2022年北师大小学语文第十册第五单元心愿表格式教案 .pdf

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1、教学内容凡卡教学目标1. 正确规范地读写本课的生字新词。2. 通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。3. 通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。4. 有感情地朗读课文。教学重点难点教学重点：1理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。2理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。教学难点：理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义教学准备教师准备：（作者的简要资料、生字新词、课文的重点语段），搜集到有关作者的资料。学生准备：预习课文，查阅有关作者的生平资料。教学课时1 课时教 学 流程个人补充内容一、

2、板书课题并解题。1板书课题，齐读课题。“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。2交流本文作家契诃夫的有关资料。学生交流：本文的作者是契诃夫。他是俄国著名的作家。生于 1860 年，逝世于 1904 年。他出身于小商人家庭，1879 年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。3教师简要介绍凡卡的写作背景。凡卡写于 1886 年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有

3、两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以凡卡这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。二、初读课文，整体感知。1自由读课文，读准字音，读通句子，思考并回答：你读懂了什么？用简练的语言概括课文主要讲了什么内容。2检查学生预习的情况。 （出示）（1）读准字音，认准字形。（2）在正确的读音后面画“” 。3指名回答课文写了凡卡什么事？按怎样的顺序写的？（课文主要写凡卡给乡下爷爷写信，诉说自己莫斯科学徒精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页生活的悲惨遭遇。是按准备

4、写信写信写信后的顺序写的。 ）4 引导学生质疑，教师针对学生提出的问题进行输理总结。凡卡写信的内容是什么？凡卡怎么给爷爷写信的？凡卡为什么给爷爷写信？为什么希望爷爷带他回村子？凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？他梦中的愿望能实现吗？为什么？等5默读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？三、细读课文，深入感悟，解决疑问。（一）从信中了解凡卡的生活，体会情感，解决疑问。1默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？提示：可根据“他写道” 、 “接着写下去”、 “他继续写道”、 “凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。2学生交流，教师点拨。（第一层：凡卡思念爷爷

5、；第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨；第三层：凡卡受不住了；第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。3了解凡卡的悲惨生活。默读“凡卡在鞋铺受尽折磨”一层，你有怎样的感受？学生交流，教师点拨。作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛和悲惨。挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”；挨饿：吃的“简直没有”，挨冻，而且睡不好。睡不好觉等。从这些地方可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。4.凡卡还受了哪些折磨？为什么？请同学们展开想象，替凡卡说下去。5朗读指导。一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得

6、了呢？该怎么读呢？（二）从凡卡的心情中了解凡卡的生活，体会感情，解决疑问。1 读作者的叙述部分， 想想凡卡在写信时， 心情是怎样的？有什么变化吗？2出示投影：理解重点句子。从重点词中体会凡卡的内心活动。凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。交流：第 1 句对凡卡诉说自己受折磨情况后的动作描写，突出表现凡卡极度痛苦的心情。第句说明凡卡急于要把信寄出去，好让爷爷快点来接他，快点脱离苦海的内心活动。第句由于写信没有被打搅而满意，寄信也很顺利，心情肯定轻松精选学习资料 - - - -

7、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页了许多。所以怀着甜蜜的希望睡熟了。3再读读这三个句子，把你的体会读出来。4感情朗读，深化理解。老师引读，凡卡向爷爷诉苦，请求爷爷带他回村请一位同学读，从他的读中你体会到了什么？（凡卡孤苦无依，受尽折磨，凡卡迫切希望离开这里。 ）（三）从回忆中了解凡卡的生活，体会情感，解决疑问。1指名读凡卡的联想，思考：凡卡联想起什么事？为什么会想起这些？2在书中寻找答案，边读边划出，进行交流。（第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。第二次联想到与爷爷砍圣诞树的情景。联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联想冬夜的景色，说

8、明冬夜充满了快活、欢乐的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切；联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。）（四）细读课文，从梦中体会凡卡的命运，解决疑问。默读凡卡的甜蜜的梦这段内容， 思考：凡卡的梦能实现吗？为什么？凡卡睡醒后会发生什么事？进行交流。四、教师总结：通过以上对这篇课文的学习，我们了解到本文结构比较复杂，它由三部分内容组成：作者叙述凡卡的悲惨遭遇，凡卡信的内容，写信过程中凡卡的回忆，其中凡卡的信的内容是全文的重点。在这三部分内容的表达上，抓住了细节，表现了凡卡，

9、这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动，给爷爷写信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨，使我们深深同情他的悲惨命运，更加痛恨那个吃人的黑暗社会。五、作业设计：1.正确规范的书写本课生字词。2.有感情地朗读课文。3.你一定想对凡卡说点什么吧？采用写信的形式给凡卡说说自己的心里话。板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页教学内容种子的梦教学目标1学会本课 9 个生字，读准字音，正确书写“褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造”等词语。2抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。3通过理解种子的成长历程，体会作者要表

10、达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。教学重点难点教学重点：抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的“梦”，理解种子艰难地生长过程。教学难点：把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。教学准备教师：学生录制课文录音；任意植物的种子；种子生长过程的；音乐。学生：了解植物的生长、繁衍；作者资料。教学课时1 课时教 学 流程个人补充内容（一）激趣导入：1同学们，看， （出示任意一粒植物种子） 这是什么？ （学生回答同时板书：种子）知道它是怎么来的吗？（学生交流课前掌握的植物生长信息）2一粒小小的种子也是有生命的，听，它在向我们诉说着自己的

