关于幼儿教学的总结锦集九篇.docx
《关于幼儿教学的总结锦集九篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于幼儿教学的总结锦集九篇.docx(36页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、关于幼儿教学的总结锦集九篇幼儿教学的总结 篇1 嬉戏是幼儿的主要活动,识字无疑是一种学习活动,但嬉戏跟识字并不冲突,把幼儿嬉戏与识字结合起来,让幼儿在嬉戏中识字,在识字中嬉戏,这样才能取得识字的良好的训练效果。听读嬉戏识字是通过听读和嬉戏的途径来识字,即以识字为载体、以力量为目的、以爱好为主线、以嬉戏为手段、以鼓舞为幼儿的全新的科学汉字训练方法。这学期的识字教学已经圆满结束,通过我们和全体幼儿的努力,我们的特色教学活动取得了很大的成果,幼儿也把握了所学的儿歌和字词,在这学期即将结束之际,现将总结如下: 一、活动常规 经过上一学期对幼儿识字常规的培育,大部分幼儿能做到按要求传书、收书、观赏跟读朗
2、读,并能用手划指。在这一学期我们连续加强幼儿识字常规的培育,并在幼儿有肯定识字力量的基础上,培育幼儿倾听他人阅读的力量和自己阅读力量。首先我们对幼儿进行跟读练习,我们的常规要求是:手指字,耳朵听,眼睛看书读轻声。每次识字课前让幼儿朗诵常规要求,以此来提示加深孩子把握跟读的方法,在识字量加大的基础上我们又培育了幼儿阅读力量,我们阅读常规是:双手扶书身坐正,声音宏亮有感情。就是要求幼儿不但学习阅读而且也能把握读书的正确坐姿。(只是这个学期由于没有配备磁带,所以这一项活动相对弱些,总是老师朗读,幼儿来跟读) 二、集体训练状况: 在教学过程中,老师先让幼儿观看书上的图画,说一说图画中的意思,引起幼儿对
3、识字的爱好。把幼儿需要认读的字卡出示出来,领幼儿认读。对发音不准的幼儿准时赐予订正,让幼儿找出和字卡一样的字词,在老师的鼓舞下,幼儿观赏画的力量有所提高,一部分幼儿都能够用一句话连贯讲解并描述图片内容,讲解并描述的主动性有很大提高。这样不但提高了幼儿的看图讲解并描述力量,也提高了幼儿认读识字的水平。开头孩子们对划指(读到那里指到那里)练习不是很在意,老师指导、订正了很多次效果还是一般。后来再一次无意中我让幼儿玩“找字”的嬉戏中,丁丁小伴侣指着一个字问亮亮:这个字念什么?亮亮说也不熟悉,不过他对丁丁说:“你等一下”于是他就一个字一个字的划指读,当读指到那个字时,他说:这个字念(yao),我当时就
4、把她这种识字方法推广给了小伴侣,有的小伴侣立刻就把握了,同时也尝识到只要会读就能熟悉字;开头幼儿对儿歌式的课文读起来比较琅琅上口,随着儿歌的难度越来越深,从儿歌式变成了散文式和故事类,孩子们读起来就有点难,只是单一的认读,于是我们就加强他们有表情的朗诵,首先让幼儿理解文章的内容,其次分析文章,最终再请幼儿听老师读,感受用流利、有感情、有表情的语气来体现课文;经过一个学期的努力大部分幼儿能熟悉文中的主要汉字,基本能按朗读的要求朗诵儿歌。 1、创设“鼓舞性评价”的氛围,激发幼儿“爱学”汉字的爱好 “鼓舞、鼓舞、再鼓舞”的训练原则,激发了幼儿爱学汉字的爱好。爱因斯坦说:“爱好是最好的老师”。不论在什
