学校班主任教学工作总结六篇.docx

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1、学校班主任教学工作总结六篇学校班主任教学工作总结 篇1 今年我担当初三(5)班的班主任。我第一次体会到，做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。会让你苦恼，连做梦也梦见孩子；但也会在出其不意的时候给你带来欢乐，这种欢乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。 我们的总体状况有些特别，是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，学问基础参差不齐。针对这种状况，在稳定新生学习心情适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增加班级凝聚力方面，我做了大量工作。 一、对同学进行思想品德训练 初三班级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别同学开头出现思想

2、叛逆期，同时部分同学来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控力量不强，新生对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。针对这些问题，我常常利用班会、午休小息时间对同学进行思想品德训练，采纳个别谈话、班委现身说法、全班整体训练等方式，将训练贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对同学进行量化打分，班干部和同学代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高同学思想品德素养。 我认为思想品德训练是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关怀爱惜同学，再对他们进行思想品德训练。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、

3、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻竞赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校全部大奖。在运动会中也荣获班级其次名的好成果。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。 二、重视班委班风建设，增加班级凝聚力。 要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、愿意为同学服务的同学担当班队干部，进行培育和训练，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师询问了该班原来的班干状况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的伴侣，老师得力的助手。我认为班主任对班干部，不能只

4、是用法，还应当进行训练和培育。我常常训练他们树立为集体服务的完荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和关心，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管

5、理工作。 三、训练同学努力学习，完成学习任务 班上大部分同学，对学习和成果比较重视，但也有少部分同学由于基础比较差，且学习动力不足，目标不明，无心向学。针对这些状况，我鼓舞好生带动和关心学习相对被动的同学，形成互帮互助，同时常常训练同学要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导同学制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。 四、处理好师生关系，加强家校联系 做班主任前，我就深深知道，要做好同学工作，就要贴近同学的生活，走进他们的内心。我班同学大多朝气蓬勃活泼可爱，有上进心和爱心，但也较具个性。如何融入他们的圈子，如何做好他们的知心人，如何让这个“孩

6、子王”令同学心服口服，是我始终思索和努力的。常常课下放学后找同学以及班干部谈天，在这个时候以一个伴侣身份对同学进行开导训练；常下住宿部关怀新生的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的状况；午休时间基本都留在课室里伴随同学，尽自己最大努力与同学做好沟通，准时了解班级同学的思想状态。加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册，给孩子鼓舞，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善。 一个学期就这样匆忙而过，留给我的启示和训练有许多，有苦恼和苦痛的时候，但更多的是改善和价值的实现。同时也有许多老师如吴肇娟老师，陈杰老师等给我许多行动

7、上关心和精神支持，感谢之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最终一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。 学校班主任教学工作总结 篇2 在上学期里，我们班在学校领导的英明组织下，在全体任课老师的全力支持和协作下，各项工作开展顺当，学习、生活等方面都取得很突出的成果。为了能够在新的学期里使得工作更上一层楼，现将本学期的工作总结如下： 一、加强同学的思想工作，培育同学良好的道德品质，净化同学的心灵，努力培育.需要的合格人才。 学校的同学精力充足、布满活力、冲动、任性、自我掌握和自我约束力量差。为了协作学校团委和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于同学身心健康进展的

8、活动。我常常利用班会和课下对同学进行身心训练，关心同学澄清思想上的模糊熟悉，提高同学的思想境界。我还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的训练。 二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育班集体。 随着课时和学问复杂程度的加重，简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信念。在这个学期里，一方面，我主要加大了对同学自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导同学进行自我训练，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种训练活动，在

9、活动中把训练和消遣融入一体。还留意培育同学的自我服务的力量，让同学学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 三、供应展现力量的舞台，调动同学的主动性 首先要摸清每个同学的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性看法，利用班会、劳动、实践活动等方面，让同学有时间和空间主动参加，充分展现其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发觉其闪完点，激励其进步。 四、主动做好后进生的转化工作，努力使得每一位同学都成才。 后进生的训练和管理历来

