最新复述故事精品课件.ppt

《最新复述故事精品课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新复述故事精品课件.ppt（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“我我”急切想看到的戏好看吗？急切想看到的戏好看吗？不好看。不好看。1 1、想看铁头老生翻跟头，但那老、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。生没翻。2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，等了许久都不见出来。等了许久都不见出来。3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”，并不停地唱着。，并不停地唱着。（以上是（以上是正面正面表现戏不好看）表现戏不好看）（6 6）双喜送我回到家，）双喜送我回到家，“都都回来了！那里会错。我原说过回来了！那里会错。我原说过写包票的！写包票的！”（7 7）双喜回答六一公公的问）双喜回答六一公公的问话。话。（做事有始有终）（做事有始有终）（反应灵敏）（反应灵敏）小结

2、：小结：双喜是一个双喜是一个聪明、聪明、机灵、善解人意，考虑周机灵、善解人意，考虑周到，办事果断到，办事果断的好孩子头。的好孩子头。（1 1）“双喜，你们这班小鬼，昨双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。的摘，踏坏了不少。”分析六一公公的言行，谈谈六一分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。公公是一个什么样的老人。 证实双喜他们是否偷了豆，重证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。在指责他们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（2 2）六一公公看见我，便停了）六一公公看见我，便停了揖，

3、笑道，揖，笑道，“请客？请客？-这是应该这是应该的。的。”还问还问“迅哥儿，昨天的戏迅哥儿，昨天的戏可好么？可好么？”“”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”（3 3）六一公公送豆给母亲和我）六一公公送豆给母亲和我吃。吃。（淳朴、好客、热诚）（淳朴、好客、热诚）（淳朴、好客）（淳朴、好客）小结：小结：六一公公是一个六一公公是一个宽厚、宽厚、善良、淳朴、好客、热诚善良、淳朴、好客、热诚的的老人。老人。请找出本文的景物描写？请找出本文的景物描写？月下行船（月下行船（11、12段）段）返航夜景（返航夜景（22段）段）齐读齐读1111段，作者从哪些感官写景，段，作者从哪些感官写景，写出景物的什么特征？写出景物

4、的什么特征？嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象（清香）（清香）( (扑面吹来）扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）山、依稀的赵庄，几点火）（歌吹）（歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火） 具体分析以下句子及其作用。具体分析以下句子及其作用。1 1、写起伏的连山如奔兽：、写起伏的连山如奔兽：比喻，以动写静，形象地比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。描绘了行船之快。2 2、写听到歌声，料想发自戏台：、写听到歌声，料想发自戏台：间接地表现了间接地表现了“我我”急切的心情。急切的心情。3 3、写笛宛转，悠扬，使我沉静：、写笛宛转，悠扬，使我沉静：表现了表现

5、了“我被水乡美丽的夜景我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。所陶醉，因而忘记了自己。这些景物描写对表现文章中心思这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？想起什么作用？ 1 1、这些景物描写，为我们展、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的示了一幅江南水乡所特有的清新优美清新优美的图景。的图景。2 2、写出了小朋友、写出了小朋友行船之快行船之快。3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到急于看到社戏的社戏的愉快和迫切愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒发了作者、抒发了作者热爱农村热爱农村的感情。的感情。 返航途中，再写夜景返航途中，再写夜景,请找出这请找出这些描写，并说说有何作用？些描

6、写，并说说有何作用？ 呼应前文，表现呼应前文，表现”我我”对对社社 戏欲罢不舍的依依戏欲罢不舍的依依情意。情意。 学习本文景物描写的手法，学习本文景物描写的手法， 分别从分别从嗅觉、触觉、视觉、听嗅觉、触觉、视觉、听觉、想像觉、想像五方面，各用一句话五方面，各用一句话描写美丽的翘楚湖。描写美丽的翘楚湖。用一句话描写美丽的翘楚湖。用一句话描写美丽的翘楚湖。嗅觉：嗅觉：触觉：触觉：视觉：视觉：听觉：听觉：想像：想像：远远望去，那远远望去，那清澈的湖水清澈的湖水在阳光在阳光的照耀下泛着知识的圣光。的照耀下泛着知识的圣光。“二二月春风似剪刀月春风似剪刀”，是的，只见它，是的，只见它把把柳叶儿柳叶儿妹妹

