《十五从军征》精品课件(1).ppt

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1、乐府诗集 乐府诗集是一本书，现存汉乐府民乐府诗集是一本书，现存汉乐府民歌歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是歌大多是叙事诗叙事诗，这些诗真实地表达了人，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷有的反映了劳动人民的穷困生活；困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛有的揭露了战争给人民带来的痛苦苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。和社会的黑暗。 孔雀东南飞孔雀东南飞与与木兰诗木兰诗合称合称“乐乐府双璧府双璧”。 在

2、汉朝，男子在汉朝，男子23岁起正式服兵岁起正式服兵役，直到役，直到56岁止。如遇战争，还岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。间可能会更长。这位老兵身处汉这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争，于是，文中的主人公发起战争，于是，文中的主人公就就“十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。” 十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，道逢乡里人，“家里中家里中阿阿谁？谁？” ” “遥望是君家，松柏遥望是君家，松柏冢冢累累。累累

3、。” ” 兔从狗兔从狗窦窦入，入，雉雉从梁上飞。从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅中庭生旅谷，井上生旅葵葵。 舂舂谷持作饭，采葵持作谷持作饭，采葵持作羹羹。 羹饭一时熟，不知羹饭一时熟，不知贻贻阿谁。阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。 zhngduzhkigngychng自主探索：读准读通课文自主探索：读准读通课文十五从军征十五从军征 汉乐府诗集汉乐府诗集 十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：道逢乡里人：“家中有阿谁？家中有阿谁？” “ “遥看是君家，松柏遥看是君家，松柏冢累累冢累累。” 兔从狗兔从狗窦窦入，入，雉雉从梁上飞，从梁上飞， 中庭生旅谷

4、，井上生旅中庭生旅谷，井上生旅葵葵， 舂舂谷持作饭，采葵持作谷持作饭，采葵持作羹羹。 羹羹饭一时熟，不知饭一时熟，不知贻贻阿谁。阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。自主探索：自主探索： 理解字词、句子理解字词、句子 十五从军征，八十十五从军征，八十始始得归。得归。 道逢道逢乡里人，乡里人，“家中有家中有阿阿谁？谁？” ” “遥看是君家，松柏遥看是君家，松柏冢累累冢累累。” ” 兔从兔从狗窦狗窦入，入，雉雉从梁上飞。从梁上飞。 始：才始：才 。归：回家。归：回家道逢：在路上遇到道逢：在路上遇到。阿：语气词，无阿：语气词，无实实义义。 冢：冢：高高坟坟。 累累：累累：形容坟丘一

5、个连一个的样子。形容坟丘一个连一个的样子。 狗窦：狗洞狗窦：狗洞 。窦，洞穴窦，洞穴 雉：野鸡。雉：野鸡。 中庭中庭生生旅谷，旅谷，井上生旅葵。井上生旅葵。 舂舂谷持作饭，采葵持作谷持作饭，采葵持作羹羹。 羹饭一时熟，不知羹饭一时熟，不知贻贻阿谁。阿谁。 出门东向看，泪落出门东向看，泪落沾沾我衣。我衣。中庭：庭院中间。中庭：庭院中间。旅旅谷谷：旅，旅，野生野生。旅谷，野生的稻谷。旅谷，野生的稻谷。舂：放在石舂：放在石臼里把谷物的皮捣掉。臼里把谷物的皮捣掉。 羹：羹：汤汤 。持：用，拿来。持：用，拿来。 作：当作。作：当作。贻贻:送给送给 。沾：洒落沾：洒落 十五岁就应征去参军，八十岁才退十五岁

6、就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。伍回到故乡家中。 路上碰到一个村里的人，问：路上碰到一个村里的人，问：“我我家中还有什么人？家中还有什么人？” “遥遥望去那就是你的家，已经变遥遥望去那就是你的家，已经变成是松柏树掺杂的一片墓地。成是松柏树掺杂的一片墓地。 走到家门前看见野兔从狗洞里钻来走到家门前看见野兔从狗洞里钻来钻去，野鸡在屋脊上飞来飞去。钻去，野鸡在屋脊上飞来飞去。 院子里杂草丛生，长着野生的谷院子里杂草丛生，长着野生的谷子，野生的子，野生的葵菜葵菜环绕着井台。环绕着井台。 采集野谷舂米来做饭，摘下葵叶采集野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。煮汤算是菜。 汤和饭一会儿都做好了，却不

7、知汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。应该送给谁一起分享。 手执拐杖走出大门向着东方手执拐杖走出大门向着东方张望张望，老泪纵横洒落在征衣上老泪纵横洒落在征衣上 。理解句子“十五从军征，八十始得归” 这句话极言从军之久，用两个数字概括了老兵悲苦的一生。“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。 这也就极其自然地引出下文老兵在归乡途中与乡里人的对话。 “征”字表明主人公离乡、现在才回乡的原因-连年战争，被征入伍。十五十五从军征，从军征，八十八十始始得归。得归。 老兵回到家乡，他听到了老兵回到家乡，他听到了什么，看到了什么