10、历来是班主任工作的难点，又和整个班级的训练教学质量的提高至关重要。在这方面，我首先做到了以公正的看法对待他们，深化调查实际状况，摸清他们之所以成为差生的缘由，尽力做到了因材施教，对他们真诚相待，付诸于耐烦，做他们真正的、最可靠的知心伴侣。准时对他们进行心理疏导，关心他们消退或减轻各种心理负担，让他们熟悉到自己的价值。同时，还要制造条件和机会让他们表现自己的优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦，从而增加他们的自信。 五、加强同学的自我管理，培育同学的自律意识。 依据校纪班规，在规定好目标后，充分信任同学，让同学自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化，培育自我管理自

11、我成才的力量。每天轮番值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前预备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为同学制造一个良好的学习环境。并准时发觉班级存在的问题，制定相应的解决方法，准时通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。 六、主动主动地协调好各科老师和学校各个方面的关系。 敬重各科任课老师的看法，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商，多倾听和接受他们的正确看法。能够处理好同学和各科任课老师的关系，我平常留意到多训练同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老

12、师的威信，增进师生情意。 总之：在这一个学期里，我通过多方面的努力，班级工作有了很大的改进，同学的整体素养也得到了不断提高。下学期我会连续努力再接再厉，准时总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。 学校班主任教学工作总结 篇3 随着.的进步和时代的要求，对从事训练教学这一职业的人老师的要求也“水涨船高”了。特殊是中学的训练教学中，要求老师对素养训练的了解程度、适应性、运用的敏捷性等方面的层次要求会更高。而初三同学的训练教学又要面临同学升学与就业的两种选择。同学的心理特点、学习特性、阶段特点等，增大了初三班级班主任的工作难度，从而更具有挑战性。颇有体会的我，深知班主任工作的任重而道远，作为一名班主

13、任，该如何有条不紊的去向同学开展班级的各项工作，更显迫切。故值此之际，将本班的工作总结如下，以利于自己今后工作的开展，同时也望领导批判指正： 一、深化细致的了解每一位同学的生活、学习和心理状况，做到训练的有的放矢。 这一学期，我班有54名同学，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的同学有17人。和同学、家长、房东签定了平安责任书，建立了具体的同学基本状况，做到“人人能通知，人人能联络”，准时与家长形成信息的反馈。对于父母在外打工的同学，我尽可能的去鼓舞他们，让他们去体验父母在外的艰辛与不易，以及父母为他们所付出的心血和汗水，从而转亲情为学习上进的动力。此项工作，效果特别明显。对于同学们之

14、间，我通过多种方式深化调查小集体、小活动群，从而准时了解他们的思想动向，把握第一手资料，有记录、有方案的进行谈话，准时转变不良关系、不良念头，避开突发大事的发生。形成了一个主动向上、团结全都的班集体。 二、建立班集体领导组织，形成班集体凝聚力的核心和中坚力气。 本学期，我连续推行和用法了班干部值周制、组长值日制度。首先在本期开头的第三周的班会上，依据班级同学自己对其他同学的了解状况，让他们民主选举产生了三位值周班长、六位值日组长，建立班集体领导核心。其次，对所选出的班长和值日组长实行周负责制和日负责制，建立具体的值周、值日制度，向全班同学公布，以形成一个公开、公正、公正的气概和氛围。如值周班长

15、每周值两天，实行纪律、学习、卫生全面负责，值日班长可对在值日当天内，在卫生、纪律、学习上表现突出的同学赐予适当的信用分嘉奖；反之，也可扣除表现较差的同学适当的操行分。而同时，全班同学也可监督值周班长和值日组长的工作。再次，建立严格的个人信用分奖惩制度（注：为了响应党和训练部在20xx年提出的在中学校进行“诚信训练”的号召，本人特地在本班领先推行个人信用分制度。），张贴于教室，以做到“有法可依”，按班级制度严格执行。而信用积分每月一小结，对于个人信用分高的同学，则说明个人信用较高，则赐予适当的物质嘉奖；同时，每月的个人信用积分均计入期末总结，从而作为期末评“三好”“优秀同学干部”的条件。而对于一

