关于老师职业规划5篇.docx

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1、关于老师职业规划5篇老师职业规划 篇1 为一名幼儿园新老师，我熟悉到职业规划的重要性，同时，也感到应以创新精神为动身点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。 为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长方案，并在方案实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。 一、个人基本状况介绍： 本人今年20岁，毕业后踏上工作岗位已整整两年了，这两年来在园领导的带领下，在各位老师的指导、关心下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了肯定的进步。工作两年中先后带教大班和小班，积累了肯定的工作阅历。

2、二、现状分析： 1、 优势： 1) 两年的教学工作阅历，让我对训练孩子有了肯定的阅历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。 2)随着两年家长工作的开展，在家长工作方面积累了肯定的阅历，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、协作老师的工作。 3)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。 2、不足： 1) 由于我是一名新老师，工作只有两年时间，只教过小班和大班的幼儿，缺少对中班年龄幼儿的管理和教学阅历。 2)在本科四年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动力量较弱。随着教学工作的不断深化和开展，以及从赐予

3、孩子美的享受和情趣的培育这个角度来看，我必需加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。 三、个人一年进展总目标： 第一学期进展目标： 1)尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学力量。 2)努力提高自己的专业素养，仔细学习、钻研业务，尽快了解、把握中班幼儿的年龄特征和进展特点。 3)连续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。 措施： 1)多向富有教学阅历的搭班老师学习，注意榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学力量。 2)自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将连续努力。除了准时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家

4、长供应更优质服务。除此之外，我还必需做到每周向家长反馈幼儿在园的状况，常常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。 3)主动关怀国内外学前训练信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取训练学科的新学问、新技能。 其次学期进展目标： 1)在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型老师。 2)提高自身的训练技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。 措施：1)提高教学和科研力量。进行如何提问和对幼儿赐予的信息适时有效反馈的思索实践。主动参与专业学习培训和教研活动，进一步探究适合本班的训练

5、内容、训练方法。 2)幼儿园老师既有良好的思想品德和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素养提高。如：训练教学观摩、老师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的训练技能。 3)利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。 以上是我的职业规划和详细实施方案，盼望在幼儿园领导的培育下、在自己的努力下，有所收获有所成长。 老师职业规划 篇2 新老师是老师队伍的有生力气，是将来训练事业进展的盼望。作为一名新老师，我要英勇地担起肩上的重担，像太阳那样不断地核聚变，积蓄新能量，去照亮将来。作为一名新老师，我为自己的职业感到傲慢，但同时也

6、更要不断努力提高自己的业务素养水平。为使自己在专业学问、专业技能和专业情意等方面得到整体提高，同时也是为自己明确专业进展目标，特对将来的三年里，如何实现自我专业进展制定如下规划： 在思想上，要实事求是，不断丰富、改善学问技能，做好本职工作，坚持每周读报看报，关怀最新的时事资讯，既可以丰富自己，又能为同学供应最新奇的信息。坚固树立一心一意为孩子服务的思想，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的人类灵魂工程师的形象。主动向党组织靠拢，向学校的诸多党员学习，协作其他老师把我校的工作搞好。 在业务上，始终以同学为中心，以同学为本，关注新的教学观念，仔细听取前辈的各种讲座，以及开展的各种研讨活动

7、，仔细做好记录，在听了其他优秀老师的活动后，.做好整理和反思的工作，主动的探讨，讨论各类训练教学活动，力求训练内容生活化，教学形式活动化，教学方法嬉戏化，教学手段多元化的最新课改理念，留意将各领域的内容整合起来，使同学在生活中 学习，在与人、事物的接触、熟悉中猎取阅历，使同学能得到各项力量的提高，健康的成长。 对待同学要做到热心、耐烦、细心，懂得老师所做的都是为了孩子们，做同学的引导者、支持者、协。 在家长工作方面，需强化服务意识，对待家长要做到热心、有心，虚心接受家长提出的看法、建议，准时向家长反映同学在学校的各方面包括学习、生活、运动、嬉戏等状况。也要充分利用家长资源，做好家校共育工作，相

