2022年西师版三年级下册音乐教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载课题放牛山歌预期课时1 教学目标1、初步学唱歌曲放牛山歌,感受歌曲欢快的情绪以及高亢的音调、自由的节奏,体验它浓郁的地方特色。2、认识八分节奏。教学重难点掌握八分节奏,能高亢、自由的演唱歌曲。教学流程教学批注一、师生问好二、新课导入1、师:同学们,我们生活在这里,周围都是大山,周围都是草地,那么,平时我们除了读书,都还会做些什么呢?生:自由回答(引出放牛、唱歌)2、师:那放牛的时候你会唱些什么歌呢?谁来演示一下。生:上台表演3、师:“哎”让学生们自由的吼吼(要求高亢,自由,放松)。生:自由发挥,教师集体指导一下。4、同学们喊的真亮, 让老师也想来唱一唱, 就让老师为大家唱一首放
2、牛山歌吧,教师范唱,学生听,听听歌词里面的孩子们都在干些什么?5、出示课题放牛山歌三、新歌教唱1、熟悉歌词师:谁听出来了,山里的这位孩子在干什么?生:放牛、捡柴、唱歌师:同学们应该听唱过山歌,山歌都是怎样唱的?生:自由、轻松、高亢的师:很棒,是的,那么今天我们要来学习的这首四川山歌又该怎么唱呢?(听音乐,感受如何唱的,怎样的情绪)2、熟悉歌词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 40 页学习必备欢迎下载师:同学们,这首歌曲是由许多快快慢慢的音符组成的,也就是我们说的节奏,那么我们就来看看本首歌的节奏。复习二分音符和四分音符,认
3、识八分音符。3、熟悉旋律及难点解决师:老师看见有很多同学都想唱了,先跟着琴来小声的哼唱一下,同时请你指出你认为难的句子,让我们共同来解决。生:指出难的地方,共同解决。师:纠正孩子们的问题, “背上那个背个哟啥大背兜啰”请学生跟着老师一起来打一下节奏, 让孩子们把每一个节奏打正确,反复练习。师:现在孩子们能把节奏打正确了,那让我们再次唱唱这首歌曲。 师: 这次唱的好多了, 那如果我们正在放牛,我们该怎么样的心情来唱呢?(高兴,自由,高亢)很不错,那就用这样的情绪来唱一次。四、课堂小结同学们,你们喜欢唱山歌吗?你们喜欢歌里的孩子吗?歌里的孩子能那么自由高亢的唱,你能行吗?就让我们再次用这样的情绪演
4、唱这首歌来结束今天这节课吧。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 40 页学习必备欢迎下载课题我们的田野预期课时教学目标1 学会欣赏歌曲我们的田野 , 并用宽广、优美地声音表现歌曲。2感受音乐的美, 感受大自然的美好, 激发学生热爱家乡的情感。教学重难点能学会演唱歌曲 我们的田野 ,并用宽广、优美地声音表现歌曲。指导学生划拍节奏及旋律音高。教学流程教学批注一、师生问好师生问好二、导入教学“同学们,听,这是什么声音?”“脚步声”“来,我们跟随脚步声一起动起来,我们走过了山坡,淌过了小溪,草儿多青啊,花儿多香啊!来到了田野!”师:
5、田野多美呀,看,这里有青青的禾苗,金黄的油菜花!还有随风翩翩起舞的蒲公英,我们也来轻轻地吹吹!生起立,师夸张地示范(加上手势,眼神要配合)。三、呼吸练习;1、“蒲公英渐渐飘向了远方,听,远方传来了一首非常好听的歌儿。”“同学们听听,他们的心情怎样,在歌唱什么?”师生交流一下;“多美妙的歌声呀,让我们也来唱一唱吧!”2、发声练习;(出示旋律谱)(1)师用“啰来”范唱;(放慢速度,声情并茂地唱)(2)引导生歌唱,熟悉旋律;“孩子们也来唱唱, 气息沉下去,声音扬起来(做手势),唱给天上的小鸟听! ”“现在我们声音再向小鸟靠近一点。 ”四、新歌学习1、出示课题;“孩子们的声音真美,这段旋律(边说边放歌
6、单),就是我们今天要学唱的歌曲(手指课题引导生齐读课题田野的脚印)中的一句,来,找一找,它在哪儿?”生说;精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 40 页学习必备欢迎下载2、老师范唱;师:“现在来听老师唱,边听边想,歌曲都是用连贯的声音演唱吗?” ;师声情并茂地演唱(注意范唱时候在“啰来”的动作提示,做铺垫,眼神要到位) ; 请生回答;(若生答不出,老师边做手势边范唱,引导学生)3、师生讨论(“为什么要用弹性的声音演唱?”“因为他们在快乐地劳动。”) “好,我们也带着劳动的喜悦,来学唱歌曲的旋律。”4、学唱歌曲;(1)完整唱谱;
7、(放慢速度)“来,我们唱唱谱,小手划拍。”老师起音(6333533 ,一二一,走);(先直接唱,若有问题,就用“LU”来模唱)(2)解决问题; (划拍解决)“刚才同学们在演唱时,有什么困难?”提炼知识点 (问题如果不大,不纠缠,不放弃!部分解决难点)(3)完整唱谱;(4)唱第一段歌词; (随时停,注意音准和节奏,发现问题,解决问题)(5)唱第一段歌词,发现问题,解决问题!用歌词的感情来处理;(6)完整歌唱第一段歌词;(7)拓展休止符创编;A、“请同学们看,在这些四分休止符的地方,你能创编什么样的声响,使歌曲变得更活泼!”“现在让我们来为歌曲配上编创的声响。”(7) 自主学唱第二段;(能加入声势
