学校语文教学总结（通用8篇）.docx

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1、学校语文教学总结（通用8篇）学校语文教学总结1 作为一名学校语文老师，应对如何教好同学，如何胜任这份使命？我深感职责之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应当了解教材、理解的意图、锤炼同学。 开学初，我扫瞄了下新书，依据教材及我班同学情景制定了相应的教学方案，尽可能的体现编者意图。在备课时，仔细讨论课文，依据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪的思路，与产生共鸣。 上好课的前提是备好课，而要备好课，不能完依靠于“教参”，要让同学学好一篇课文，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕获文章的中心思想。在

2、这方面，我自认为做的还不错。 其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导同学自我实践的课堂活动程序。要依据教材资料和同学实际，把握住教学必需突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把同学的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地支配在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要细心设计课堂设问，每次让同学读书时，都必需带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思索的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、的细心构思处、事物的联系处、同学的不意处、

3、情感的进展处以及资料的冲突处。信任，假如能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越简单出差错，不成熟，令我汗颜。 有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响同学情感、制约课堂气氛的关键要素。老师每上一堂课前应以满腔热忱的进取状态，将学问技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱同学，关怀同学和爱惜同学，进取主动地制造条件，

4、这样同学就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，同学也将不再是可怜的倾听者。 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。经过收集与阅读，为深化理解课文资料奠定了基础。例如在教学九寨沟前，我让孩子在对课文资料有必需了解的基础上，搜集有关水乡的资料。而在上课时，不仅仅讲授课文学问，还诉说了一些课外的学问，激发孩子的爱好，为阅读打下伏笔。 学校语文教学

5、总结2 回顾一学期的教学工作，取得了很多成果，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简洁分析如下。 一、胜利之处 1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性性，使语文教学在师生公平对话的过程中进行。激发了同学的学习爱好，培育了同学自主学习的意识和习惯，为同学制造了良好的自主学习情境。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体讨论学问与本领、情感与看法、过程与方法的综合，进行了启发式、争论式教学。 3、重视了情感、看法、价值观的正确导向，把培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生看法，当作语文教学的重要

6、资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。 4、较好的处理了基本素养与创新本领的关系。在教学中，注意了语言的积累、感悟和运用，注意了基本技能的训练，给同学打下了扎实的语文基础。 5、在教学中，遵循了同学的身心进展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了同学语文素养的整体提高。 二、存在的问题 1、在学习语文的过程中，还需在进展同学的语言本领、思维本领、想象本领和制造本领上下功夫，使同学尽早把握科学的思想方法。 2、进一步引导同学主动进行探究性学习，在实践中学语文。 3、同学的学习方法还需要进一步改善。 4、还需进一步扩展同学的阅读面，借以陶冶情操、进展个性、丰富同学的精神世界。 5、同学

7、的综合性学习本领还需进一步提高，能使同学就感爱好的问题，绽开争论，发表自我的看法。 6、加强写作训练，提高作文水平。 学校语文教学总结3 新一轮课程改革，使学校语文教学布满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探究阶段，究竟怎样去进行学校语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。很多观点虽然很独到，很新奇，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是经过听一些课，隐隐觉得我们此刻的语文教学开头走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是必需就是新课程中的语文教学的正确方式呢像这样教学，能否到达课程标准对语文教学的要求 我认为，像这样去教语文，假如用辨证

8、法来看，是不行能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视同学学习语文的规律，千万不能忽视训练教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。假如离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了改变进展地看问题，把什么都来个一刀切，确定是不行的。训练学，训练心理学需要与时俱进，但绝不行抛弃！尤其要全面地遵循它们所揭示的训练教学规律。 所以，新课程中的语文教学，尽力使同学具备以下基本素养是非常重要的： 1、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。 习惯是人的其次次生命。语文教学，必需重视良好的语文学习习惯的养成训练。无论是人格上的，学习及方法上的，都要非常重视，努力从多方面去进取引导，从点点滴滴严格要求，严格训练

9、，去培育同学良好的习惯。尤其要指出的是，培育习惯，正面引导当然重要，但训练心理学告知我们：习惯养成训练，有时还必需带有强制性。这样一说，好象同”以人为本“的理念相悖。其实则不然。笔者认为，真正的”以人为本“，并不完全是课堂上的热喧闹闹，一味的服从和迁就同学，必要时，还需要有老师意志的左右。由于，我们要为孩子的将来着想。那，才是”以人为本“最本质的含义。 对于学校生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯。二、细心仔细、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯。四、大胆、大方、大声说话，说一般话习惯。五、疼惜书本文具的习惯。六、好问的习惯。七、在合作学习中进取参加的习