7、剪成了只只帆船，妹妹剪成了只只帆船，飘入湖水中，扬起了知识的风帆，飘入湖水中，扬起了知识的风帆，不断的向前前进，寻找知识的金不断的向前前进，寻找知识的金钥匙。水中条条钥匙。水中条条金鱼金鱼欢快畅游、欢快畅游、争食，惊散出圈圈涟漪，争食，惊散出圈圈涟漪，让人遐让人遐想到那力争上进，不断进取的三想到那力争上进，不断进取的三中学子。中学子。 歌曲歌曲童年童年讲讲你的童年趣事。讲讲你的童年趣事。总结总结 本文通过本文通过 我我 与农村孩子看社戏与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的

8、思想感情。者热爱劳动人民的思想感情。 学习本文景物描写的手法，学习本文景物描写的手法， 分别从分别从嗅觉、触觉、视觉、听嗅觉、触觉、视觉、听觉、想像觉、想像五方面，各用一句话五方面，各用一句话描写美丽的翘楚湖。描写美丽的翘楚湖。用一句话描写美丽的翘楚湖。用一句话描写美丽的翘楚湖。嗅觉：嗅觉：触觉：触觉：视觉：视觉：听觉：听觉：想像：想像：远远望去，那远远望去，那清澈的湖水清澈的湖水在阳光在阳光的照耀下泛着知识的圣光。的照耀下泛着知识的圣光。“二二月春风似剪刀月春风似剪刀”，是的，只见它，是的，只见它把把柳叶儿柳叶儿妹妹剪成了只只帆船，妹妹剪成了只只帆船，飘入湖水中，扬起了知识的风帆，飘入湖水中

9、，扬起了知识的风帆，不断的向前前进，寻找知识的金不断的向前前进，寻找知识的金钥匙。水中条条钥匙。水中条条金鱼金鱼欢快畅游、欢快畅游、争食，惊散出圈圈涟漪，争食，惊散出圈圈涟漪，让人遐让人遐想到那力争上进，不断进取的三想到那力争上进，不断进取的三中学子。中学子。 湖中的荷花也不甘落后，在碧叶湖中的荷花也不甘落后，在碧叶的衬托下姹紫嫣红，聆听大自然的衬托下姹紫嫣红，聆听大自然的声音，的声音，散发出阵阵幽香散发出阵阵幽香，洋溢，洋溢出阵阵活力，为整个三中校园画出阵阵活力，为整个三中校园画上了灿烂的一笔。湖边栽满了棵上了灿烂的一笔。湖边栽满了棵棵垂柳，在习习春风中舒展着自棵垂柳，在习习春风中舒展着自己

10、婀娜多姿的筋骨，柳叶在春风己婀娜多姿的筋骨，柳叶在春风中愈加显得翠绿欲滴。岸上曲径中愈加显得翠绿欲滴。岸上曲径通幽，三中学子们穿梭于其中。通幽，三中学子们穿梭于其中。讲讲你的童年趣事。讲讲你的童年趣事。总结总结 本文通过本文通过 我我 与农村孩子看社戏与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。者热爱劳动人民的思想感情。作业（自选一题）：作业（自选一题）：1 1、你是否也有过一次愉快的、你是否也有过一次愉快的旅行或难忘的探亲故事？写下旅行或难忘的探亲故事？写下来给大家看看。来给大家看看。2 2、利用在线资源（互联网）收、利用在线资源（互联网）收集了解鲁迅先生的生活情趣，集了解鲁迅先生的生活情趣，网址：网址：