2022年北师大数学第十册教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载北师大（版）九年义务教育课程实验教材数 学 第 十册 教 案教学计划一、本册教材的主要知识体系与发展目标数与代数1第一单元“分数乘法” 。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中 ,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。2第三单元“分数除法”。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动， 探索并理解分数除法的意义；借助图形语言， 探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。3

2、第五单元“分数混合运算”。学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序， 并能够正确进行分数混合运算； 理解整数的运算律在分数运算中同样适用； 能结合实际情境， 解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。4第六单元“百分数”。学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程， 体会引入百分数的必要性； 理解百分数的意义， 会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、 分数之间的互化； 会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决

3、有关的问题） ，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。空间与图形1第二单元“长方体（一） ” 。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境， 探索并掌握长方体、 正方体表面积的计算方法， 并能解决生活中一些简单的问题； 经历展开与折叠、 寻找规律等活动， 发展空间观念和探索规律的能力。2第四单元“长方体（二）” 。学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（米3、分米 3、厘米 3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1 米 3、1 分米 3、1 厘米

4、3 以及 1 升、1 毫升的实际意义；探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题； 探索某些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。统计与概率第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 19 页学习必备欢迎下载分析数据的过程， 体会统计的作用， 发展统计观念； 通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数

5、的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中， 有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。综合应用本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即“数学与生活”、 “数学与购物” ，旨在综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。同时，还在其他具体内容的学习中， 安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中， 将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用； 获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力； 感受数学知识间的相互联系，

6、体会数学的作用； 在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。整理与复习教材安排了两个整理与复习。 整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。 每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理， 提出数学问题并尝试解答和一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的梳理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、 解决问题的能力； 在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。（二）本册教材的编写特点1、在数与代数的学习中

7、，重视对分数乘除运算意义及百分数意义的理解，注重应用分数运算及百分数解决实际问题。教材注重在实际操作中， 借助图形语言， 使学生理解分数乘法和分数除法的意义，建立实际操作、图形语言、符号语言的内在联系。教材还注重运算与应用的有机联系， 使学生能自觉地将分数运算运用于解决实际问题之中。教材注重从实际情境中抽象出百分数的过程， 关注结合丰富的实例使学生体会引入百分数的必要性和百分数的意义。 教材还非常重视百分数在实际生活中的应用，培养学生解决问题的能力，发展学生的应用意识。2、在空间与图形的学习中，注重通过操作活动认识长方体、正方体及其表面积和体积，发展空间观念。发展学生的空间观念，是标准中的一个

8、重要目标，也是空间与图形学习的核心目标之一。学生空间观念的形成是建立在观察、感知、操作、思考、想象等的基础上， 其中，实际观察和操作是发展空间观念的必备环节。因此，长方体、正方体及其表面积和体积的学习中，教材安排了丰富的操作活动， 包括探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体的体积等。3、在统计的学习中，注重结合现实素材引导学生根据实际情况，选择合适的统计图和统计量描述数据。发展学生的统计观念， 是统计学习的核心目标之一。 学生统计观念的形成是建立在收集、整理、分析数据的过程中。因此，教材注重结合实际问题，使学生在数据处理的过程中， 探索如何选择合适的统计图有效地描述数据，并分析并

9、表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 19 页学习必备欢迎下载示数据的特征 . 二、分单元的有效教学措施1、分数乘法（1）.结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法。为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教材安排了大量的折一折、涂一涂等活动，把图形语言作为理解的基础。实际上，本套教材非常重视文字语言、图形语言和符号语言的结合，三者相辅相成， 从多种角度为学生理解问题、解决问题提供了可能。其中，图形语言是非常重要的，它不仅可以通过直观加深学生对所学内容的理解， 为文字语言或符号语言提供了直观表象，还可以

10、提供了解决问题的思路和灵感，同时它也往往成为创造的源泉。（2）.将应用与计算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联系。根据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍然没有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算学习的自然组成部分。本单元内容的引入与展开， 从分数乘法的意义、 分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活。2、长方体（1） 、重视实践操作，认识长方体、正方体的特征及其展开，发展空间观念动手实践是发展学生空间观念的重要手段。在本单元教材中，教材多次安排学生实践操作，促进学生空间观念的发展。对于长方体、正方体特征的学习，教材没有采取直接告诉的形式， 而是引导学生自主探索归纳结论

