小数的大小比较说课课件.ppt

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1、1说课设计说课设计说教材说教材说学法说学法说目标说目标说流程说流程说教法说教法说板书说板书说作业说作业说学情说学情已熟练地掌握了万以内的认识和加、减法已熟练地掌握了万以内的认识和加、减法为学生提供了熟悉的情节为学生提供了熟悉的情节自主学习、同伴交流自主学习、同伴交流说教材利用所学知识解决问题利用所学知识解决问题 设置贴近学生生活的具体情境，让学生经历比较小数大小的学习过程，体会小数大小的比较方法，从而实现认识的提升。说学情说目标知识目标：知识目标： 比较一位、比较一位、两位小数的大小两位小数的大小能力能力 目标：目标： 培养学生应培养学生应用、合作交流意用、合作交流意识，培养学生有识，培养学生

2、有序思考序思考情感目标：情感目标： 感受数学与感受数学与生活的密切联系，生活的密切联系，激发探索的兴趣。激发探索的兴趣。重点：会比较小数大小，培养学生的推理能力。重点：会比较小数大小，培养学生的推理能力。难点：掌握小数的大小比较方法，体验小数比难点：掌握小数的大小比较方法，体验小数比较大小的策略较大小的策略说教法尊重个体差异尊重个体差异创设情境创设情境尊重不同的学尊重不同的学习效果习效果学生是学习和发展的主体学生是学习和发展的主体说学法鼓励学生独立思考、自主探索和合作鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。交流。教学中开展探究学习，给学生提供充教学中开展探究学习，给学生提供充分的自主探索，合作交

3、流的时间和空分的自主探索，合作交流的时间和空间。间。说流程创设情境创设情境呈现问题呈现问题合作交流合作交流探究新知探究新知解释应用解释应用拓展提高拓展提高课堂总结课堂总结说流程创设情境创设情境呈现问题呈现问题合作交流合作交流探究新知探究新知解释应用解释应用拓展提高拓展提高课堂总结课堂总结现在公布跳远成绩：现在公布跳远成绩：你能给他们排出名次吗？你能给他们排出名次吗？姓名姓名成绩成绩/ /米米王鸿翔3.05吕成志2.84张骏2.88傅泉瑞2.93说流程创设情境创设情境呈现问题呈现问题合作交流合作交流探究新知探究新知解释应用解释应用拓展提高拓展提高课堂总结课堂总结小组学习要求： 学习要求学习要求

4、先自己想一想应该用什先自己想一想应该用什么方法为他们排名次，然后么方法为他们排名次，然后同桌交流自己的想法。同桌交流自己的想法。说流程创设情境创设情境呈现问题呈现问题合作交流合作交流探究新知探究新知解释应用解释应用拓展提高拓展提高课堂总结课堂总结说流程创设情境创设情境呈现问题呈现问题合作交流合作交流探究新知探究新知解释应用解释应用拓展提高拓展提高课堂总结课堂总结课堂总结 本节课你有什么收获？说作业：作业作业：1、完成同步练习册内容；、完成同步练习册内容； 2、写一篇数学日记，说说本、写一篇数学日记，说说本 节课自己的收获和体会。节课自己的收获和体会。 说板书 比较小数的大小整数部分小数部分第一名 第二名 第三名 第四名3.05 2.93 2.88 2.84