8、互信任、敬重、支持。据此，我详细的三年规划是： 一、自身专业化目标： （一）整体目标： 作为一名青年老师，必需以现代的训练思想，训练理念为指导，以先进的训练思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能训练型向科研型转变，更新学问，提高数学训练的科研力量。为实现这一教学目标，我方案通过三年的时间，力争达到思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作力量、专项结构齐全、专项特长突出、教学力量水平高、能够适应学校语文教学水平进展需要的青年骨干老师的水平。 1.充分领悟课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得敏捷，使自己能敏捷驾驭新教材。 2.通过不断地学习，提高自己的科研素

9、养，尝试撰写与拓展型有关的教学论文，并争取获奖。 3.在不断加强课堂教学艺术的同时，也要讨论课题，熟识科研，向学者型老师靠拢，为成为一个科研型的老师努力。 （二）阶段目标 1.明确自我进展目标，实现角色转变（第一年） 明确作为老师的基本要求和进展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从同学到老师的角色转变。 （1）加强理论学习，提高自己的政治思想素养，主动参与各级各类的师德训练实践活动，主动向老老师学习，向同行老师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。 （2）在学校拜老老师为师，主动听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，把握教学规律，从实践中

10、获得专业技能的成长。仔细上好每一节课，把教学力量的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改进课堂教学，想方设法激发同学的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。 （3）学习是老师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的学问面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 （4）仔细对待每一个同学，仔细处理每一件事情，仔细对待每一次班级活动，把班级管理力量的提高落实在每一天的班级管理中。 2.加强训练技能培育，提高班级管理力量，强化自我修炼。（其次年） （1）学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为讨论

11、型老师方向努力，要擅长在训练教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导训练教学实践活动，使提高训练教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。 （2）在训练技能基本娴熟的基础上，主动参加班级管理工作，提高班级管理力量。 （3）要给同学一桶水，自己必需要有一池水，或许一池水也是不够的，由于同学对学问渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要老师保持对时尚新动向的敏感度和把握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是非常迫切和必要的。在跨上讲台的其次年，在做好教学工作之余，我盼望有机会为考 研努力一番，可以进一步深造，从而将更深

12、刻更新奇的学问回馈给同学。 3.教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。（第三年） （1）能基本娴熟地训练教学技能，有肯定的教学阅历和反思力量，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在训练教学过程中初步形成自己的特色。 (2)时刻关注训练界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛猎取现代训练教学信息和训练教学改革阅历，进一步加强训练理论学习，为成为讨论老师打下基础。 尽量避开自己的一些缺点，如：考虑不够认真，缺乏阅历，在这三年中我要渐渐改进，多听听赛课中获奖的老师的课，汲取他们好的教法，做新课标、教学新理念的实践者，向优秀老师学习，讨教阅历，与同学一起成长，积累教学阅历，做好园内的各项工作。

13、 二、详细实施方案 （一）.老师使命，树立两种意识 时刻.老师的神圣使命，始终敬重同学的自由进展。将训练作为美好人生的一个支柱，关心同学们理解美好、制造美好，这是作为老师最本源最重要的目的。 老师职业规划 篇3 我一向从事中学英语教学工作，并且担当班主任工作，其间还管理着学校的网络。在学校领导和同事们的关怀和指导下，我的工作取得了些许提高和成果。但与此同时，我深深感到自我还有许多不足之处，还有许多方面需要好好学习。 一、我分析一下自我职业进展过程中的有利因素和不利因素。 有利因素：我毕业即从事学校英语教学工作，事业心强，思想上进，喜爱训练教学工作，能全身心地投入到训练教学工作中；能很快地理解新

14、的训练理念并将新理念加以运用，课堂教学水平提高显著，业务本领明显提高；师德意识坚固树立。 不利因素：第一，英语学科学问有待进一步提高，尤其是英语口语的应用不能做到得心应手。其次，训练教学技术、技能还有待提高，对个别问题同学的训练上有时缺乏耐烦与艺术性。第三，学习上对自我有所放松懈怠，训练科研本领较弱，对教学的思索与讨论还停留在较浅层面上。第四，工作缺乏制造性。 二、进展规划 首先，树立正确的师德修养观念。由于老师的道德品行、人格对同学的成长甚至一生都有重要的影响。我一向认为“爱岗敬业、喜爱同学、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个老师必需树立的师德观。为此，把握正确的人生观、