11、。教材设计了一个探索活动，引导学生通过动手操作及小组合作、探究的学习方式， 通过剪一剪、比一比、量一量、描一描等方式， 自己发现长方体和正方体的特征，再通过交流，逐步归纳总结长方体和正方体的特征，并积累研究图形的方法和经验。 教材还提供了一个表格引导学生对发现的特征整理，在整理比较中加深对长方体、 正方体特征的认识。（2） 、经历知识的形成过程，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法对于长方体、正方体表面积的计算方法，教材避免将主要精力放在套用公式进行计算上， 以至于将这部分内容简单地处理为计算问题。实际上，对于表面积计算方法的探索和应用， 不仅有利于学生解决实际问题， 并且对于学生认识长方

12、体、正方体的特征， 发展空间观念也是大有好处的。教材先呈现了一个长方体与一个长方体展开图， 引导学生分析长方体与展开图各部分的对应关系，促进学生理解长方体表面积的含义与探索长方体的表面积计算方法。教材中让学生在两个图形中相对应的部分涂上颜色，了解展开图与长方体的各个面的关系；让学生在展开图中填上有关数据， 了解长方体的长、 宽、高与展开图的各边之间的关系。在此基础上，教材提出一个实际问题“做这样的一个纸盒需要用多少纸板”，引导学生探索长方体表面积的计算方法。 学习了如何计算长方体、 正方体表面积后，还要能利用它们解决一些实际问题，教材还设计了大量的实际问题， 鼓励学生根据实际情况，选择有关数据

13、进行计算精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 19 页学习必备欢迎下载3、分数除法（1） 结合操作活动和图形语言，探索并理解分数除法的意义及计算方法。分数除法的意义和计算方法的呈现方式和编排思路与分数乘法类似，突出操作活动，充分利用图形语言，促进学生理解除法的意义和相应的计算方法。（2）.鼓励用方程解决分数除法的简单实际问题。分数除法的应用问题历来是学生学习中的难点，它经常需要学生灵活应用数量之间的关系。 由于理解困难， 学生往往依靠记忆题型来解决问题，这就失去了应用题教学培养学生解决实际问题能力的作用。而方程是刻画现实世界的

14、一个有效的数学模型，寻找等量关系列方程是一个“正向思维”，学生理解起来会容易一些。因此，根据标准的要求，教材鼓励学生用方程解决简单的分数除法问题，以体会方程在日常生活中的应用。在解决实际问题时，教材注重分析问题的过程，注意指导学生分析问题中的数学信息和数量关系， 并运用图将这些信息和数量关系表示出来。画图是一种很好的分析问题、解决问题的策略。例如分数混合运算（二），教材鼓励学生用图来表示情境中的数量关系， 并尝试解决问题。 教材中呈现了两种图例形式，帮助学生分析问题。4、长方体（二）（1） 在比较活动中，体会并理解体积和容积的意义。体积与容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分体验的基础上理

15、解它们的意义。 教材首先借助学生已有的生活经验，让学生交流生活中物体的大小和容器盛放东西的多少，感受“物体有大有小、容器盛放的物体有多有少”。然后，教材围绕“土豆和红薯哪一个大”的问题，引导学生开展实验活动。在活动中发现两个物体放入水中后都占据了一定的空间，而且水面上升的高度不一样，说明这两个物体所占空间的大小不一样。 这样，通过生活经验和动手实验相结合，在学生有了比较充分的感受之后，教材才揭示出体积的概念。 随后，教材又通过引导学生实验研究“哪个杯子装水多” ，在学生感受容器容纳物体体积的大小的基础上，再揭示容积的概念。 引入这两个概念之后， 教材还设计了搭物体等活动，使学生进一步体会体积和

