思想带给自己胜利的喜悦。 （2）、请进来，加强指导。 将一些其他学校的优秀训练方法引进我自己的教学实践之中，使我对教学观念、教学技能、教学方法等要求把握到位。 （3）、个人做，加强内化。 加强个人自学，在了解理论的同时还要落实到实践中，确保一课一得，开展研讨课，相互启发，相互促进。

11、 2、抓“实”实施科学课程改革的着力点探究课堂教学新方法。科学训练，它以培育同学的科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲自经受以探究为主的学习活动，培育同学的奇怪心和探究欲，进展同学对科学本质的理解，为同学终身的学习和生活打好基础。由此可见，科学训练是开放的训练，科学教学只有构建起开放的教学体系，才能承载起科学训练的使命。 （1）、新的学习方式：同学学习科学课的方式是玩中学，让同学自己学会学习，从静态学习走向动态学习，从讲解并描述性学习走向探究型学习。 同学是科学学习的主体，科学探究是科学课的主旋律，面对妙趣横生的科学世界时，同学会产生无比的.和盎然的情趣。我们必需敬重同学的意愿，以开放的观念和心态

12、，为同学营造宽松、民主、融洽的学习环境。我们要成为同学科学学习活动的激发者、个体成长的辅导者、探究力量与科学精神的培育者，要留意“用教材教”而不是“教教材”要树立开放教学内容的观念，根据科学课程标准的理念发掘教材内外蕴含的深层次的功能，担当起科学课程开发者、开展对同学科学的启蒙训练和科学看法、科学情感、科学价值等科学素养的培育。在课堂教学中，我们要绐同学创设一个宽松的学习环境，使同学在一种自信、平安的心理状态下主动进展。让同学身处有限的教室，思维却游览在无限的空间里。 （2）、新的教学方式：为了使同学的科学学习具有宽阔的智力背景，科学课教学不能局限于传统意义上的教材，必需建立开放性的课程资源。

13、 我们应主动走出封闭型的课堂资源空间，带领同学进入学校资源空间、家庭资源空间、社区资源空间和网络资源空间，使同学多渠道、多媒体、多方位、个性化体验科学探究过程，变“讲课”为“上课”，变学“答”为学“问”；即：转变过去教学中的老师以灌输为主，同学以被动接受学习为主，要体现我们学问课堂活动的设计者和学习活动的组织者，把学习的主动权还给同学。引导同学去发觉问题，讨论问题，解决问题，并形成力量。课堂的每个环节都要做到“精”、“实”、“活”，即内容精、方法精、活动精。训练实际、学问扎实、有实效。教 法活、学法活，解决问题敏捷，不流于形式，注意课堂的实效性，有利于同学力量的形成。常常组织同学开展有制造性的

14、活动，刺激同学的灵感，让同学在动手、动口、动脑的实践中充分得到熬炼，为培育同学的学习力量制造宽松的空间环境，并供应良好的实践条件。 在今后的科学课教学中，我会发扬优点，改正缺点，努力做到着眼于同学“基本科学素养”的提高。加强学习，不断改善自己，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培育下一代“基本科学素养”的重要任务。 科学教学总结 篇3 在这一学期，我任教六班级科学课，感受颇多。在教学过程中，与同学共同学习，联系生活实际，让同学思索，提高科学课的实效性。我本人主动和刘国红老师共同参加教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发同学喜爱科学。 虽然在教科学课之前，我学

15、习了课程标准，阅读了相关资料，但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学；同学是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意.和同学双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学素养。 其次，在内容方面，我发觉： 1.科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类.的关系、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育同学的科学技术素养。 2.科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性

16、。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展同学探究力量的教学形式，从而使同学的学问、力量、情感看法价值观得到全面的进展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的改变。 1.由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的同学质疑，而自己却不知怎样回答的状况。 2.打破传统的教学形式，创设开放性 课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时

17、间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精准，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。 3.准时关心同学写出探究记录。在写探究记录时，指导同学把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育同学探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高同学学习、探究的主动性，更好地搞好小组合

18、作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。 不断总结阅历，进行教学反思，始终让同学成为课堂教学中的仆人，有利于同学的发散思维，有利于同学进步成长，促使同学学好科学课的主动性。 科学教学总结 篇4 紧急而劳碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的遗憾。我知道训练终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。 学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下

19、决心以我微薄的力气来推动我校科学训练的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一、关照同学参加的力量 要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好

20、课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中同学依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 二、激发同学的参加爱好。 在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富同学参加的方式。 丰富同学参加的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会

21、获得新的科学理念。 四、关注同学的参加过程。 我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让同学体验参加的欢乐。 同学是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 最终还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今日，我信念百倍；展望明天，我任重道远！

22、 科学教学总结 篇5 转瞬间，一个学期的教学工作结束了，我担当四（2）班的科学教学，现就本学期教学工作总结如下： 科学课程要面对全体同学。这意味着要为每一个同学供应公正的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到同学在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。 一、认清爽课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练。使同学具有爱国主义、集体主义精神、喜爱.主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

23、 二、详细做法： 1.基础训练课程改革是训练战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习基础训练课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的结构、理念。 2.同学是科学学习的主体。同学对四周的世界具有剧烈的奇怪心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意同学进展需要和已有阅历的基础之上，供应他们能挺直参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做科学学习活动的组织者，引领者和亲热的伙伴，对同学在科学学习活动中的表现赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对同

24、学产生主动的影响。 3.严格设计好每一节课的同学试验与课堂演示试验。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使同学在科学的试验操作过程中体会着科学规律的存在，体验着科学学问的形成。 4.制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的形成方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过同学的自主探究，同学在科学学习的爱好与探究力量上有长足的进步。 通过努力，本学期已经取得了肯定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在训练教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持；四是如何把新课程的实施与同学.实践更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将发扬成果，并争取更大的进步。