学校年度工作总结模板汇总6篇.docx
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1、学校年度工作总结模板汇总6篇学校年度工作总结 篇1 一、基本概况 朱田镇中心学校创建于1958年,现有116个教学班,同学3521人,教职工225人,校内面积30000平方米,建筑面积4000平方米,绿化面积12500平方米,绿化掩盖率达40%以上。 学校环境幽雅、林木青翠、花团锦簇、四季常青,是数一数二的花园式绿色学校。曾荣获临沂市文明单位、市“规范化学校”、市级“文明示范学校”、市工会工作单位,市少先队工作红旗单位,市先进教研室等荣誉称号。 二、创建过程和成果 (一)统一熟悉,建立和完善训练体系 学校领导以深刻长远的理念,充分熟悉到创建绿色学校的重要意义。坚持以面对可持续进展的环境训练的思
2、想为指导,构筑起以学校为主导,同学为主体,课堂和.为载体,学校和环保部门共同参加的学校环境训练体制。成立了由校长胡文江任组长,各处室负责人和班级组长为成员的创建绿色学校活动领导小组,坚持以绿色观念训练同学,在全校范围内渗透可持续进展意识、环境价值观、环境道德观、环境参加意识与环境建设及创新意识。 形成绿色校内绿色训练素养训练可持续进展训练的训练链条,把创建绿色学校、实施绿色训练作为落实整体素养训练、推动可持续进展训练的切入点,把开展环境训练创建绿色学校作为推动素养训练、提高训练质量、培育高素养人才的重要工作常抓不懈。 (二)重视课堂主渠道,将环境训练渗透到各项活动之中 (1)把环境训练渗透到各
3、科教学之中。环境训练是素养训练的重要组成部分。我们实行多种方式把环境训练渗透到学校训练教学的各个环节之中,各教研组把环保训练列入教学方案,在教学过程中挖掘渗透环境训练的观点。 考试中有环境训练内容的题目,有比分。努力提高环境训练的质量和效果,促进师生进一步熟悉到人与自然和谐进展的重要性与迫切性,发挥了环境训练的辐射作用。构建起环境训练的课程体系。 (2)充分利用多媒体等现代化的手段开展环境训练。充分利用广播站定期广播环保学问,利用宣扬栏定期出专刊宣扬党和国家的环境爱护方针、政策、法律法规,张贴环保标语等。 (3)加大投入,狠抓管理,加快校内绿化美化净化的建设进程。学校利用校舍危房改造的契机,对
4、校内进行了全面规划,定出美化的近期和远期的实施目标,投入近100万资金新建校舍19间,配备了多媒体教室、语音室、电脑室等,征建了运动场,校内小广场及其附属设施,有方案购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。 由于有科学规划,有每年持续植树和有效的管理,我校的绿化工作取得显著成效。学校把校内划分成若干区域,由各班特地负责净化并进行检查评比。每周一小结,每月一总结,每学期一次总评比,把环境训练和爱惜校内列入评比文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化,无卫生死角,厕所无异味,食堂符合卫生要求,餐具每餐高温消毒,保证教工、同学的身心健康。 (4)投身.大课堂,环
5、境体验训练效果突出。我校通过以生活为中心,以解决问题为导向,采纳多种环境实践的课外、校外及社区活动促进同学环境道德和环保行为的养成。 每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织同学参与爱惜环境,从我做起等活动;通过讲座、诗歌朗诵、学问竞赛、征文竞赛、绘画竞赛、演讲辩论、科技活动等丰富同学的环境科学学问和环境法律学问;引导同学主动参加植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的爱护环境的行动;鼓舞同学撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小创造、小设计,鼓舞同学参与各种环保学问科普小制作竞赛,在市县级竞
6、赛中均获得骄人的成果。 培育了青少年的创新精神、实践力量。学校还常常组织同学参与社区开展的环境爱护活动,通过不同方式向群众宣扬环保学问,进一步增加了环保意识,培育了喜爱大自然,爱护环境的高尚情操,同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为,促进全.都来爱护我们的生存环境。 三、成果和体会 绿色学校的创建,不仅培育了孩子们的环境意识,提高了同学的思想道德素养和科学文化素养,使学校找到了素养训练的突破口。在实施环境训练,创建绿色学校的活动中,广阔师生从身边做起、从自己做起、从小事做起,培育同学爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成训练和环境训练,校内更绿、更美了。同学养成了自觉
