小班教案汇编十篇.docx

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1、小班教案汇编十篇小班教案 篇1 设计意图： 蛋是小伴侣特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的爱好。圆滚滚的蛋惹人宠爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着奇怪的小伴侣，为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢？我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的学问，提高自己的语言力量。 活动目标： 1、能够和伙伴进行争论和沟通，尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。 2、能联系生活阅历大胆想象，在动手尝试的基础上初步理解故事的内容。 3、提高小伴侣对文学活动的爱好。 活动预备： 1、自

2、制的“蛋壳”二十个。 2、小鸡的头饰人手一个。 3、自制的教学图片一幅。 活动过程： 一、引导小伴侣参加律动，引起小伴侣的爱好。 1、引导小伴侣做韵律活动小小蛋儿把门开，仿照小鸡出壳时的可爱形象。 2、激发小伴侣参加集体活动的爱好。 二、鼓舞小伴侣进行发散性思维，参加争论与尝试。 1、幼师讲解并描述故事的开头：小鸡甜甜捡到了半个蛋壳“假如你是甜甜，你会把半个蛋壳当作什么？” 2、鼓舞小伴侣结伴进行尝试和争论，表述自己的想法。 3、引导小伴侣学习用“我把蛋壳当xx”进行表述。 三、看图片讲故事，理解故事的内容。 1、幼师分别结合四个场景引导小伴侣想方法关心甜甜。 （1） 甜甜觉得头顶的太阳火辣辣

3、的。 （2） 一条小河拦住了甜甜的去路。 （3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么办呢？ （4） 回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还可以派什么用场呢？ 2、将小伴侣想的“方法”运用到故事之中，引导小伴侣完整的观赏故事。 幼师提问： （1） 故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀？ （2） 甜甜是只怎样的小鸡呀？ 3、使图片连接摆放，鼓舞小伴侣试着和幼师一起讲一讲故事。 4、引导小伴侣再次尝试故事中蛋壳的用法。 四、以嬉戏的口吻结束活动。 “今日故事中的半个蛋壳真实好玩，让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做嬉戏吧。” 活动延长： 体育嬉戏：小鸡捉虫 桌面嬉戏：五彩蛋 小班教案 篇2 活动目标： 1、

4、熟悉紫色，能大胆地用法颜料进行用手教导画葡萄。 2、鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。 活动预备： 一串葡萄，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干 活动过程： 一、观看一串葡萄，引起爱好（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的外形：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）老师：小伴侣们，今日老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）-哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小伴侣，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）老师摘下一颗

5、葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么外形的？（幼儿回答）总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。 老师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来咔嚓.哇！照片出来了，真美丽！ 老师：施老师照着它也画一张好不好？ 二、示范作画过程1老师示范手教导画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃2请个别幼儿尝试点画（指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。） 三、交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。 3留意桌面的清洁四、展现幼儿作品，幼儿相互争

6、论五、清洗葡萄，幼儿共享宝宝们本事真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒！)你们知道葡萄还可以做成什么吗？（幼儿回答）老师今日带了许多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好？ 教学反思： 通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本把握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。 小班教案 篇3 小小班语言活动-小兔找太阳 一、活动目标: 1、能宁静地听故事，托班公开课教案。2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。 二、活动预备： 小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；小兔找太阳挂图； 三、活

7、动过程： 1、（组织幼儿围成马蹄形做做好后）谈话导入。小伴侣们！今日我们一班来了很多客人老师，快和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好！）老师出示小兔问：你们看，这是谁？（小兔），小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小伴侣一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听老师带来的故事小兔找太阳。 2、边讲解并描述故事，边出示插入教具。待讲完故事进行提问。 （1）故事的题目叫什么？ （2）故事中有什么？ （3）可爱的小兔要去找什么？ （4）最终，小兔找到太阳了吗？ 3、引导幼儿看挂图再次观赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。最终小兔找到了太阳，太阳是怎样的？（引导幼儿用完整的语言来描述