5、么嬉戏中,老师的心中都有全班全部儿童,对他们点滴的进步都要准时给以表扬和鼓舞。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、留意力不集中的孩子。有个孩子叫成方舟,他性格内向,不情愿讲话。在一次玩“给字宝宝照相”的活动中,他不敢把字卡举高,总是自己静静地用手指着桌上的字卡。但在老师的一句话:“成方舟得第一名,真棒!”使他转变了。在以后的嬉戏中他到处争当第一名,卡片举得又快又准,又能大胆把字卡举得高高的。 主动的示意也是一种激发幼儿爱学的好方法。梁毅晨小伴侣,胆子小,口语表达力量较差,别人玩嬉戏时他总是坐着不动,似乎玩嬉戏与他无关。对这样的孩子老师单个跟他玩,发觉他也能认不少的字,只是胆小,声音小。并且在家
6、长面前多表场她聪慧、会识字,在全班小伴侣面前夸他声音大,就变得比过去活泼多了。 2、创编新的嬉戏,引发幼儿想学汉字的愿望 嬉戏不能总玩一种形式的,所用的字卡要时时更新,方法要多种多样,才能引发幼儿想学汉字的愿望。如,嬉戏旅游去就有几种玩法:开头认地名时就玩买车票。复习地名时就玩开火车。提高难度时就玩带着字宝宝游中国。嬉戏要符合幼儿的年龄特征、应留意嬉戏的选择:戴上小白兔头饰,拔个大萝卜,读读后面的字,再蹦蹦跳跳回座位,孩子很感爱好。还可利用传统嬉戏、体育嬉戏、消遣嬉戏、智力嬉戏、角色嬉戏、音乐嬉戏等与识字有机结合起来,也可以为识字特地设计、改编。但无论怎样,嬉戏的选择应留意有用性,能奇妙地把汉
7、字做为玩具,并具有训练功能。趣味性。不行用一个嬉戏或一种类型的嬉戏反复用法。新奇性,嬉戏内容有新奇感,能让幼儿在新颖中玩。如:角色的新奇。不一味采纳动物,可选用幼儿喜爱的动画人物。如:奥特曼、葫芦娃、彩虹鱼等。消遣性,嬉戏规章不行太多变而复杂,尽量让幼儿玩得快乐也玩得开心。 三、识字嬉戏状况 (一)把幼儿听读的嬉戏识字与幼儿各科学及一日活动中的其它活动相结合。 1、与自然环境相结合 幼儿生活在自然环境和.环境中,他们的许多学问是在活动中渐渐把握的,识字也不例外。因而,我们充分利用墙面、空间为孩子们创设一个最佳的环境,使幼儿在每天的接触中潜移默化地得到学问。我们利用散步的时间引导幼儿走进自然并与
8、汉字结合。如:老师说:“小伴侣,我们今日出去,比一比谁观察的东西最多。”接着以敏捷好玩的形式出示生字卡说:“我观察树上有很多小鸟在吱吱喳喳叫,你们看到了什么?”孩子们抢着说:我观察很多花开了;我观察蝴蝶在空中飞;我观察蜗牛在地上爬等等。老师就准时出示花、开、蝴蝶、飞、蜗牛、爬等字卡。另外,我们还充分利用本园的饲养角、种植角来进行教学。如:在给小动物喂食的过程中熟悉小兔、青草、萝卜、菜叶;在幼儿亲自参与种植的过程中熟悉锄地、施肥、浇水,熟悉青菜、小麦、葱等等。通过这种种好玩的形式,幼儿不仅把握了很多生字,增加了识字量,而且使以前学过的汉字也得到了巩固,丰富了学问,培育了幼儿观看力,提高了幼儿口头
9、表达的力量。同时也陶冶了幼儿喜爱自然的情感。 2、与日常生活中的活动阅读相结合 幼儿园除了语言、常识、计算、音乐、美术活动外,还有很多自由活动时间。因此,我们将汉字充分运用到幼儿自由活动的时间中。如餐前非常钟、餐后半小时、下午离园活动等。在这些易受忽视的时间里,组织各种嬉戏,如:变魔术,请幼儿练习说一句话等。在幼儿折纸活动中,老师给每个幼儿的作品送上一个他喜爱的字,然后请孩子们互送自己的作品。另外还与广泛的阅读相结合,给幼儿创设一个识字环境,结合教材中的故事、情节,画出画片贴在墙上,并写上重要的句子,如:在狐狸和兔子一课教学中,把几个动物画起来,然后将它们的对话写在上面。这样,通过多种途径,使