7、爱护环境的良好习惯。 学校花草树木郁郁葱葱;道路、运动场、教室地面干净无纸屑杂物;宣扬栏、牌匾设计新奇内容生动、醒目;草地、花圃有维护栏、花草树木有学问简介牌;公共场所摆放鲜花;同学不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰;爱惜花草,不乱折乱踏;不高声喧哗,不干扰他人学习;做到了地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生的要求。 环境训练和环境爱护活动的开展,使德育、美育自然融为一体,开拓了同学的视野,扩大了学问面;陶冶了同学情操,激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣;使同学自觉爱惜校内的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然,培育其纯净的爱心。 学校还常常组织同学参与社区开
8、展的环境爱护活动,通过不同方式向群众宣扬环保学问,节省水电、节省用纸,美化、绿化、净化校内。在这些活动中全体同学不怕脏、不怕累,仔细认真地清除垃圾、清污、除尘,进一步增加了环保意识,培育了喜爱大自然,爱护环境的高尚情操;同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为,促进全.都来爱护我们的生存环境。 这些活动的开展增加了同学的环境爱护意识,扩大了.影响,使得一名同学影响一个家庭,一个家庭辐射一个小社区,净化了环境,提高了同学的文明素养,带动和影响家庭、社区的精神文明建设。 朱田学校环境训练锐意改革,勇于创新,以环境训练为办学特色,做到环境训练在学校,环境意识进家庭,环境行动到
9、.。孩子们既是绿色训练的受训练者,也是向成人进行绿色训练的小老师。 许多孩子回家成了建设绿色家庭的生力军。通过孩子们的言行,扩大了学校的影响,提升学校的声誉。美丽的环境,先进的设备,科学的管理,优秀的老师和良好的校风使我校各项工作成果显著,引起了上级领导和.各界的广泛关注。我们认为创建绿色学校既是提升学校品位,加速学校进展的良好机遇,也是向全.推广环境训练的一条捷径。 通过同学带动家庭,通过家庭带动社区,通过社区带动公民,更广泛地参加爱护环境的行动,产生有益的.影响。这是有益于学校的进展,有益于同学的成长,有益于.的功在当代利在千秋的事业。 学校年度工作总结 篇2 在新课程试验的过程中,我们学
10、校始终坚持“构建布满生命活力的校内,制造促进儿童进展的训练”这一理念,以老师队伍建设为重点,以课堂教学变革为主线,以校本课程开发为依托,以师生评价改革为突破口,注意校本培训,强化校本讨论;边学习边试验,边试验边反思,边反思边调整,边调整边提高;在探究中前进,在实践中成长,在改革中进展,主动推动新课程实施,扎实开展新课程试验。 一、抓住关键,加强老师队伍建设 老师是课改试验的主力军,其理念与行为方式的转变程度打算了课改的成败。为实现“谁最先把握规章,谁就能领跑”的目的,全面提高老师素养,我们明确了“以校本培训促进观念转变,以校本讨论提高实践力量”的老师队伍建设思路。 (一)注意校本培训,提升训练
11、理念。 理念是行为的指南,是实践的先导,建立在创新基础上的课程改革,离不开现代训练理念的支撑,离不开老师对原有教学行为的深刻反思和对新课程的深刻理解。因此,老师观念的转变是实施新课程的前提和关键,实现观念的转变基础是培训。我校拓展培训途径,以“走进新课程” 为主题,以“四项结合”(网络学习与传统学习相结合,外出培训与校本培训相结,学历进修与业务进修相结合,专业学习与综合学习相结合)为实施策略,以“科研论坛”为载体,开展了多形式、多层面的新课改培训学习,为老师重塑课程观奠定了扎实的基础。 (二)强化校本讨论,促进老师成长。 教学讨论向学校回来,向老师回来,向教学实践回来,是当今世界教学讨论进展的