8、）请幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。 四、活动延长： 带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。 小班教案 篇4 一、活动目标： 1、在猜猜、讲讲的过程中理解故事，会说常见的礼貌用语“你好，请进！” 2、能依据动物的特征猜出动物，并能“长着长长的XX的XX”的句式讲解并描述。 二、活动预备： 课件 三、活动重难点： 重点：能依据动物的特征猜出动物，了解故事内容。 难点：能用“长着长长的XX的XX”的句式来描述故事中所出现的动物。 四、活动过程 （一）导入环节 师：今日，有一位叫达达的小伴侣特殊兴奋，你们知道为什么

9、吗？（引导幼儿观看蛋糕，知道今日是达达的生日） 师：原来呀，今日是达达的生日，那我们一起祝他生日欢乐，好吗？ 师：达达还邀请了他的动物伴侣来参与他的生日会，会有谁来参与呢？我们一起来看看吧？ （二）结合图片，理解故事内容 1、依据动物特征猜出动物。 （1）（叮咚）咦？什么声音？看看是谁来了。 师：（出示兔子耳朵图片）你怎么知道是小兔子呀？看看，是不是小兔子呀？而且，还是长着长长耳朵的小兔子。是什么样的小兔？（引导幼儿学说“长着长长耳朵的小兔”）小兔子还站在门外呢，那我们把它请进来好吗？“小兔你好，请进！”我刚才怎么把小兔请进来的？说了什么？（幼儿练习）小兔听了夸我们是有礼貌的小伴侣。 （2）（

10、叮咚）这一次又会是谁来了呢？ 师：（出示猴子尾巴图片）看！这是什么？（尾巴）那这长长的尾巴会是谁的呢？看看！是谁呀？原来呀，真的是小猴，而且，还是长着长长尾巴的小猴。谁来告知我，是什么样的小猴，我们要不要把他请进来？怎么说？“小猴你好，请进！”（个别幼儿说） （3）（叮咚）又有客人来了呢，这次又会是谁呢？ 师：（出示长颈鹿颈项图片）是谁呀？谁猜出来了？你是怎么猜出来的？这次来的是什么样的长颈鹿，谁来告知我。（请个别幼儿说“长着长长颈项的长颈鹿，其他幼儿学说）谁来把长颈鹿请进来？应当怎么说？（请个别幼儿说”长颈鹿你好，请进！”） （4）（叮咚）客人可真多呀，这次又会是谁来了呢？ 师：（出示大象鼻

11、子图片）谁知道的？你看到了什么？那我们一起来看看是不是大象呀？而且，还是什么样的大象？（引导幼儿说出“长着长长鼻子的大象”）我请一个小伴侣把大象请进来，谁情愿？ （5）师：达达一共邀请了几位动物伴侣来参与？我们一起来数一数。都有谁来参与？（引导幼儿用句式“长着长长的XX的XX”）你们发觉了吗，达达的动物伴侣身上都长着长长的东西，有长长的耳朵、长长的尾巴、长长的颈项、长长的鼻子。 2、食物匹配 师：达达还为他的长长的.动物伴侣们预备了很多长长的好吃的，看看都有些什么呀？（用“长长的XX”的句式说） 长长的胡萝卜请谁吃？（长长的胡胡萝卜请长着长长耳朵的小兔吃） 长长的香蕉请谁吃？（长长的香蕉请长着

12、长长尾巴的小猴吃） 长长的树叶请谁吃？（长长的树叶请长着长长颈项的长颈鹿吃） 长长的青草请谁吃？（长长的青草请长着长长鼻子的大象吃） 3、了解过生日吃长寿面的习俗。 师：达达说了，今日我过生日，我也要吃长长的好吃的，你们猜猜会是什么呢？（出示图片-面条）生日的时候吃的长长的面条叫“长寿面”，代表健康、长寿的意思。 三、体验参与生日会的欢乐情感。 师：吃完长寿面，达达的生日晚会正式开头了，他想邀请我们小伴侣一起去参与，你们情愿吗？那我们一起动身吧！（随“生日欢乐歌”离开活动室） 小班教案 篇5 运动目的： 1、经由过程旁观演出让幼儿相识寄信的历程。 2、引发幼儿演出的愿望。 运动预备： 1、寄小