10、幼儿熟悉了很多汉字,久而久之,幼儿学问越来越丰富,语言表达力量也在不断地提高。 (二)与家庭亲密协作,共同培育幼儿的认字爱好 不论是成人还是幼儿,学习过的学问是会遗忘的,德国的心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了讨论,发觉遗忘规律是先快后慢,即在学习的短时间内遗忘地较快,以后渐渐缓慢。对教过的字要反复强化,并在学习之初准时地复习,使学的新字得以巩固。复习时要安排好时间。对于新学的字,学后的一两天内,要反复、多次强调;过几天可以一天复习一次;再往后就可以几天复习一次;幼儿把握的比较坚固后可以两周或一个月、两个月复习一次。这样,即使孩子对某些字遗忘了,也很快能复原记忆。为了让家长能够协作,能关心孩子复习汉
11、字,我们与家长们亲密协作,共同培育 幼儿的识字爱好。开头时,有的家长不理解,认为四岁孩子认字早着呢,有的家长认为孩子太小,现在叫他认字太可怜了。为了让家长提高熟悉,我们特地召开家长会,向他们介绍一些听读嬉戏识字的成果,让家长们明确,识字教学不是单纯的认几个字,而是要以爱好为基础,充分调动他们的学习主动性、主动性。与此同时,还教给家长一些识字的方法,如:在家里,可以利用空余时间念书给幼儿听,重复地听相同的故事,多玩识字嬉戏,多带幼儿外出走走,看看、留意四周环境中的汉字,让孩子多讲讲自己认得的汉字,看到的图书内容等。另外,我们还定期向家长汇报幼儿听读嬉戏识字的状况,为他们支配好读书的要求及读书的方
12、法,如:要求幼儿每天读几篇课文,并要准时赐予表扬、鼓舞,鼓舞幼儿读一些低幼读物,进行阅读巩固等。 在今后的工作中,我们会连续努力,锲而不舍的搞好识字教学活动,加强汉字教学,培育幼儿的倾听、阅读力量使幼儿在识字中找到乐趣,使每一名幼儿都能得到提高。 幼儿教学的总结 篇2 周三第一次试教。也是我正式第一次给小伴侣上英语课。教学内容是my clothes。 由于是之前面试小新星预备片断教学的内容。虽然面试没用到。但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。再加上剑桥新书发布会时所听取得一些别的优秀老师的一些阅历。所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的。 我真的发觉一个老师要进步的快。实践加上与别人沟通,特殊是
13、一些有阅历的沟通。进步得幅度远比纸上谈兵来的大。 第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累。对于幼儿的掌控虽然还不够,但是对于我第一次上,且她们班人原来就多,平常的常规也不是太好已经算是还可以的。中间竞赛嬉戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是特别的顺,中途还会自己呆那想下一步该怎样。此外,原设定的目标未达到。原来预备教授的句型未教。可能的缘由一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。 周四的其次次试教最大的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味,内容的支配上又些混乱。 后进行反思发觉乏味的缘由是我过多的进行个别的操练。所以我读的比幼儿还多许多过多重复的东西让听课