16、周内扣分超过肯定范围的个别纪律上较为松懈的同学，则采纳谈话、找人担保监督、与父母共同训练的方法促其改正效果甚好. 学校班主任教学工作总结 篇4 为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特殊重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。 一、发觉选拔班干部 由于全部的同学都经受了一个学年的不平衡进展，我打算对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让同学完全自决，一些同学往往会倾向选举自己的好伴侣，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。

17、比较好的方法应当是先民主后集中，即先让同学进行投票选举，再由老师权衡。 为了使同学的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让同学发表看法，而且选出的干部往往又比较抱负。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进行分工，优化班委组合。 实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 二、训练培育班干部 班主任对班干部，不能只是用法，还应当进行训练和培育。我常常训练他们树立为集体服务的完荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以

18、身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候. 学校班主任教学工作总结 篇5 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 在一个绚烂的季节，与一群绚烂的生命相遇。当他们的副班主任，就要对他们的训练、成长负责任，这是我对副班主任的理解。一学期结束了，积累了一些阅历，自己也学到了许多东西。 刚开头做副班主任工作时，我对于如何做好副班主任工作只有一些理论认知，没有太多的实际工作阅历，通过向老师学习和查找资料书籍，我对于副班主任工作也有了自己的一些想法与作法，我深知作为一个不了解班级状况的副班主任是没有方法开展任

19、何工作的。为此，我需要尽快的了解班级和同学的详细状况。 为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触。我利用休息时间和同学沟通、谈心，了解他们学习状况和每个人得爱好特长等。在每次升旗、上课间操时，我坚持跟班，了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我主动与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个同学，为做好班级管理工作做好了预备。 曾经有同学把班主任和同学之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和同学处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于同学主动性的调动，力量

20、的培育。在担当班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们公平相处，建立起了和谐的师生关系。我把同学当作一个公平的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。我认为，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许同学出现这样那样的差错，公平地对待同学，这样才能赢得越来越多的同学的信任，用一颗心的温度来渡。 美国训练家罗达.贝克梅斯特尔说：“假如我们盼望自己的同学自信，我们就必需信任他们。”人民训练家陶行知特别信任同学，他说：“我加入儿童生活中，便发觉小孩有力气，不但有力气，而且有制造力。”因此，当同学自己动手干一些事，或依据老师的指

21、令完成了力所能及的要求，老师所赐予的确定和鼓舞，能产生主动的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信念的雨露。当同学向你提出某种看法，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”同学从你的反应中体验到自己具有推断力。信任同学，鼓舞他们参加。在学校，老师要多给同学动手的机会，还可以托付他们做一些有肯定难度的事。对于同学的过份爱护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对同学的力气估价过低的表现。剥夺实践，不仅阻碍了力量的形成，而且使同学丢失独立的生活看法和自信念。聪慧的老师是从不压抑同学跃跃欲试的愿望而鼓舞他们独立学习的。 能使同学开心地学习，健康地成长，顺当地完成学业

22、，成为对.有益的人，是我们每一个老师的愿望和责任，也是我们的训练所盼望达到的目标。而把“赏识训练”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。赏识训练就是以教会同学学会做人为导向，以信任、敬重、理解、激励、宽容、提示为原则，关心同学克服自卑和软弱心理，树立自信念。这就要求老师要细心地观看每个同学，把握他们的学习和思想状况，对他们进行有效的赏识训练适时和适度。赏识训练实效性的关键在于选择适当的时机准时表扬或欣赏，在最佳时机确定同学上进的表现，能强化和巩固他们的上进愿望。错过训练时机的赏识收效微小，甚至还会被同学误会为老师是为了表扬而表扬，同学就有可能变得消极。因此，我在工作中尽量作到认真观看和留意同学

23、的任何进步和好的改变，准时恰当的对同学进行表扬或欣赏。 美国心理学家罗杰斯说过：“同学只有在亲热、融洽的师生关系中，才能产生平安感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，制造性地发挥自己的潜力。”因此营造赏识的氛围，创设赏识的情境，是取得赏识训练实效性的重要途径。同学渴望受到赏识，但不只是渴望受到老师一个人的赏识，他们想到的是一个集体或一个群体的赏识。假如仅仅依靠老师“孤军作战”去赏识，是不简单奏效的，也不行能长期。这就需要以老师为主导，营造群体赏识的良好氛围，发挥班级的群体作用，才能收到事半功倍的训练效果。 对于一个刚参与工作的年轻老师，我所能做的就是不断学习、不断积累、不断创新。请允许