16、容积的意义。（2） 、密切联系生活实际，感受体积、容积单位的实际意义重视对测量单位实际意义的体会是本套教材的重要特点。本单元教材通过动手操作、 寻找生活中相应体积的物体等活动，引导学生把体积、 容积单位与生活中熟悉的事物建立联系，从而感受1 米 3、1 分米 3、1 厘米 3、1 升、1 毫升的实际意义。（3） 、在观察、操作中，探索长方体体积的计算方法。教材重视引导学生经历知识的探究过程，引导学生探索长方体体积的计算方法。教材首先安排了长方体体积与长方形面积的类比，由此启发学生猜测长方体的体积可能与长、宽、高有关。然后变化长方体的长、宽、高中的一个量，比较体积的变化，使学生分别体会到“长、宽

17、相同时，越高体积越大”、 “长、高相同时，越宽体积越大” 、 “宽、高相同时，越长体积越大” 。究竟长方体的体积与长、宽、高有什么关系呢？教材接着安排了操作活动，引导学生用小正方体摆4个不同的长方体，并记下长、宽、高等有关数据。通过观察、分析这些数据，发现长方体体积与长、宽、高的关系，逐步归纳得出长方体体积的计算方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 19 页学习必备欢迎下载（4） 、在实验活动中，探索不规则物体体积的测量方法。“测量不规则物体的体积”既有助于学生进一步理解体积的含义，又能帮助学生发展解决实际问题的能力。为

18、了引导学生探索测量不规则物体体积的方法，教材安排了“测量石块体积”的实验活动。教材先引导学生制定测量方案，再进行实际测量。 教材中呈现的两种测量石块体积的方案，都是紧紧围绕体积的意义展开的， 实际上都是把不规则石块的体积转化成了可测量的水的体积。把未知转化为已知来解决问题， 这是解决问题的一个重要的思想方法。在实验操作中引导学生理解“水面上升的空间大小，就是浸入水中物体的体积”。5、分数混合运算（1）在解决实际问题的过程中，理解分数混合运算的计算方法。本单元仍然将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来，每个内容的学习，教材都安排了实际问题，让学生在解决问题的过程中，归纳计算方法，逐步得出一些

19、结论。（2）注重分析问题的过程，提高运用知识解决实际问题的能力。在解决实际问题时，教材注重分析问题的过程，注意指导学生分析问题的数学信息和数量关系， 并运用将这些信息和数量关系表示出来，画图是一种良好的分析问题和解剖问题的策略。6、百分数（1） 经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性和百分数的意义百分数在实际生活中有着广泛的应用，教材对百分数的学习，十分关注其与现实世界的联系， 努力揭示从现实情境中抽象出百分数的过程，突出百分数作为模型的作用。教材创设了“比一比”的活动，在比较队员罚点球水平和黄豆种子发芽情况的问题中， 使学生体会当分数的分母不同时，把分母化成 100 后就

20、方便比较了，从而引出了百分数。 在认识百分数后， 教材安排了 “读一读，说一说”的活动，鼓励学生寻找生活中的百分数， 并运用自己的语言解释实际问题中的百分数表示什么， 进一步体会百分数的意义。 在整个单元的学习中， 教材安排了丰富的学生熟悉的问题情境，涉及命中率、合格率、绿化率、出勤率等，促使学生不断体会百分数的意义，感受百分数在实际生活中的应用。（2） 在解决实际问题的过程中，引导学生探索分数、小数与百分数互化的方法。对于“分数、小数与百分数互化”的内容，教材没有从抽象的数的互化入手，而是设计了两个问题情境（ “合格率”和“蛋白质含量” ） ，在解决实际问题的过程中， 使学生体会需要将分数、

21、 小数转化为百分数， 以及将百分数转化为分数、小数，然后引导学生结合问题情境，自主地探索互化的方法。在解决问题的过程中，引入新知识的学习和探索，是本套教材的特点之一。（3） 注重百分数在实际生活中的应用，培养学生提出问题和解决问题的能力。本单元内容的引入与展开，都力求来源于学生的实际生活，使学生从接触百分数起， 就建立百分数与日常生活的天然联系，发展学生的应用意识。 教材提供了很多利用百分数的有关知识去解决的实际问题，如合格率、 出勤率、成活率以及计算这个月家庭的支出情况， 鼓励学生分析问题情境中的数学信息和数量关精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