10、惯。八、规范、干净写字的习惯。 培育习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培育同学的写字习惯，要让同学写一笔好字，就必需要求有必需速度，必需规范、干净地写字。必需常常主动习字。习惯是具有迁移性的。还是以写字习惯培育为例来说，在历时数年的”土家族聚居区农村学校生语文学习习惯养成训练试验“中，笔者发觉，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。同学把规范干净地、有必需速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如疼惜书本文具，学习细心仔细，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。 2、热忱高。即具有喜爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的活力。 笔者认为，某种意义上说，语文是一种活态的

11、，有生命的现象。更赞同一种观点，语文课堂要成为生命成长的课堂。所以，离开了同学的感情喜爱祖国语言文字的感情。喜爱生活，喜爱生命的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。尤其在学习语文过程中，需要同学的真情和活力的投入，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。同学在语文课堂上，必需进入“主角”，我们常说的：不动感情不读书。拒绝伪读等等，其实就是讲的这个道理。这方面，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成训练来培育。尤其需要留意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：同学对老师教学方法的反感。机械重复的抄写。老师对学困生的卑视等等，都可能导

12、致这种后果。很好理解，试想，假如同学看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎样上笔者在长期的学校语文教学实践中体会到，同学对语文的情，来自于趣，要让同学对语言文字有爱好，对完善生活布满喜爱和憧憬。一旦同学对语文学习有了深厚的爱好，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能 充分理解，并按老师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点，同学对语言文字的爱，对语文学习的活力，都来源于老师对同学的爱。有种提法，笔者很赞成：用让大爱暖和课堂！ 3、会读书，即具有各种基本的读书技能。 一、同学要会朗读，要动情地读书。 二、同学要会默读，要能做到默读中留意力

13、集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要资料等。 三、同学要学会快速读和略读、扫瞄。 四、同学要学会在读中思索、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求把握必需数量的字词。还有课外阅读量的到达。（课外阅读量，课程标准有个“不少于”的界定。应当说，这只是个保底的要求。）这些，就应当说是个死任务了。当然，不一样年段有不一样的要求。 从更广的视觉看，会读书，说究竟是会学习。即把握一些基本的学习方法，训练方法。同学要经受许多的语文实践活动，才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练，但训练确定还是要的。是必需的。语文实践活动，总得以训来年为基础。某种意义说，实践何尝又不是一种训练所以

14、，要从听、说、读、写。从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料，处理信息上，经过指导，让同学习得一些好的学习方法，并主动去运用，构成习惯，同学将受益无穷，有的将是终身受益。 尤其是要在读书中，逐步使同学构成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的本领。同学仅有具备了必需的语感，才可能学好语文，同时也有利于培育同学喜爱祖国语言文字的感情。语感的培育，当然首先靠读，但老师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。笔者在平常，常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培育同学的语感，来观看同学的感悟语言的本领。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，完靠这种方法来训练，远远不够。还要采纳其他多种多样的方法，如读议

15、古诗和课文的重点段落，引导同学抓关键词绽开联想，想象等，总之，要多方式、多层次。 学校语文教学总结4 每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一班级（6）班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我究竟做了些什么呢？ 一学期来，我仔细落实学校的有关训练教学方案，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务，使56个同学，基本具备了初步的语文学问和技能。 一、注意良好学习习惯的培育： 作为一班级的学校生来说，培育同学良好的学习习惯是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开头，我就采纳编儿歌、口令等形式，将同

16、学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一学年来的培育，我班同学大部分已养成良好的学习习惯。 二、不打无预备之仗仔细备课 要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备同学而且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时作出反思。 三、万丈高楼平地起，基础教学放第一 一班级作为同学走进

17、学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务必要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）抓好识字教学。 一班级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，积累语言。在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让同学在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。 （2）抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业胜利的一块敲门砖”！能

18、让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我个性留意对同学写字的要求。当然，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。 （3）抓好朗读训练。 学校低班级同学最简单养成“唱读”的习惯。而调动同学读书的专心性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要个性留意这篇课文的字音、

19、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、注意提高同学的语养。 经过一年的试验，最挺直的体现是同学的改变。首先是同学学习专心性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅仅体此刻同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体此刻同学在课外学习上。同学能主动专心地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写

20、等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改善，以适应训练改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。 五、存在的问题与不足： 1、对学困生的关注不够。班上几名同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。 2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分资料对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。 3、同学作业书写不抱负。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。 下学期我将实行如下措施进行改善： 1、以勤立身，增加自身的榜样作用。 2、连续加强思想训练与个别指导 3、连续加强同

21、学的习惯的养成与准时纠补不足。 4、教学要准时回顾，管理要有新阅历 孩子的心纯净无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于训练。我也将会翻开我新的低班级阶段得新篇章。我信任我的教同学涯会精彩多多，乐趣多多。 学校语文教学总结5 本学期，我又担当xx班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常