13、猫三段景象演出。 2、小猫的家，以及演出所必要的道具。 运动历程： 一、引起幼儿旁观演出的爱好。 小猫：你好，我是小猫，本日我要去做一件很兴奋的事。 小猫：你想知道是什么事吗？ 小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？ 小猫：我要去？（让幼儿反复一遍） 小猫：我想你们确定很想知道我是奈何来寄小猫的吧。那就请看我们的演出吧。 二、边旁观演出相识寄信的历程。 1、第一场：（场景：小猫的家） 小猫：本日但是个晴天气，我想出去玩玩。（在这时间恰好熊邮递员从家门口颠末） 小猫：你好，熊老师！你在干什么呢？ 熊老师：你好，小猫，我正在送信。再会！ 小猫：再会！我想去离这儿远一点的处所，那我该怎么做呢

14、？（稍停半晌）哈，我有主见了，我就在头上贴张邮票让熊老师把我寄出去。幼儿手工制作（小猫就在本身的头上贴了一张邮票） 小猫：妈妈，我要去观完了，再会！ 猫妈妈：再会，路上当心。 提问： （1）谁想去观完？（小猫） （2）小猫想了个什么措施？ （3）那么你们想知道接下来的故事吗？ 2、其次场：（小猫去邮局） 小猫：（唱歌）哈哈哈，我好兴奋，我要去观完了 （小猫进了邮局） 小猫：你好，熊老师，我想去观完。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。 熊老师：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊老师按了个邮戳） 小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊老师边把小猫装进了邮包） （过了一下子，熊老

15、师把信和小猫从邮包里掏出来） 提问： （1）小猫去哪儿了？（邮局） （2）熊老师是怎么来资助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包） 3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被奉上了邮车） 幼儿园训练随笔小猫：好美的处所哦！那儿有许多美丽的花和树，另有很多的小鸟哎！ （出示火车的图片）（将小猫转送到火车上） 小猫：火车跑得太快了，我都看不清表面了，好长的火车呀，我喜好这个处所。 提问： 小猫是怎么去观完的？（坐火车，卡车） 小猫看到了什么（树、鸟） 三、你们还想看演出吗？那就让我们一路演吧。 运动阐发： 幼儿对演出运动很感爱好。经由过程如许的方法幼儿对寄信的历程很轻易就相识了，印象也比力深化

16、。应付幼儿的演出的愿望就甭提有多高了，但有个体幼儿上来后不启齿。 小班教案 篇6 目标： 1、知道鸟巢的特点和功用。 2、学习用密集的线条画出小鸟的巢。 预备： 1、各色油画棒、纸张。 2、各种鸟巢得的图片和录像。 过程： 1、请幼儿说说知道的小鸟? 2、小鸟的家在哪里?学习名词：鸟巢。 3、通过网上下载的图片，观看鸟巢的结构，并知道它的功用。 4、争论：小鸟是怎样做巢的?鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?鸟类是怎样抵挡剧烈的阳完、风雪、寒冷和野猫的攻击的? 5、老师小结：鸟巢的作用。 6、请小伴侣用多种材料为小鸟们做巢： 第一、二、三组幼儿画鸟巢：要求把鸟巢画得大一点，画得认真一点。幼儿依据力量可增画

17、小鸟、鸟妈妈或树木。 第四、五、六组幼儿用橡皮泥粘鸟巢。 小班教案 篇7 活动设计 我预备了一个百宝箱，请孩子们带了很多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮番来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。 活动目标 1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。 2、在嬉戏活动中感受发觉的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动重点难点 活动重点：尝试用语言表达自己触摸的感觉。 活动难点：用完可能完整的话表述自己触摸到的感觉。 活动预备 百宝箱