22、- - -第 5 页，共 19 页学习必备欢迎下载系，并尝试进行解决，以培养学生提出问题和解决问题的能力。值得提出的是，在“这月我当家”中，怎样计算“我家这一个月一共花了多少钱”的问题时，教材是运用方程来解决此类问题， 以使逆向思维变成顺向思维。 本单元还精心设计了一些实践活动， 鼓励学生开展调查， 发现生活中的百分数， 并应用百分数解决实际问题。7、统计（1） 经历整理数据、分析数据的统计过程，鼓励学生选择合适的统计图描述数据要使学生真正理解并合理使用整理数据、分析数据的知识和方法，最有效的途径是让他们真正投入到数据统计的过程中，将学习融于解决实际问题的活动中。学生将在收集、 整理和描述数据

23、的活动中， 探索如何以简单而直观的形式描述数据，如何有效地刻画数据的集中程度，理解三种统计图及平均数、中位数、众数的意义，并做出合理地判断。（2） 、认识中位数和众数，会选择合适的统计量描述数据平均数、中位数和众数是三种反映一组数据集中趋势的统计量。当一组数据中出现一些极端数据时 （个别数据偏大或偏小） ，平均数会掩盖数据中的差异，不能很好的代表这组数据的集中趋势，中位数或众数虽然不受极端数据的影响，但它们也不能完全反映出一组数据中的集中趋势。教材通过具体情境引导学生认识中位数和众数， 了解每种统计量的不同的特点， 学会选择合适的统计量描述数据。（3） 注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系

24、，发展学生的统计意识统计内容具有非常丰富的实际背景，在现实世界中有着广泛的应用。教材力求通过选择现实情景中的数据，使学生理解概念的实际意义。例如，教材利用第 24 届奥运会至第 28 届奥运会我国获奖牌的有关数据，绘制了条形统计图、 折线统计图和扇形统计图三种统计图，分别表示金牌获得情况、 获金牌数的变化情况、金牌分布情况等，引导学生在读图、分析、讨论中体会每种统计图的特点。又如，在学习中位数、众数内容时，教材设计了“用哪个数据表示超市员工月工资的平均水平” 的问题，在讨论交流中探索如何更有效地描述数据，由此体会引入中位数、众数的必要性，并体会平均数、中位数、众数的特点。教材还注重学生探索日常

25、生活中的问题，解决一些实际问题。综合运用1、根据解决问题的需要选择合理的策略估计费用（1）常见的估算策略进行总结（2）引导学生根据解决问题的需要选择合理的估算策略。（3）教学时，引导学生交流各种不同的策略，分析每一种策略的思路和适用性2、引导学生综合应用所学知识解决实际问题粉刷墙壁、包装的学问（1）提供有现实背景的数学问题（2）讨论解决问题的方法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 19 页学习必备欢迎下载（3）解决生活中的数学问题3.引导学生体会立体图形和平面展开图之间的关系折叠（1）经历折叠与展开的过程（2）识别与判断平面

26、图形与立体图形之间的对应关系（ 3）操作活动中发展空间观念三、班级学生知识情况与针对性措施，帮教计划：本班共有 41 名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说学生比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，基础扎实、思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。 但是有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，比较粗心，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。因此要特别加强学习习惯培养，如学前的自习、 课后的复习等。 在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写

27、的基础上才有可能认真思考。 在激发学生学习兴趣方面多寻找方法， 使他们乐学，愿学。1、转变观念，充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，教育学生从小养成自觉学习的好习惯。2、面向全体，加强基础知识教学，努力提高教育教学质量。3、根据本班学生实际进行灵活教学，因材施教，激发学生的学习兴趣，多培养尖子生，对差生耐心辅导，促使其自觉学习。4、帮教对象：郑玉婵钟悦张颖镇张苏琪邵鹏辉张宏峰四、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）（一）分数乘法（ 7 课时）1分数的乘法 (1) 2课时2分数的乘法 (2) 1课时3分数的乘法 (3) 2课时4、整理和练习（ 1） 2课时（二）长方体（7