11、梦呢。（板书：梦）（播放学生录制的课文录音）3说说看，你都听到了些什么？（学生谈）4今天，我们就一起来学习 种子的梦。 （板书补充课题）齐读课题。（二）初读课文，整体感知。1看了题目，你想了解些什么？（问题集中在：种子的梦是什么？它为什么要做梦？）在后面的学习中，我们就来一一解答这些问题。2打开书，大声地朗读课文，注意读准字音。3检查预习：交流作者资料。检查生字新词。4指读课文，纠正字音。5全班齐读。（三）深入学习，提升认识：1 这是一首儿童诗，读过之后，你知道种子的梦是什么吗？（学生概括文章内容：种子梦想自己从播种到发芽，到开花结实，再到最后不断繁衍。 ）2种子梦想了自己最终能够开花结实继续

12、繁衍的生长过程，课文又是怎样具体描述的呢？再来读一读文章。3顺势引导学生分析文章内容：第1-3 小节讲述了埋在土精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页中正在生长的种子；在具备一切生长条件下（第4 小节） ，种子发芽（第 5 小节） 。随后开出了鲜艳的花朵（第6-7 小节） ，最终结实繁衍再生长（第8 小节） 。4出示种子的生长过程。5刚才我们看到了一粒小小种子的生长过程。有什么感觉？6让我们再来读读课文，一起感受一下种子生长的历程。7有了梦想就要去一步步的实现它。种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现梦想的过程中，又发生

13、了些什么？默读课文。8交流。（学生谈出在种子的生长过程中有努力也有帮助即可。 ）9既然有努力也有帮助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？10出示学习要求：小组合作学习，将找到的信息在组内交流互补，抓住关键词句，体会深层含义。11全班交流：（1）努力：A、对困难的克服。找出描写种子生长过程中代表困难的词句。 （冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌）从中你体会到了什么？B、自己的付出。交流相关词句。（根须吮吸、 冲破、积攒力气、 伸展、挤碎、倾心交付）谈谈你的体会。结合两部分的努力，说说你的感受。（2）帮助：种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助

14、。你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地）12不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。那它为什么还会有这样的梦想呢？13再读课文，体会作者表达。 （配乐）14这也是植物的生长规律。播种发芽开花结实繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的追求不变。15有没有同学也要来谈谈你的体会？16小结。（四）拓展延伸：1一粒种子竟会有如此远大的梦想，那你呢？你的梦又是什么呢？2感兴趣的同学可以动笔写下自己的梦。板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页教学反思教学内容语

15、文天地教学目标1引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。2引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。3大胆交流自己的兴趣和读书心得。教学重点难点教学重点1引导学生畅所欲言，进行口语交际。2引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。教学准备多媒体课件教学课时3 课时教 学 流程个人补充内容第一课时一、讲故事引入从前，有两个乞丐。有一天，他们在墙角下一边晒太阳，一边聊天。甲乞丐说：“假如我发财了，我要一下子买五大碗豆浆，大喝一顿。”乙乞丐说： “假如我发财了，我要买两碗豆浆，吃一碗，倒一碗。”1同学们，乞丐的心愿虽然可笑，但也说明一点每一个人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。2这节课，让

16、我们畅所欲言，谈谈各自的心愿。二、揭题板书：谈心愿。三、自由读题目要求1自由读要求。2说说有什么要求。四、回忆前四篇课文中主体人物的心愿1自由汇报。2小结。五、小组互动交流1心愿有没有“高尚”、 “低俗”之分？有没有合理与不合理的区分？2小组讨论。3交流汇报。4汇报自己的心愿。六、完成“金钥匙”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页1出示“金钥匙”的提示要求。2自由读。3每个同学就自己所带的书进行汇报发言。 （推荐书、交流心得）4探讨自己的阅读方向、合理与否。5同学间交换自己喜爱的作品。七、课堂总结略八、布置作业1写一写

17、自己的心愿。2阅读一本好书，写写心得体会。第二课时一、谈话引入1回忆上节课同学们所谈的心愿。2指名读读上节课布置的小练笔心愿。二、揭题如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。三、投影书上的小诗1投影。2指名读诗。3评议。（1）读诗的情况。（2）诗的内容。（趣事；心愿）4齐读六首小诗。四、写作前谈话1写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。2把刚才大家汇报的小练笔心愿进行改写成诗。3引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。如： （1）可分节写。（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求。（4）要表达真情实感。4本次习作基本要求。（1）尽量写诗。

18、（2）内容为：心愿；趣事。5如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。五、活动过程1生习作，师巡视指导。2投影片段或小诗共同欣赏、评议。3修改。六、布置作业继续习作，并修改习作。第三课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页一、投影佳作，指导欣赏1齐读佳作。2评议。3请作者谈谈创作心得。二、投影病文，指导修改1自由读。2小组讨论修改方案。3汇报，共同修改。4读一读修改后的作品，前后比较。5谈谈修改的体会。三、活动过程1分小组修改作文。2指导、鼓励学生将佳作投稿。3对自己在本单元中的学习作个合理的评价。四、课堂总结略五、布置作业修改作文并抄正作文。板书设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页