22、，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 二、主动开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好。 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列同学喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了

23、课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为同学轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如“连连看”让同学对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使同学思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有方案地拓展同学的词语

24、积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达力量。 针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动： 一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力量。 二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学独立阅读的力量，拓展同学的学问面。 三是开放式作业，促进同学观看、思索习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。 三、加强盼望生转化工作，缩短同学差距。 本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班

25、中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，同学有了很大进步。许多同学已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别改善、劝慰。我会连续努力！ 学校语文教学总结6 20xx年到来了，一学期好像在刺眼之间就过去了。四个月的劳累，四个月的劳碌，一幕幕都在眼前。 一、训练思维重在课堂 经过一年的训练，我把这个班懒散、马虎、做事马马虎虎的坏习惯基本改掉了。要求每个人要书写工整，无论什么时候提笔写字都应当一笔一划，不能缺笔

26、少划；答题或作文都应当留意标点符号正确。基础问题解决后就要解决阅读与写作了。要保证同学阅读在考试时不丢分或少丢分，就要有正确的理解。这正确的理解就来自老师平常的课堂阅读教学。为了训练同学的思维理解力量，我就得细心预备每一节课，尤其是每一篇课文的学习。由于，课文是训练同学阅读理解与写作的载体，学习的过程就是同学积累、感悟、分析、推断、理解的过程，四非常钟的课堂很珍贵，我细心备课了就不会铺张课堂的每一分钟。我在课堂中带同学走进“聋子”知名音乐教授的精神世界，感悟她装聋的良苦专心；体会揭穿残疾青年“别饿坏了那匹马”的谎言后，“我”内心的百感交集；分析詹天佑是在内外双重压力之下毅然接受修筑中国第一条铁

27、路的任务，并提前竣工。詹天佑过人的才智、胆识、成就，联系他的成长经受，感受传统学问分子为国家为民族不惜肝脑涂地的品质会说的同学口头沟通，沟通之后都要在书的空白处写下自己的理解与感想。读、说与写结合训练思维。 二、课外阅读重在课外 语文学习课外阅读是特别重要的提高语文素养的途径。同步阅读我篇篇要求同学读后写简洁笔记，就在书中边读边写。家长签字，我逐个检查，发觉写的笔记与文章无关或不会写的，都留下来单独辅导，直到人人会写。虽然工作量大，但习惯养成之后，我的教学就轻松了，孩子还终生受益。除了读学校发的同步阅读，我在学完新课之后要求同学带课外书在课堂里看书，少写试卷多读书是我一贯的做法，可能同学在眼前

28、的考试中考不过多做试卷的同学，但同学进入学校之后，甚至更远的人生，他们被我培育起来的课外阅读习惯肯定会显示非凡的作用。我还要求同学每天读书半小时，家长签字。对于作业按时完成字迹工整，答题正确的同学，我免除他们不做抄写字词的作业，把时间用于看书。书读多了，同学的写作水平明显提高。 除了课外阅读每天要坚持，我也要求同学每天背诵经典课文或者古诗词。每天布置每天我亲自检查背诵，同学的记忆力得到了很好的训练与提高，许多同学由最初的结结巴巴变成了现在的流利通畅。这无异于为同学今后的语文学习铺垫了厚实的基础，为同学的人生抹上了浓重的人文颜色。 我的班级将近六十个同学，完检查背诵与签字这一项每天得耗费我差不多

29、两个小时。我还要备课改作业，单独辅导等等。虽然很累很忙，但很改善。生命在奉献中消逝，很绚烂！ 学校语文教学总结7 走进了新课程改革背景下的学校语文教学，在这一过程中，我真实地看到了自我成长的轨迹，真实地感受到了一位位布满活力的优秀老师，一节节撞击着才智火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳闻目睹。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，假如此刻谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思索了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们很多老师已经开头理性地看待新课程改革，开头用批判与反思给予万州教研以新的生气，构建教学以真的精彩

30、。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉！ 反思：给孩子一个什么样的语文课堂 记得在课程改革开头的时候，许多老师、家长这样说：“课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”训练家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的训练，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“老师在乎什么，同学就进展什么。” （一）给同学一个“情感的课堂”。 1、一个语文老师应当让同学觉得极富“活力”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有活力的老师，如何能调动同学的情感，能让同学布满热忱地学习呈现给同学一个“布满活力的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月

31、”！ 2、敬重“需要”，注意“激趣”。 经过多种方式在教学过程中激发同学学习爱好，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，制造“我要学”“我想学”的进取教学气氛。为了激发同学的学习爱好，我在教学仅有一个地球这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与同学一同观赏，当浩瀚的宇宙呈此刻孩子们眼前的时候，我是那样真真实切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢你还想说些什么”孩子们个个爱好盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了同学的主动性和进取性，教学过程也就“变苦为乐”。 3、教学活动中要注意置师生于课文、情景之中，也就