14、的老师也觉得无聊。但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小伴侣对于教学内容的把握上会很又关心,同时又赐予他们表现的机会,我读的多,那么有利于他们对于语音的把握.但这样的形式不利于在公开课上. 周五我主要是听了其他根我一起来实习的几位同学的课和谢老师(荷花幼儿园在职老师)的点评也是我收获最多的一天.主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些留意事项有以下几点: 1.在教学过程要留意中英文对比或者是将实物与单词的对比来教授.要让幼儿真正理解单词或句子的含义. 2.制造情景进行教学有利于吸引幼儿留意力。情景要串起来,要和规律。例如在教授新单词时可以由前一个单词通过故事讲解并描述或者提问引导等方式引入到
15、下一个单词教授。由前面的引后面的,又由后面的来复习前面的,融会贯穿。 3.在教授过程中要注意个别发音(单词中个别音标的发音)要准时订正,但是不要否定幼儿打击他们学习的主动性。 4.在跟个别幼儿进行沟通时还是要留意全体,例如在个别幼儿在回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没,这样不会让其他幼儿觉得没事可做而留意力分散。 幼儿教学的总结 篇3 本学期,我园的幼教工作在区训练中心的正确领导下,在本镇幼儿老师及我园老师的共同努力下,圆满地完成了本学期的工作任务,并且在幼儿老师队伍建设,深化训练教学改革,改善办园条件方面取得了较大的成果,现总结如下: 一、加强师资队伍建设,提高老师素养 幼儿训
16、练是人生最重要的一个训练历程,作为幼儿老师就担负着完荣而又艰难的任务,我们幼儿老师一言一行无形当中会深刻影响着幼儿,老师素养如何挺直关系到幼儿素养的全面提高。因此,我园把提高幼儿老师队伍建设放在头等位置上来抓,依据学校幼儿老师素养不一,理论水平不等,专业技能技巧水平参差不齐的状况。本园实行了以下措施: 1、加强师德建设,组织全体老师深化学习老师职业道德规范等师德建设文件,全面提高老师的思想政治素养和职业道德水平;开展丰富多样的师德师风训练活动;建立师德师风考核制度。我园将建立师德师风考核机制,从制度上主动引导树立良好的职业形象,提倡乐于奉献的敬业精神。 2、要求幼儿老师加强业务学习从园实际动身
17、,结合36岁儿童进展指南制定了业务学习制度,并针对老师在实践中遇到的困难或教学中出现的不足、有针对性的开展学习,更新训练思想和观念,防止教学中产生不良的偏向。从本园实际动身,提高重视老师的教研水平,逐步落实、深化教科研工作。 3、要求幼儿老师要有一个健康的身体。 4、鼓舞并组织老师观看名师的讲座及集中活动的组织,供应让老师观摩学习的机会,多沟通阅历,取长补短,提高幼儿老师的各种技术技巧水平以及寓教于乐的教学方法。 通过以上措施的实施,我园幼儿老师的师德水平和业务素养有了较大幅度的提高。 二、优化教学管理,提升训练教学质量 随着幼教事业的进展,幼儿园的训练教学活动越来越受到.和家长的重视,保证教
18、学活动的质量又是提高办园水准的重要手段。依据这种状况,我园加强了这方面的管理,在训练教学工作中,我们坚持以进展幼儿动脑、动口、动手力量为宗旨,仔细贯彻执行幼儿教学大纲,严格杜绝学校化的训练方式,实行了以下措施: 1、根据大纲及36岁儿童进展指南等要求,仔细制定教学活动方案,仔细备课,合理支配一日活动。为了真正体现幼儿的主体地位,将嬉戏训练贯穿于幼儿的一日活动,注意随机训练和幼儿自主活动,优化一日活动的各个环节,从培育爱好动身,鼓舞幼儿去探究,去发觉。 2、教学部门定期检查各班的教学活动状况,随班听课,发觉问题准时解决。对老师的备课、训练活动,室内外嬉戏活动等加强管理,依据幼儿的年龄,依据纲要中