8、，又做了什什么，看到了什么，又做了什么？画出诗句并作批注。么？画出诗句并作批注。听到：听到： “遥看是君家，遥看是君家， 松柏冢累累。松柏冢累累。”（遥遥望去那就是你的家，已经变成是松遥遥望去那就是你的家，已经变成是松柏树掺杂的一片墓地柏树掺杂的一片墓地） 主人公的思想脉络由六十五年的征战生活进入邈邈旷野、漫漫古道，对亲人和家园的现状由茫然无际的想象到急切地、盼知又怕知地询问。 乡邻不忍直接戳痛老翁，婉转的用乡邻不忍直接戳痛老翁，婉转的用象征死亡的松柏和坟茔回答他，这是象征死亡的松柏和坟茔回答他，这是以哀景写哀情的铺陈写法。以哀景写哀情的铺陈写法。看到：看到： 兔从狗窦入，兔从狗窦入， 雉从梁

9、上飞，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，中庭生旅谷， 井上生旅葵。井上生旅葵。 这两句是近看，承接上文加以描绘。 “兔”与“雉”（野鸡），均是动物，一在“狗窦”（下方），一在“梁上”（上方）；“旅谷”、“旅葵”，均是未经种植而自生自长的植物，一在“中庭”（庭院中），一在“井上”（井台上）。由远望到近看，写出一派凄凉破败的景象。家中空无一人，老人举目无亲，其凄楚、悲哀心情可以想象。 做的：做的： 舂谷持作饭，舂谷持作饭， 采葵持作羹。采葵持作羹。羮饭一时熟，羮饭一时熟， 不知贻阿谁。不知贻阿谁。 “不知贻阿谁不知贻阿谁”一句，进一步突一句，进一步突出极端老翁孤独凄凉的处境和心情。出极端老翁孤独凄凉的处境

10、和心情。令人对不合理的兵役制度产生极度令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。痛恨之情。出门东向看，出门东向看，泪落沾我衣。泪落沾我衣。 动作、神态描写，动作、神态描写，进一步抒发老兵心中的进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵悲哀。突出老兵 “出出门东向看门东向看” 与与 “泪落泪落沾我衣沾我衣” 这一细节，这一细节，将举目无亲、孤身一人将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽茫然之情抒发得淋漓尽致致 。 他已不能像年轻人那样嚎啕大哭，他已不能像年轻人那样嚎啕大哭，只有那凝聚着六十五年的只有那凝聚着六十五年的 、六十

11、、六十五年的五年的 、六十五年的、六十五年的 、六十、六十五年的五年的 、六十五年、六十五年 的老泪，扑簌簌落在布满征尘的衣襟上。的老泪，扑簌簌落在布满征尘的衣襟上。 十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，道逢乡里人，“家中家中有有阿谁？阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾出门东向看，泪落沾我我衣。衣。 畅所欲言：畅所欲言： 老

12、兵的遭遇仅仅是他一个人吗老兵的遭遇仅仅是他一个人吗? ?一个家庭吗？是什么造成了老百姓一个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢们悲惨的生活呢？此时，你最想说此时，你最想说些什么？些什么？（封建社会的兵役制度、连年的战（封建社会的兵役制度、连年的战争）争）经历：得归经历：得归归途归途返家返家出门出门情感：迫切情感：迫切 希望破灭希望破灭彻底绝望彻底绝望 茫然茫然行为：归行为：归 问问 做饭做饭 看，泪落看，泪落主旨主旨: 这首诗中描绘了一位少年从这首诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。反映了当时老百破人亡的情景。反映了当时老百姓共同的命运

13、，反映了当时整个姓共同的命运，反映了当时整个社会现实的动乱和黑暗，揭露了社会现实的动乱和黑暗，揭露了封建兵役制度对劳动人民的残酷封建兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。奴役和迫害。十五从军征十五从军征从军之久：从军之久：回乡所见：回乡所见：行动：行动：回乡心情：回乡心情：远望：远望：近看近看狗窦：狗窦：梁上：梁上：中庭：中庭：井上：井上：十五从军征，八十始得归十五从军征，八十始得归松柏冢累累松柏冢累累兔入兔入雉飞雉飞生旅谷生旅谷生旅葵生旅葵舂谷、作饭、采葵、作羹舂谷、作饭、采葵、作羹泪沾我衣泪沾我衣兵役给人民带来的沉重灾难兵役给人民带来的沉重灾难本诗的描写手法及其作用：本诗的描写手法及其作用：

14、 1.语言描写，通过过路人说出语言描写，通过过路人说出的哀景来写出哀情；的哀景来写出哀情； 2.环境描写，写出了家中的荒环境描写，写出了家中的荒凉景像；凉景像； 3.动作、神态描写，写出老兵动作、神态描写，写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。茫然之情。写作特点写作特点 全诗运用白描手法绘景写人，全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。 回乡偶书回乡偶书 少小离家老大回，少小离家老大回，

15、 乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，儿童相见不相识， 笑问客从何处来。笑问客从何处来。 世界需要和平， 人民反对战争！当堂检测当堂检测一：注音：一：注音： 葵、羹、贻、柏、冢累累、葵、羹、贻、柏、冢累累、 舂、窦舂、窦二、填空：二、填空：（1）十五从军征十五从军征 选自选自朝朝 ，是一，是一首首诗，诗中描绘了诗，诗中描绘了的情景，的情景， 揭露了揭露了。（2）诗中表现老人从征历时之久的诗是）诗中表现老人从征历时之久的诗是，。（3）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是是 ， 。（4）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是 ，。 （5）表现老兵极度伤心的诗句是）表现老兵极度伤心的诗句是，。37 结束语结束语