15、价值观和科学的方法论，用爱心对待同学，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培育人格，以灵魂塑造灵魂。 其次，作为英语老师，在学识上广开门路、广种博收，努力提高专业学问水平显得尤为重要。为此，我要进取听各种讲座，参与各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，努力适应今日新时代对老师的更高的要求。 再次，我进取了解训练改革的趋势，关怀训练新动向，努力更新训练理念，进取贯彻实施训练教学新理念。我准备以问题为纽带，让同学成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动同学学习的进取性，引导同学学会学习，进

16、一步开发同学的想象和制造本领。在整个课堂教学中，老师只是引导者。 最终，我将仔细钻研教材上好每一节课，坚持常常写教后感不断总结教学的得与失，进取听课以学习其他老师的优秀的教学方法，仔细对待每一节公开课并主动进取听取其他老师的看法。以此来不断提升自我的业务本领。 三、实现个人目标 我将进取实施以上规划，利用有利因素进取进展，努力提高业务，克服不利因素，求真务实，争取实现个人进展目标成为一名优秀的人民老师。 老师职业规划 篇4 随着基础课程改革的逐步深化，新课程为广阔美术老师提出了新的教学理念，师生交往方式随之发生了一系列的转变。传统课堂教学中老师重视对学问技能的传授，主观上重视教学结果，忽视教学

17、过程，师生沟通方式比较单一，缺乏师生、生生间互动的沟通过程。往往为了维持“好”课堂纪律，经常要求同学坐正坐直，不许任凭讲话等。长此以往许多同学对美术学习渐渐失去爱好。如何使美术课堂焕发出师生的生命活力，使同学在每一节课上都爱好盎然？如何通过同学对美术的学习唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术语言表现他们的情感世界？为此我进行了一些思索与实践，最重要的是要转变老师角色，使老师成为同学学习美术的指导者、合、观赏者。 一、指导者 老师首先是同学美术学习的指导者。传统教学以“老师的教”为中心的教学理念，阻碍了同学创新思维和制造力量的培育。随之提出“以同学为中心”充分体现同学学习主体性的教学模式，

18、很多老师又依据自己的主观理解陷入另一个误区：美术课堂上老师不敢过多的指导，生怕破坏同学的主观能动性，同学发表的看法一味地被确定和赞扬，表面上教学中的民主气氛显得很深厚，但老师缺少了主体参加，没有适时的指导，课堂教学效果大大打了折扣。我认为只有老师在课堂上发挥好指导作用，同学的主体性才能得到充分的发挥，才能达到最佳的教学效果。详细到教学过程中，美术老师的指导作用体现在： 1、指导同学的课前预备 充分的课前预备特别重要，是上好一节美术课的前提。首先课前要指导同学带好与课程内容相关的工具及材料。假如没有同学课前工具材料的预备，同学的课堂活动就无法进行下去。有些课堂内容需要收集大量的图片和资料，老师可

19、指导同学以个人或小组为单位，到书店、图书馆或互联网上查找。有些美术课课前需要进行观看或采访，老师要有目的地指导同学观看、将采访结果写成作文或日记。如在苏教版第11册我栽种的植物一课教学中，课前指导同学预备小花盆及一棵植物或种子、亲自栽种，并进行认真观看，把每天观看的结果写成日记。课上让同学展现自己栽种的植物并向同学讲解并描述植物的生长改变及其间的小故事。由于有这样的生活阅历，同学课上很投入，作业表现方法丰富，很好地呈现了植物的形态特征和颜色改变，并表现出喜爱绿色的情感和爱护环境的意识。美术课课前预备工作相对与于其它学科比较繁杂，需要美术老师准时赐予指导。 2、指导同学绽开联想与想象。 同学课堂

20、上的联想与想象不是自发的，它是在老师适时地指导下，在创设良好情境的前提下，运用精准、生动、恰当的语言激发出来的。例如苏教版第1册太阳月亮你们好是一节关于太阳和月亮的想象画创作课。教学中我设计这样的引导：假如把月亮和太阳想象成你和你最好的伴侣，你们之间有多少难忘的故事呢？儿童有了想象的渠道和方向，面对造型简洁的太阳和月亮，想象变得简洁简单多了，他们联系自己的生活体验，以拟人的手法回答：太阳和月亮在一起过生日，太阳打电话邀请月亮去游乐场玩，太阳和月亮一起唱歌跳舞，太阳和 月亮是世界上最棒的魔术师儿童的回答布满了稚气和无限的想象，儿童的创作表现出纯真的童心和烂漫的童趣。老师通过对同学的启发式教学，扩