19、各领域的教学目标,结合指南精神,要求老师提前一周备好课,由教务处每半月检查备课笔记一次,每月上交一份训练笔记或者教学反思,扎实落实保教常规,主动丰实保教内涵。 3、利用集体备课、业务培训及个别指导等手段,督促老师加强学习,不断提高自身素养。 4、由教学部门牵头,通过开展培训听课、观摩课、大循环开课等活动来提高老师的教学水平和业务力量。 通过这些措施的实行,不同程度上加强教学管理,提升训练教学质量。 三、培育教研意识,提高教研力量。 1、以课题研讨为切入点,提高老师科研力量。期初我园商定的如何提高师幼互动的有效性这一课题,并制定了课题的学年方案,在每个班都实行跟踪观看的同时,做好课题试验的阶段性
20、总结,每周星期四下午定期研讨课题中所出现的问题,商讨相应的解决措施等,从而促使老师树立正确的科研意识,明确方向,转变观念,大胆创新。 2、采纳“走出去,请进来”的学习方法,有方案地开展教学研讨活动。本学期到所属的乡镇幼儿园等参观观摩学习,加强双边的沟通,共同提高训练教学水平,并针对性的研讨了本园相对薄弱的区域活动及三大制造性嬉戏等,使老师更好地了解其更好地组织形式,为以后的工作奠定了基础。 四、开展丰富多彩的活动 遵循幼儿身心进展规律,依据幼儿的年龄特点,为给更多的幼儿创设进展力量的机会,我园开展了丰富多彩的活动,如各班召开小小故事会,让每位小伴侣都有机会到台上讲自己所宠爱的故事,通过这个活动
21、充分调动了幼儿学习主动性,也给幼儿创设了语言表达机会,提高了幼儿的动口表达力量;在这一学期里我们还开展了“庆国庆”亲子趣味运动会、“棒棒的我”早操竞赛、“迎新年”文艺汇演等活动,在各种力量培育的同时,我们还注意对幼儿特长的培育,做到即要全面进展,又要进展幼儿的特长。 五、加强家园合作力度,促进幼儿全面进展 随着对36岁儿童进展指南精神的不断领悟,我们越来越清醒的熟悉到:家园训练是大训练观,是幼儿训练现代化的重要内涵,也是当今改革与进展的大趋势,因此我们本着“提高家长工作实效性,达到家园训练的和谐、统一”的原则,本学期开展了以下一些活动: 1、开办好幼儿园家长学校。 我们坚持在本学期开办1次家长
22、学校,聘请幼儿训练专家来园为家长上课,让家长准时了解的训练的新理念和进展动向,关心家长了解幼儿常见问题形成缘由、表现、及解决的方法。 2、形成有班级特色的“家园联系栏”。 “家园联系栏”是进行家园互动的一个有效途径,我园每个班级坚持每月更换内容,开设训练目标、家园立交桥(家长协作工作)、畅所欲言(家长来信)、金色童年(育儿学问)等板块。通过亲切的项目标题、丰富的内容吸引家长的关注,引起家长的共鸣,达到共同训练的目的。 3、网络论坛 本学期我园开设了幼儿园家长网络沟通平台,利用网络主动和家长联系。通过网络使家长和幼儿园的关系更为亲密,幼儿园与家长全方位的联系接触拓宽了家庭、幼儿园之间的信息渠道,
23、实现了学校育人、家庭育人的协调进展,家园又多了一个沟通的平台,对促进孩子的成长很有好处。”而我们的区幼论坛才刚刚起步,还有很多家长不太了解我们的网站和论坛,我们需要得到家长支持与参加,这就要求我们的老师主动引导家长主动投稿,出谋划策,热忱参加到我们的专刊中来。 同时,本学期我园开展了丰富多彩的家长开放日活动。如:亲子课堂、“庆国庆”亲子运动等等。本学期幼儿园的工作,正式得到了家长的理解与支持,通过脚踏实地地面对面的沟通,才能够和家长真正成为事业中的伴侣、合作中的伙伴。 六、改善办园环境、优化幼儿学习生活环境 一个良好的学习生活环境,能给幼儿供应观看、思索、动手表现力量的条件,能陶冶幼儿情操,进
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 幼儿 教学 总结 锦集九篇
限制150内