24、我再次以开篇的第一句话总结全文路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 学校班主任教学工作总结 篇6 xx年的9月我第一次当了班主任,缘由如下: 2021年参与工作以来,几乎始终代学校的毕业班政治,总觉得的对初一学问把握不是为所欲为;多年来和同学的关系始终都处的非常融洽,为了体验一个完整训练工的经受(有人说不当班主任不能说是一个完整的老师)。xx年9月我当上了初一班级137班的班主任。 由于多年来比较好的专业教学水平得到多数同学和同仁的确定,我满怀盼望能凭个人力量招得一些好的同学,但事与愿违,对专业学问的确定,并不等于人们对自己当班主任综合管理力量的认可,几乎没有择校生来选择我的班级。我拿到同学花名一

25、看,270分以上我们班有5个人,分别是学校的第七、第十二、其次十二(并列2人)和第三十三名,我第一次感觉到了失落,甚至是自卑的味道。 开学第一天,我带领同学清扫卫生、领发书本、支配座位。跑前跑后忙的满头大汗,却也没有别人做的井井有条。下午发觉我们班的第一名同学有转学的迹象,晚上抓紧打电话挽留,结果电话那头传来的是同学家长不紧不慢的话音,而且不等我挽留的话说完就迫不及待地挂断了电话。从来没有由于同学和家长的问题而尝受过的酸楚袭上心来。 其次天对初为班主任的我来说,简直就是一种熬煎。第一名的同学果真没有来,心里始终希望早点来报道的第五名同学也在那天变成了一个不存在的虚拟人,老天对我真的不公呀! 值

26、得庆幸的是我有着挫而弥坚的性格,我能成为一个好的政治老师,我也有信念成为一个合格的班主任。事情已经发生,我明白我最应当做好的当务之急是好好地珍惜我现在的同学,把我全部的关爱播撒给信任我的同学。现在一个学过去来,我对班主任工作有来自己的一些熟悉: 一、关注同学的个性进展 这件事让我明白:现实与想象永久存在距离,而且多数时候是难以接受的距离。做事情完靠满腔热忱是不够的,还要有足够的才智才能够做好。关注每一位同学的差异性是肯定的,在任何时候、任何状况下同学总会有差别。这就打算了作为班主任,接受每一个同学是无条件的。同学在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、关心和训练。班主任公平公正地对待同学是同

27、学共同的心理需求,也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳完一样,洒向大地上每一个角落。宠爱优等生,卑视后进生,是班主任狭隘训练观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的训练要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发觉,后进生也有很多可爱之处,也有很多闪完点,不失时机地进行训练指导,就能促使他们不断进步。 二、从严管理,以爱关怀 班主任工作是以促进同学的健康进展为基本任务的。在伴随同学人生进展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益

28、友的角色。因而,在班主任工作中,必需淡化训练者的角色痕迹,与同学公平对话。建立伴侣般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在同学人生成长阶段,自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是同学自我进展的促进者。初一同学刚从学校进入学校,等待他们的是一个生疏和新颖的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向抱负之路的引路人。对初一新生来说,他们不仅需要严格的养成训练和耐烦的说理引导,他们更需要的是能够理解、信任他,与他公平对话,伴他成长的引路者,解惑人。 三、让同学尝试自主管理 同学与同学是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更简单沟通作为班主任要擅长把问题摆在同

29、学面前,引导同学出办法,想方法,这样既增加同学的参加意识与解决问题的力量,又达到了理解、执行班主任意图的目的。 班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是同学们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到同学干部的训练,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培育同学自主管理的力量。面对一个个活蹦乱跳的同学,他们的年龄特征打算了他们成长过程中不行能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞,死死盯住同学的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染

30、同学,以求“润物细无声”。 四、让班级管理科学化 出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好,随便是不行的,必需讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,我尝试来一些制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮番坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确用法表扬和批判这一武器,建立问题集体评议制度;按同学类型,召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。 总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任专心去经营,专心去构建