学校数学老师培优补差工作方案.docx

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1、学校数学老师培优补差工作方案学校数学老师培优补差工作方案1 一、指导思想： 落实推动上海市中学校二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治老师的语言力量、教学力量；在政治与其他学科之间建立对话的力量；加强大家协同作战、教学讨论的力量；跟各位政治老师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。 二、教学进度： 1、 20xx年9月1日XX年3月中旬，完成初三班级所学内容； 2、 20xx年3月中旬4月中旬，完成第一轮复习； 3、 20xx年5月中旬前，完成其次轮复习； 4、 20xx年升学考试前，完成第三轮总复习。 总之，以学校为单位仔

2、细组织综合训练和模拟测试，努力提高初三同学的综合运用力量。 三、教学建议： 1、 转变观念，二期课改“进头脑”。 要求全体政治老师一起定位在“同学进展的促进者”、“课程的讨论者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，制造课堂情境，敏捷把握当时的课堂资源，教出爱好，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓舞老师主动参与区、校教案的征集、训练教学论文的征稿、课题的讨论。 2、 改革备课，减负增效“磨好课”。 在制定规划、教学目标时突出情感、看法、价值观的多维设定；备课突出同学的主体性，突出同学活动、合作学习

3、、探究方式，以教学方式的改革带动同学学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓舞提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的力量，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起.，力争随堂课好课率达50%以上。 3、 提高素养，供应舞台“练内功”。 要求各位政治老师努力学习把握娴熟的教学推理力量和综合的教学理念；提倡鼓舞跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学讨论的力量；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年老师供应展现的舞台；请相关高级老师、带教老师跟踪听

4、青年老师的课，在区、校的听课验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀老师、骨干老师制造走出去的机会。 四、教学措施； 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化抱负前途训练、学习目的性训练和形势训练，使初三同学学得好，以确保中考取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，主动发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面对全体同学，不卑视任何一个同学；课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

5、 4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。同轨老师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一用法，以充分发挥其效益。 7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。 五、奋斗目标： 合格率； 升学率； 优秀率。 学校数学老师培优补差工作方案2 新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学

6、的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。为了全面提高本班同学学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气。克服自卑的心里。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作方案。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 二

7、、详细内容 1、培优内容：思维力量方面的训练。 2、补差内容：义务训练课程标准试验教科书三班级上册。 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相协作 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课

8、堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得

9、满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性，提高优生率。 总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。