21、高校生的生活视野，激发同学的创作灵感，为同学插上了联想和想象的翅膀。 3、指导同学绘画工具材料的用法及技法的运用。 新课程鼓舞同学尝试运用多种工具材料表现教学内容或选择自己喜爱的工具材料进行表现。传统教学中过多地指导同学画详细的对象或一味的去临摹，导致同学的作业画面一模一样。新课程要求老师尽量不要过多演示、但要教会同学运用各种绘画工具和材料，运用最基本的造型元素，把握最基本的造型规律。例如苏教版第2册水墨嬉戏的教学中，同学在尝试用毛笔墨汁在宣纸上表现时，要教会他们把握一些用笔用墨的简洁规律。老师演示用毛笔先蘸水后蘸墨，水墨交融，毛笔自然产生尖浓根淡的墨色改变。作画时留在宣纸上的墨色也自然地由浓

22、到淡，由湿到干，形成“墨分五色”的效果。假如同学用毛笔挺直蘸墨画画，则其表现出来的是毫无生气、没有改变的“死墨”。只要同学学会正确地用笔用墨方法，同学的水墨作业往往会出现一些不思而遇的奇异效果。 4、指导同学学会观赏评价。 同学对美术作品的观赏与评价是同学自我思想的表现。指导同学学会对美术作品进行观赏与评价，可以陶冶同学情感，提高同学的审美力量，促进同学的个性形成与全面进展。 作品得到升华同学也随之喜爱对自己和四周同学的美术作业进行评价。以往他们普遍认为画得 “像”好，颜色匀称的作品即是“美”。这是一种片面的评价方法，老师应准时指导：艺术制造没有统一的答案，每个人的生活感受不同，所表达的方式也

23、就有差异，“像不像”是年龄问题，不能将“像”作为评价的唯一标准，一幅好的美术作品画面要有个性，要有心灵感受，那样才能让观者产生共鸣。 二、合 新课改下老师应成为同学学习的合。在美术教学中，强调老师与同学合作，共同参加美术教学活动。其意味着关注全体同学，不仅注意同学的学习结果，而且更重视同学的学习过程。教学过程中老师不断地了解同学在学习过程中学到了什么，观赏到了什么，遇到了什么学习困难，是否感受和体会到了艺术美，是否真正从心理上释放他们的全部想象和情感。而并非培育出几个有美术特长的同学。 1、老师可以是同学个体的合。 孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”老师可以是同学个体的合。在美术课堂教学中

24、经常会遇到：有的同学思维活跃想像丰富，但画面效果表现一般；有的同学画得精细美丽，但画面程式化，没有想象力。老师应准时来到同学身边，适时赐予同学指导，关心同学一起完成作业，成为同学学习的合。 2、老师可以是同学集体间的合。 老师也可以是同学集体间的合。例如苏教版第5册，我设计的建筑一课学习时，老师和同学共同合作设计一个花园小区建筑群、老师同学分工合作，取长补短。在师生的共同参加下，同学爱好致盎 然，课堂气氛活跃，制作出了造型不同的楼房、小动物房、游泳池、电话亭、报亭等，还添加了四周的环境，如道路、花草、树林、车辆等。小区建筑凹凸错落、和谐自然。师生一起体验造型活动的乐趣，共同共享胜利的喜悦。 由

25、于老师成为同学的合，师生关系即伴侣关系。同学在自由自在、公平和谐的状态下、欢乐地进行创作、在和谐的氛围中，同学的个性灵感被最大限度地发挥出来。 三、观赏者 新课改下美术老师还应成为一个观赏者。罗丹说过：“美在于发觉”。老师应擅长观看同学学习过程中所表现出的美，并以观赏的方式加以确定、激励。老师对同学的观赏是同学情感和精神的需要，是同学主动投入学习的原动力。在美术教学中，美术老师尤其要用观赏的眼完去看待同学。 俗话说：“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”。 同学的个性千差万别，每个同学身上都有优点和缺点，老师应用公平宽容的目完去看待每一位同学，发觉他们身上个性的闪完点，抓住感动自己的瞬间