18、：放些简洁的物品（比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片；有硬的、有软的、有热的、有凉的等等） 活动过程 一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜想。 师：这是一个奇妙的百宝箱，里面有很多珍宝，猜猜会有什么呢？（幼儿回答） 师：怎样才能知道里面有什么？让我们一起来摸一摸吧！ 二、小手摸一摸。 老师伸手摸一摸，并告知大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。 师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。 三、玩一玩。 与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。 建议：投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际状况，如：各种大小不同的纸，积木，平常常常能够看到的水果那么在活动其次个环节中孩子们就能够

19、猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的欢乐，情感目标就很简单达成。 活动反思 科学活动小手摸到了什么，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。学问阅历方面，为了更好为活动作预备，我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、完滑”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了很多生活中具有冷热、软硬、粗糙、完滑等不同特征的东西。这些预备工作，为幼儿探究供应了条件，也为活动的顺当开展奠定了基础。 在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿爱好，并提问引发幼儿猜想“这是一个奇妙的白宝兴，里面有很多的珍宝，猜猜会有什么呢？”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西？”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓舞幼儿大胆触摸

20、。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平常，幼儿能快速说出自己摸到的冷热的东西，我发觉幼儿对于冷热的生活阅历比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些阅历进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆布可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆布它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿根据老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是

21、软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和完滑的时候，发觉幼儿对粗糙的东西的熟悉阅历比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和完滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒适的感觉，而完滑的东西摸上去，手就很舒适，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的阅历，我还预备了很多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓舞幼儿说说自己的想法。 不足： 在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为嬉戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观看，而更利于幼儿扩大探究的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探究方面，幼儿的学问阅历还不丰富，语言表达力量也欠缺，对一些科

22、学活动的操作规章缺少阅历。这些都需要老师在平常的活动中留意激发幼儿探究的欲望，丰富幼儿的学问阅历，不断完善幼儿的语言表达力量。 小班教案 篇8 活动目标： 1、让幼儿了解夏季自然改变的特点，以及人们活动的状况。 2、培育幼儿的观看力量和讲解并描述力量。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 活动预备： 投影设备、图片 活动过程： 1、室外观看夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争论：小伴侣，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？ 2、幼儿学习讲解并描述夏季的天气特点。 3、指导幼儿观看图片，提出

23、要求。 师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？ 4、指导幼儿讲解并描述人们在夏天的活动。 师：夏每天气酷热，人们穿什么衣服？人们喜爱吃什么东西？到哪儿去玩？ 5、小结夏季特征，训练幼儿在夏季要留意休息，保持身体健康。 教学后记： 夏天真热，幼儿如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观看夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！ 教学反思： 由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够

24、较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特别的感爱好，特殊是最终一句:“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体特别喜爱做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达力量得到进展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的关心。 小班教案 篇9 主要领域：嬉戏 活动目标：联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒冷 主要形式：集体 课时支配：一课时，30分钟 重点难点 重点：感受嬉戏的欢乐 难点：把握嬉戏的玩法 活动预备：一块平坦的场地，嬉戏前学会儿歌。 活动玩法：请幼儿扮做“小雪花”，老师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“

25、下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。嬉戏随老师口令反复进行。 建议：当幼儿熟识儿歌后，老师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！ 小班教案 篇10 一活动内容： 结构嬉戏大路上（三） 二活动目标： 1、培育幼儿的合作力量，通过合作共同建构完成主题、 2、 巩固幼儿合理布局的力量，并尝试用法多种材料进行建构、 活动预备： 1、 建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等、及一些帮助材料如：花，树，牛奶盒等、 2、 已经尝试合作建构、 活动过程： 一、师提出问题，引起幼儿回忆，引出建构主题、 回忆上节活动内容。 师：小伴侣，我们上次尝试建过了十字路口，今日我们再来建构一次有关路的主题：公路上、 二、请幼儿争论说说公路上都有什么？公路旁边又有什么建筑物？师依据幼儿回答的状况设计出公路上的草图、 师： 1、公路上都有什么呢？（各种车辆，及红绿灯等） 2、公路旁边有什么？（超市，房子，幼儿园，游乐场，公园等） 三、出示一些帮助材料，让幼儿说说这些帮助材料可以用来做什么？