28、课时）1长方体的认识 2课时2. 展开与折叠 1课时3. 长方体的表面积 2课时2. 露在外面的面 1课时3练习二 1课时（三）分数除法（12 课时）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 19 页学习必备欢迎下载1倒数 1课时2、分数除法（ 1） 1课时3、分数除法（ 2） 2课时4、分数除法（ 3） 1课时5练习三 1课时6. 复习 2课时7、数学生活 2课时8折叠 2课时（四）长方体（二）（ 9 课时）1体积与容积 (1) 2课时2体积单位 1课时3、长方体的体积、练一练 2课时4长方体的体积 1课时5. 体积单位的换算

29、1课时6、练习四 1课时7、有趣的测量 1课时（五）分数混合运算（ 6 课时）1分数混合运算（一） 1课时2分数混合运算（二） 1课时3分数混合运算（三） 1课时4、数学万花筒 1课时5练习五 2课时（六）百分数 (12课时) 1.百分数的认识 2课时 2.合格率 2课时 3、蛋白质含量 1课时4、这月我当家 1课时5、练习六 1课时6 整理与复习 2课时7、数学与购物 1课时8、购物策略 1课时9、包装的学问 1课时(七)统计与总复习（ 10 课时） 1.扇形统计图 1课时 2.奥运会 1课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页

30、，共 19 页学习必备欢迎下载 3、中位数和众数 1课时4、练习七 2课时5、了解同学 1课时6、总复习 4课时五、教学课时安排周次日期教学内容课时1 1.14-1.20 分数乘法 (一) 分数乘法 (二) 4 2 1.21-1.27 分数乘法 (三)（2 课时）练习一4 3 2.25-3.3 长方体的认识（ 2 课时）展开与折叠44 3.4-3.10 长方体的表面积（ 2 课时）露在外面的表面积练习二4 5 3.11-3.17 倒数分数除法 (一) 分数除法 (二) （2 课时）4 6 3.18-3.24 分数除法 (三) 练习三整理与复习（ 2 课时）4 7 3.253.31 数学与生活

31、: 粉刷墙壁（ 2 课时）折叠（ 2 课时）4 8 4.1-4.7 体积与容积（ 2 课时）体积单位长方体的体积4 9 4.8-4.14 长方体的体积体积单位的换算练习四有趣的测量4 10 4.15-4.21 分数混合运算 (一) 分数混合运(二)分数混合运算 (三) 数学万花筒4 11 4.22-4.28 练习五（1 课时）百分数的认识（ 2 课时）合格率（ 1 课时）4 12 4.295.5 合格率（ 1 课时）蛋白质的含量2 放假13 5.6-5.12 这月我当家练习六整理与复习3 放假精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，

32、共 19 页学习必备欢迎下载14 5.13-5.19 整理与复习估计费用购物策略包装的学问4 15 5.20-5.26 扇形统计图奥运会中位数和众数了解同学4 16 5.276.2 练习七（ 2 课时）(总复习 ) （2 课时）4 17 6.36.9 (总复习 ) （2 课时）2 18 6.10-6.16 期末复习4 19 6.17-6.23 期末复习4 20 6.246.30 期末考试4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 19 页学习必备欢迎下载课题分数乘法（一）第 1 课时总第 1 课时主备柳国胜副备学材分析整数乘法

33、运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。学情分析学生掌握整数乘法的计算方法，并能应用这些定律进行一些简便计算。学习目标结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。导学策略讲解与练习教学准备投影教师活动学生活动修改意见一，复习整数乘法的意义1什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。2出示题目，学生进行计算（1）6+6+6=63 二、新授：1、出示题卡 1 个图案占一张彩纸的1/5 ， 3 个图案占这张彩纸的几分

34、之几？2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。三、涂一涂，算一算（1）2 个 3/7 的和是多少？（2）3 个 5/16 的和是多少？学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。2、学生交流各自计算的方法。3、全班进行交流。15 +15 +15 =1+1+15 =35315 =15 +15 +15 =315 =35学生打开教科书，选涂一涂，再列式计算。学生审题后，涂一涂，再列求一个数的几分之几用乘法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 19 页学习必备欢迎下载四、练习