12、共同趋势。因此,我们以强化校本讨论为抓手,促进老师的专业化成长。 1、以“实践反思”为基本途径,注意老师提高的“生成性”。 在新课程试验中,我们主见老师“边试验边体验,边体验边反思,边反思边总结”,让老师在实践中体验,在体验中感悟,在感悟中提高,注意老师专业化进展的“生成性”。 2、以“自我更新”进展为策略,突出校本教研的“师本化”。 在校本教研建设中,我们坚持以老师个性进展为本,主见“一切为了老师的进展”,突出校本教研的层次性与自主性,注意老师参加校本教研的主动性,强化老师个体在校本教研中的“个性进展”,关注老师本人自主化因素在自身专业进展过程中所起的不行替代的作用。 3、健全校本教研组织制
13、度,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略,促进校本教研的扎实开展。 4、与训练科研同行,构建课题讨论式校本教研活动。 作为一名老师,我们的优势在于自己是训练过程的当事人、训练活动的挺直实践者,我们拥有大量训练教学的第一手材料,同时又面临着训练教学实际问题。针对新课程实施过程中,新状况、新问题层出不穷的现象,我们实施课题带动策略,把课改试验建立在训练科研基础上,以“新课改实践中的问题”为科研起点,开展科研、教学、培训三位一体的课题讨论模式,引导每一位试验老师进入讨论状态,不断讨论和解决课改试验中的问题。实现了理论灌输向理论与实践相结合的转变,实现被动培训向自觉行为的转变
14、,促进自身的专业化成长。本学期,以“新课改问题”为起点,我们申报了“”等课题。 5、搭建沟通展现平台,焕发校本教研活动的生气与活力。 (1)主动开展新课程课堂教学研讨及评比活动。 本学期,我们开展了新课程试验教研课 节。通过评析与沟通,促进了老师课堂教学力量的提高。 (2)重视深层次的课后反思。 本学期,全校老师每人撰写了新课改训练教学论文、优秀教案及教学反思等1-2篇,并推举30余篇优秀论文及教案、反思参与市级以上评比。推举参与省、市论文、教案评比中,共有25篇分获一、二、三等奖。 (3)主动积累新课程改革中取得的成果。 本学期我校将新课程改革试验中取得的成果经过收集、整理,汇编成中枢二小校
15、本部新课程试验成果集,在仁怀训练界广泛传阅,受到上级领导和广阔师生的好评。 6、加强课堂教学讨论,促进老师教学行为的转变。 我们的老师不但要具有新课程理念,而且必需具有与教学理念相全都的教学行为。我校重视课堂教学讨论,努力实现老师自身课堂教学行为的转变。本学期为响应市训练局“新课程课堂大练兵”的号召,我校老师人人参加。通过评析与沟通,促进了老师课堂教学力量的提高。 二、把握重点,提倡学习方式转变 先进的训练理念要通过先进的训练方式来体现,再好的教学改革设想也必需在课堂教学实践中去实现和完善,课程改革的落脚点是课堂教学。因此,我们立足课堂,通过转变老师教学模式和教学行为来带动同学学习方式的转变。
16、 1、转变老师角色,构建民主、公平的新课堂。 教与学方式的根本转变,是此次课程改革的一个重要目标。在课改试验中,我们通过各种方式,努力实现老师角色的转变。经过几个月的实践,从新老师汇报课、课题讨论课以及随堂听课中,我们看到了师生关系有了很大程度的转变,我校老师与同学进行公平的情感沟通,与同学交伴侣,成为完成学习任务的合作伙伴,突出了同学的主体地位。 2、转变同学学习方式,构建合作、互动的新课堂。 新课程要求老师从旧的教学模式中走出来,转变同学学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于对同学综合力量的培育。为同学创设了一个公平、和谐、互动、合作的学习环境,我们看到也体验到了同学学习方式的根
17、本转变。 三、凸现亮点,推动校本课程开发 国家“三级课程”管理的实施,意味着原来属于国家的课程开发权力部分下放给学校和老师。本学期,在树立“以同学进展为本”的新课改理念下,结合我校实际拟定了学校校本课程开发方案。 四、突破难点,探究评价体系构建 评价机制制约了训练教学过程的变革。在本次新课程改革中,完善课程评价是一大难点,又是一大重点。本学期,我校转变了评价方式,探究一条“加强过程性评价,有利于促进老师训练观念和行为转变,重视同学潜能进展,尤其是有利于同学创新力量和实践力量进展”的评价思路,坚持 “以人为本、促进进展、强化激励、多元参加“的评价原则。在评价中,要求着力体现评价方式多样敏捷,又简
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