2022年北师大版小学二年级下册数学第四单元教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案四、 测量铅笔有多长教学内容： P34P35 教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1 分米和 1 毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生估测能力。教具准备：课件、软尺、学生尺、铅笔、1 分的硬币等课前准备：1、复习学过的长度单位：米、厘米。2、用手比划 1 米、1 厘米的长度。教学过程：一、创设情景、激发兴趣（出示铅笔）请同学们猜一猜这支铅笔的长度，并说一说猜测的原因。二、做一做，学一学活动一：认识 1 分米的长度以及厘米和分米的关系。1、学生利用尺子测量铅笔的长度。 （1

2、0 厘米）2、教师讲解： 10 厘米我们可以给他一个新的名字：1 分米，那么 1 分米是多少厘米呢？1 分米=10 厘米（板书）3、这个关系式还可以用字母来表示：1dm=10cm（板书）活动二：体验 1 分米的长度1、请同学们在尺子上找出1 分米，并且指给同桌看一看。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案2、学生在自己的本子上画出一条1 分米的线段。3、看一看自己所画的1 分米线段，然后用手比划一下，并在尺子上进行验证。4、找一找身边哪些物体的长度接近1 分米。活动三：认识分米和米的关系1、请同学们在一条

3、长1 米的软尺上找到1 分米，并指给同桌看看。2、在软尺上面找一找有多少个1 分米。得出： 1 米=10 分米。 （板书）3、引导学生利用字母表示上面的关系式1m=10dm（板书）活动四：认识毫米1、估计一下数学课本的厚度2、际测量数学课本的厚度。 （不到 1 厘米）教师讲解：不到 1 厘米的长度，我们可以用一个新的长度单位“毫米”来表示。活动五：了解毫米和厘米的关系1、观察尺子上的小格，看看1 厘米中间有多少个小格2、学生观察并进行汇报，得出：1 厘米=10 毫米（板书）3、教师利用课件演示，并和同学们一起数一数1 厘米里面有多少个 1 毫米。4、引导学生利用字母表示这个关系式：1cm=10

4、mm（板书）活动六：体验 1 毫米的长度1、教师利用 1 分的硬币演示比划出1 毫米的长度（用食指和拇指轻轻夹住，抽出硬币，拇指和食指之间的缝隙就是1 毫米）2、学生自己实验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案3、找一找生活中哪些物体的长度接近1 毫米。（VCD 光碟的厚度，图钉的厚度等等）三、课堂小结：今天我们学习了两个新的长度单位：分米、毫米，请同学们课后量一量，看看哪些物体的长度比较接近1 分米、 1 毫米，好吗？四、板书设计：1 分米=10 厘米1 米=10 分米1 厘米=10 毫米1dm=1

5、0cm 1m=10dm 1cm=10mm 五、教学反思：1 千米有多长教学内容： P36P37 教学目标：1、通过“走一走”、 “估一估”“想一想”等活动，体验1 千米有多长，知道千米和米之间的关系。2、进一步发展空间观念和动手操作能力。教具：卷尺教学过程：一、复习上节课为止，我们学习了什么长度单位？二、新授1、认识长度单位“千米”（1）走一走：到操场上走一走10 米与 100 米有多远。（2）估一估：学生猜测一下，走1000 米大约有多少步，多长精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编优秀教案时间（3）想一想：

6、1000米大约有多长1000 米=1 千米字母表示式 1000m=1km （4）填一填：教师指导学生读题，理解题意。学生小组交流，完成（5）练一练2、完成习题 1、2、3 题教师读题，学生思考应该怎样做。学生独立完成，集体订正。三、小结这节课，同学们都学习了什么知识？学生回答，认识了新单位：千米，千米可以用km 表示。1km=1000m 1 千米=1000 米四、作业随堂练习的习题五、教学反思：整理与复习（一）教学内容： P38P42 教学目标：1、使学生对学过的知识进行回顾与整理，培养学生主动学习的精神。2、通过教学，使学生回顾在学习过程中体会和进步，增强学精选学习资料 - - - - -

7、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编优秀教案习数学的信心，培养学生自我评价的能力。3、通过练习，帮助学生复习学过的知识。教具、学具准备：挂图、准备一份自己最满意的作业教学过程：一、整理与复习：学生分小组说说自己学过知识1、可以由这些图提出什么问题？2、指名回答二、我的成长足迹教师让学生 4 人一组说一说在学习过程中自己最喜欢的一次数学活动，最满意的一次作业三、练一练1、完成习题 1 （1）指导学生理解题意，并独立完成。（2）引导学生发现这几道题都是有余数的除法。2、完成习题 2 （1）学生理解题意，说说运算顺序。（2）学生独立完成，同桌互相批改

8、。3、完成习题 3 （1）学生理解题意，在地图上找到“长江” 、 “黄河”（2）让学生读读这两条河的长度，说说这两个数的组成。4、完成习题 4 （1）教师指导学生理解题意。（2）同桌互说 4 路车往返路线。（3）说说应该怎样做精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案5、做第 5 题（1）学生读懂题目，做练习题。（2）说说自己是怎样想的，怎样做的53=15（元）3 棵 12 元（3 棵 12 元的便宜）123=4（元）45 （所以 3 棵 12 元的便宜）6、完成习题 6 学生说说图意说说自己是怎样想的多请几名学生说说想法7、完成习题 7 指导学生理解题意说说自己为什么这样想的学生独立完成8、做练习题 8 选择适当的答案多让几个学生说一说鼓励说得比较好的学生四、小结这节课，我们都复习了哪些数学知识？（1）读数、写数、方向和路线（2）有余数的除法，混合运算五、作业随堂练习的作业六、教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页