35、巩固1、5 个 3/8 是多少？2、4 个 2/17 是多少？3、6 个 3/25 是多少？式 计 算。 全 班交 流5/16 3=53/16 =15/16 学生独立完成在作业本上板书设计分数乘法分数乘整数例题：意义：法则：教学反思课题分数乘法（一）第 2 课时总第 2 课时主备柳国胜副备学材分析理解分数乘整数的意义。理解先约分再计算能使计算简便。学情分析掌握分数乘整数的计算法则。能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。学习目标进一步理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数的计算法则。能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。导学策略练习法教学准备投影教师活动学生活动修改意见一、复习分数乘整数的意义及计

36、算法则二、出示例题1出示 3/4 6 教师引导学生能不能先约分再计算。学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。2练习完成课本第3 页的做一做三、综合练习1练一练第1 题在计算分数乘整数时，用分数的分子（） ，分母（） 。学生先用计算法则进行计算后进行约分。学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。学生独立完成做一做精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 19 页学习必备欢迎下载2. 教师指导完成练一练第2 题学生完成后还可以估一估一个月、一年能滴多少水。四、布置作业完成练一练第3、4、5 题学生通过涂一涂， 可以得到结果为 1

37、0/15 ， 再约分得到2/3 。学生也可以先约分再计算。学生根据老师的指导进行计算，并解释结果的实际意义。板书设计分数乘整数复习题：出示例题3/4 6教学反思课题分数乘法（二）第 1 课时总第 3 课时主备柳国胜副备学材分析进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。学情分析能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。学习目标1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。导学策略讲解法教学准备小黑板教师活动学生活动修改意见一、创设情境，引出新知。1、数字信息小红有6 个苹果，淘气的苹果个数

38、是小红的 1/2 ， 笑笑的苹果个数是小红的1/3 。2、提出问题，并解决。1、淘气有多少个苹果？根据学生回答，板书： 61/2=3 （个）把 6 个苹果看成一个整体，得到6 个苹果的 1/2 是 3 个苹果。（2）笑笑有多少个苹果？板书：61/3=2 （个）求一个数的几分之几用乘法。二、试一试1、创设“今年几岁”的情境。学生观察、 读题、理解题意，根据题中信息， 提高数字问题。61/2=3 （个）已 知 原 价 和 打 几折，求现价，就用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 19 页学习必备欢迎下载图文结合，仔细观察2、解

39、决问题（1）小兰今年几岁？相当于把36 平均分成四份，取其中的1份，（2）小强今年几岁了？方法同上三、巩固练习1、书上练一练第1 题 ，将法则与分数相结合。2、计算3、利用分数乘整数来解决生活中的实际问题。学生独立解决问题，然后进行交流，说出自己的想法。打开教科书P5页列成算式： 36 1/4 回顾通过比较进行独立计算，集体订正独立解决，然后交流。原价乘十分之几板书设计分数乘法（二）61/2=3 （个）61/3=2 （个）把 6 个苹果当成一个整体，得到6 个苹果的 1/2 是 3 个苹果。教学反思课题分数乘法（三）第 2 课时总第 4 课时主备柳国胜副备学材分析理解分数乘分数的意义，理解计算

40、方法学情分析掌握分数乘分数的计算方法学习目标1、在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘法的意义。2、探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能够解决简单的实际问题。导学策略讲解法教学准备小黑板教师活动学生活动修改意见一、创设情境，引出新知1、从我国古代哲学著作的情境引入向学生介绍很有关的背景知识，来理解学生仔细听， 教师介绍我国古代著作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 19 页学习必备欢迎下载题目。2、出示图依次取出长方形纸条的1/2 ， 1/2的1/2 ，再取1/2 ，并用乘法算式来表示这个过程。1/2 1/2=1/41/4

41、 1/2=1/83、折一折（1）引导学生折一折（2）反馈 3/4 1/4=3/16 （3）分子乘分子，分母乘分母二、做一做按照上面的方法折一折，想一想， 并算出结果1/3 1/5=2/15 1/4 2/3 3/5 2/9 能约分的可以约分三、巩固练习1、折一折，涂一涂1/3 1/4 2/51/3 2、计算3、解决问题练一练，第3、4 题然后理解题目的意思拿出纸条动手操作。然后用算式来表示， 可以四人一组说一说怎样用算式解决问题。1、学生拿出一张长方形的纸竖着对折 2 次，然后再横着对折 2 次，涂也3/4 和 1/4 。2、思考： 3/4 1/4=？3、学生尝试总结出分数乘法的计算方法。分子乘