32、是“溶情”。 “登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”如同教与学双边活动的“催化剂”，有了它，同学才会在老师的点拨下进入课文佳境。 （二）给同学一个“沟通的课堂”。 以前的语文课堂，同学只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“沟通”。我们要还给同学一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”、“师生沟通”和“生生沟通”。 （三）给同学一个“开放的课堂”。 1、让孩子去“展现自我”。 “教学不仅仅是一种告知，更多的是同学的一种体验、探究和感悟”。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊课堂是活力燃烧的动感地带，是他们求知、制造、展现自我、体验胜利的平台。是同学健康成长的地方。同学的潜力

33、是无限的，关键在于老师是否给了同学足够大的平台。孩子的制造力有时简直是我们不可思议的：一位老师在教学乌鸦喝水时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一向以来都是教学的难点，老师让孩子们自我思索，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色。“乌”比“鸟”少一点，是由于乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。 对于“喝、渴”的区分，同学这样说：“喝水”要用口喝，并且必需把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁。“渴”是由于口渴了异样想喝水，而想喝水并不必需要张大嘴巴，所以是三点水旁。 2、注意实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么

34、，利用好例子教给同学学习方法之后，接下来的应当是许多的实践，仅有在实践中，同学的本领才能不断巩固、提高。基于这个思想，我常常搜集课外阅读材料，推举给同学阅读。在教学墨梅后，引领同学阅读背诵了竹石、马、青松等十余首古诗，使同学们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，并且无形中又积累了很多古代诗歌。另外，将安徒生童话、唐诗三百首、格林童话等书籍推举给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，老师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！老师让同学经过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入.。 3、在生活中学语文。 “让语文走进生活，在生活中学习语文”。一向以来，

35、有意识地引导同学在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学试验就很好的证明白这一点。大街上、电视上、车厢里处处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有训练，课程资源就无处不在。 （四）给同学一个“感悟的课堂”。 1、把人家的情感变成自我的情感。 桂林山水描述的是“南国风完”，如何让同学去体验喜爱喜爱大自然、喜爱祖国的山山水水的情感呢经过图片、录像资料展现漂亮榕树，而后，引导同学把自我漂亮的家乡介绍给大家。孩子们布满着骄傲感，饱含着对家乡无比的喜爱之情赞美着这样，孩子们自然就感悟到了的情感，

36、同时也将自我深深地感动。 2、把人家的语言变成自我的语言。 3、把别人的文章当参谋，把自我的人生当军事。 每一篇文章都有值得我们和同学共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导同学在学习、感悟他人的奇妙篇章时，.时时联系自我，感悟自我，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自我的人生当军事”！ 我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段美好快乐的时间！ 学校语文教学总结8 受疫情影响，各类学校推迟同学返校，实行“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的训练工作也做出了相应的转变。这学期对于.，对于家长，对于老师，甚至对于同学是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师

37、来说，也是一次挑战。从3月2日至今，依据学校的支配，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学状况总结如下： 一、制定方案，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺当有序进行，在3月1日之前，依据本学期线上教学任务，预备好教案、个人教学方案、线上授课方案。 二、搜集优秀的网络资源 线上有许多优秀的课程资源，比如“才智树平台”、“国家中学校网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推举，引导同学进行学习，有利于提高学习内容的质量。 三、多种形式教学，保证同学学有所获 1、线上答疑。鼓舞同学跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题准时提问，老师准时进行线上答疑。

38、2、线上视频内容补充。老师课前需提前仔细学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太连接的地方，按学问点汇总好发给同学，供同学参阅。 3、坚持每天要求同学将自己的实训作品上传课程群中展评，老师依据同学上交的作品，了解同学学习状况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。 4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。 5、为了解同学的线上课程学习状况，每次课后都会给同学布置作业或实训。并要求同学将作业或实训结果上交，老师依据同学的作业或实训完成状况准时进行点评。 四、加强课堂管理，保证同学按时按量完成学习 1、利用学习软件鼓舞同学跟着线上教学视频的进度学习

39、，如有不会的问题准时提问，老师准时进行线上答疑。 2、由于线上教学无法像现场教学那样看到同学的学习状况，因此每次课都要求同学在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。 五、教学不足 由于网上授课初次接触，网上教学阅历不足。随着网上授课的不断推动，教学阅历的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题肯定能迎刃而解。作为老师的我们，肯定会为了同学尽自己最大的努力去行动和摸索。 六、改进措施 1、加强课堂监管力度，准时提问，准时反馈。 2、多与同学沟通，准时了解学习状况 3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓舞同学主动完成任务。 停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新训练思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在连续，老师同学的学习在连续，盼望疫情赶快过去，期盼与同学见面。