26、，投入会意的点头和观赏的微笑，让同学得到欢乐和喜悦，意识到老师在关注自己，赏识自己，从而喜爱老师，喜爱学习这门学科。由此激发同学的学习，培育同学学习美术的爱好。 老师职业规划 篇5 在此次培训活动中，我仔细倾听刘天才教授的老师专业精神与职业进展规划专题讲座，我觉得这些讲座和实践活动，特别贴近我们老师的教学，无论是从理论上还是实践操作 的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。现重点对老师专业进展谈谈 几点体会：在促进老师专业进展的过程中，老师自身的努力起着不行忽视的作用。 一老师自身要有专业进展的观念和意识 当今“以人为本”的训练理念召唤老师的自我进展意识，要求老师首先是全面进展

27、和人 格完善的人，应努力成为自觉制造自身职业生命的主体。老师的自我进展需要和意识是自我专业进展的内在主观动力，使老师本人在专业进展中的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身训练思想成为可能，并可促使自我专业进展力量的形成，成为促进专业进展的新因素。 二老师寻求自我专业进展的途径 1、学习老师专业进展的一般理论，建立专业责任感。老师应尽可能多地学习、了解老师专业进展的理论，对自己的专业进展保持一种自觉状态，准时调整自己的专业进展行为方式和活动支配，努力达到抱负的专业进展。 2、制定自我生涯进展规划。老师应制定自我职业生涯规划，对影响专业进展的错综复杂的因素有效地加以统合，使职业进展的道路更为顺畅

28、，胜利的机会更大。制定自我进展现划的步骤：熟悉自我及所处时间与空间环境。端详进展机会，确定进展目标。制定行动策略并按目标逐步执行。评价进展方案。 3、主动参与在职学习与培训。在职学习与培训是更新、补充学问、技巧和力量的有效途径，可以为老师的专业进展供应机会。尤其是近年来兴起的“校本培训模式”是一种效率高、操作性强的在职培训方式。它基于老师个体成长和学校整体进展的需要，由专家协作指导，老师主动参加，以问题为导向，以反思为中介，把培训与训练教学实践和老师讨论活动紧密结合起来，以学校实际问题的解决来挺直推动老师专业的自主进展。在职学习与培训应让老师养成一种持续学习的习惯，成为自己专业进展的仆人。 4

29、、进行训练讨论。老师参加讨论是提高老师自身素养、促进老师专业进展的一条有效途径。在讨论中，老师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善训练实践，不断扩展自己的专业学问和力量。老师的讨论，首先表现为对训练实践和训练现象的反思，发觉问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性熟悉，使讨论成为专业生活方式；其次则表现为对新的训练问题、思想、方法等多方面的探究和制造力量，运用多方面的阅历和学问，综合地制造性地形成解决新问题方案的力量。 5、进行常常化、系统化的教学反思。反思是老师专业进展的重要方式。胜利的和有效率的老师倾向于主动地和制造性地反思其专业进展的实践和力量训练改革要求老师养成常常进行自我反

30、思的习惯和力量，促使老师较快地成长为富有创新精神和制造力量的反思型老师。反思力量的养成是确保老师不断再学习的最基本条件。老师在个人反思或集体反思的过程中，可拓宽专业视野，激发不断追求超越的动机。 6、在参加课程改革和课程开发中获得专业进展。老师专业进展是课程改革的重要支撑，而课程改革也为老师专业进展供应机会并促进老师的专业进展。首先，课程改革为老师专业进展供应了“动力源泉”。它激发了老师实现自身专业进展的剧烈动机，并通过课程“范式转换”对老师提出了新的要求，推动老师在课程改革的过程中主动参加各种专业进展，而提升自身专业形象和专业素养。其次，课程改革为老师专业进展供应了新途径。尤其是校本课程的开发，能增进老师对学校课程的归属感，提高老师的工作满意感和责任感，使老师对教学工作有更多的投入，并促进老师各方面的专业进展。