42、分子，分母乘分母1、学生独立思考2、完成 1/3 1/5 ， 5/6 1/3 然后交流结果学生可以折一折，涂一涂， 再计算学生独立计算集体订正学生独立完成， 然后全班交流先约分再计算可以简便注意，分子和分子不能约分板书设计分数乘法（三）1/2 1/2=1/4 3/4 1/4=3/16 计算分数乘法时， “分子乘分子，分母乘分母”教学反思课题分数乘法（三）第 3 课时总第 5 课时主备柳国胜副备学材分析知道分数乘分数的意义和方法，并会应用。学情分析会用分数乘分数的计算法则正确地进行计算。学习目标进一步理解分数乘法的意义。体会分数乘分数的意义和计算方法。精选学习资料 - - - - - - - -

43、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 19 页学习必备欢迎下载能进行解答简单的分数乘法的应用题。导学策略练习法教学准备投影教师活动学生活动修改意见一、分数乘法练习1算一算：4/51/2= 1/35/6= 5/82/7= 2/34/7= 3/72/3= 4/51/9= 学生独立完成后集体订正2每小时织布8/9 千米， 2/3 小时织布多少千米？二、课后练习1练一练第5 题完成后可以让学生对本班同学的近视情况进行调查。后自己提出分数乘法的问题进行解答。2练一练第6 题。本题可以让学生独立完成，完成后大家一起订正。3练一练第7 题。教师可以鼓励学生课后查阅相关资料，把数学学

44、习由课堂引申到课外。三、数学故事指导学生看图四、布置作业伴你成长学生完成后说说分数分数乘分数的意义和计算法则。读题后说说这道题要求什么？求一个数的几分之几是多少？（用乘法）8/92/3= 运用分数乘法解决生活中的实际为题。学生完成时要注意应用题的解题格式和要求。看图分析图中出现的数量之间的关系，学生用自己的语言将这个故事讲给大家听，并能提出有关的问题。 并说说为什么？板书设计分数乘分数的意义和方法教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 19 页学习必备欢迎下载课题练习一第 1 课时总第 6 课时主备柳国胜副备学材分析掌

45、握分数乘法的计算方法学情分析理解分数乘法的意义学习目标1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题导学策略练习法教学准备投影教师活动学生活动修改意见一、完成练习1、第一题让学生正确理解题意，明确要分别计算牛肉中的蛋白质和脂肪的含量。2、完成练习第二题引导学生通过计算对本市空气质量加以分析，从而渗透环保意识。3、完成练习第3 题4、完成练习4-7 题1）这些题目都是分数乘法在具体中的应用 2）在解决问题过程中，鼓励学生说一1、学生理解题意，明确题目要求；2、列式计算3、反馈1、 学生读题 2 、 分析题意 3、列式计算 4、集体订正学生独立完成计算

46、后说说这些分数计算的意义和计算方法， 并能说说是怎么做的，根据是什么？1、学生仔细读题 2 、分析题目 3、先独立列式解决问精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 19 页学习必备欢迎下载说所列算式的含义题 4、全班交流板书设计练习一分数乘整数的意义和法则练习板书：分数乘分数的意义和法则教学反思课题练习一（ 2）第 2 课时总第 7 课时主备柳国胜副备学材分析掌握分数乘法的计算方法学情分析理解分数乘法的意义学习目标1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题导学策略练习法教学准备

47、投影教师活动学生活动修改意见1、完成练习第8 题，教师要引导学生说一说“七折” 、 “八折”的意思，并用分数来表示。 如：七折：50 元 507/10=35元。八折20 元 200.8=16 元或 208/10=16 （元）2、完成练习第10 题注意：“吨”和“千克”的换算。3、完成练习第11 题引导学生先算再验证结算的结果的合理性。说一说所列算式的意义1、学生观察图文2、讨讨“七折” 、 “八折”的意思3、交流4、分数表示 5、再进行计算1、复习单位换算2、读题，理解题意。 3、列式计算。4、全班交流。学生先估算。行精确计算比较方法。流反馈精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 19 页学习必备欢迎下载板书设计练习一（ 2）1 吨=1000 千克教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 19 页