8、动作的尽量加入) (发现问题,解决问题)(8)完整演唱。(艺术合成)(9)师小结:“我们用跳跃、连贯的声音,轻快的节奏,愉悦的心情学会了这首歌曲,田野上留下了同学们一串串可爱的小脚印,( PPT “再见”图片)让我们在音乐声中走出教室!”(孩子们,和老师们再见!)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 40 页学习必备欢迎下载课题春预期课时教学目标1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收,它把人们引入丰富的想象之中。聆听音乐春,从中激发对大自然的热爱。2、在欣赏过程中,记忆各段主题曲调的音色和顺序,培养学生良好的音乐听觉习惯,提高音乐
9、记忆力。教学重难点在欣赏过程中,记忆各段主题曲调的音色和顺序,培养学生良好的音乐听觉习惯,提高音乐记忆力。教学流程教学批注一、导入师介绍春的创作背景。选自组曲四季,今天我们欣赏的就是其中的一首,下面我们一起来听一听,听完说说你有什么感受?你觉得那是一个怎样的世界?(清凉、纯净)。1、播放春引子部分。你听到了什么声音?2、 今天我们要欣赏一首新的乐曲,这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙的乐音交织而成,为我们展现了一个非常美好的画面,曲子的名字叫春。二、欣赏这一页还有什么?你认识吗?( 师介绍乐器:、小提琴、伴奏、笛子、吉他、小提琴、笛子)1、完整初听乐曲:说说自己的感受。2、看看书上有
10、几个音乐主题?(三个音乐主题)3、分段聆听这三段主题音乐, 说说乐曲的情绪, 并模唱。4、听辨三段主题曲,并说说是用什么叫乐曲演奏. 5、 完整聆听乐曲,分析乐曲结构,请学生边聆听边指出事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。三、小组活动1、小组合作探讨。2、分小组进行汇报演唱自己组的新作品。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 40 页学习必备欢迎下载请学生相互评评各组学习情况。创作自己的春天音乐:今天我们从乐曲中感受到了春天妙的歌声,音乐与自然界的声音糅合在一起是多么美妙啊!同学们,请想想看,你能摩唱出一截音乐吗?四个声部
11、合作,组成一个四声部的大自然音乐。四、小结:同学们,我们今天欣赏了自然音乐春还创作了自己的音乐,其实音乐就在我们身边, 音乐也更在我们心里,希望同学们热爱音乐,热爱大自然,用你的音乐之耳倾听周围的一切。课题马兰谣预期课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 40 页学习必备欢迎下载教学目标1、情感、态度、价值观:(1)用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲,并从中感受生活的美好、大自然的无穷魅力。(2) 学生戴头饰表演歌曲的意境,热爱生活、热爱表演艺术。2、知识与技能:(3)学习音乐停顿记号与连音线,了解它们在音乐中所起的
12、作用,在歌曲中加以运用,增强歌曲的感染力。(4)运用多种形式表现歌曲,提高学习兴趣。教学重难点教学重点:用连贯的气息、 清晰的吐字表现歌曲, 感受四拍子的韵律。教学难点:运用多种形式表现歌曲,提高学生综合能力。教学流程教学批注一、导入:1、 师: 出示多幅美丽的大山图画, 问学生看到了什么?生:大 -山!(因为我们的家乡属于江汉平原极少看到这么美丽的大山,所以学生很兴奋)。2 、师:请学生谈感受后小结: 今天老师就教同学们学唱一首和大山有关的歌曲马兰谣,并简介马兰山的来历。二、新课教学:1、播放马兰谣MTV,请学生欣赏全曲, 利用 MTV中优美的大自然风光和天真无邪的孩童表演等画面感染学生,触
13、景生情。并给学生带上准备好的美丽花环。2、出示课件, 根据歌谱的节奏念歌词, 并运用多种形式念歌词(拍手、打花巴掌等)注意节奏的训练。3、跟琴声学唱歌谱, 比较相似乐句的异同, 和出现的次数。4、注意强调歌曲中停顿记号与连音线的表现形式。5、 用活泼而优美的声音演唱歌曲。 表现歌曲中的抒情、柔美的意境,体会歌曲表达的孩子们对美好生活的热爱之情。6、 多种形式唱好歌曲。如女同学领唱第一段一二乐句,三四乐句全班齐唱;男同学领唱第二段一二乐句,三四乐句全班齐唱;男女生对唱等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 40 页学习必备欢迎
14、下载三、拓展教学:1、教师用竹笛吹旋律为歌曲伴奏, 并请出本班音乐小达人用二胡为歌曲伴奏,提高学生鉴赏美的能力。2、出示马兰谣歌曲伴奏请学生听伴奏演唱。注意倾听伴奏旋律。3、教师结合歌词教学生简单的舞蹈动作,是课堂气氛更加活跃。4、 综合表演,请学生根据自己的喜好唱起来、 跳起来、在欢乐的气氛中赞美美丽的家乡,感受对生活对音乐的热爱。四、课堂小结:教师对学生们的表现给予充分的肯定,结合所学歌曲教师对同学们提出希望和寄语。课题清脆的牧笛预期课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 40 页学习必备欢迎下载教学目标1.通过聆听、演
15、唱、创编等,让学生在中感受田野的欢乐场面,体会牧羊的儿童和羊群之间的情感,培养学生健康的审美情趣。2.通过歌曲的学唱,学习四四拍的有关知识,培养学生能进行和谐的二声部演唱,并用活泼的情绪演唱歌曲。3.通过表演和动作创编的,培养学生的音乐表现力和想像能力。教学重难点音乐牧羊小唱,歌曲学习清脆的牧笛。教学流程教学批注一、导入1、老师今天要和你们一块儿到田野去看看,请你一边观看,一边听音乐。 (播放课件田野景色,背景音乐歌曲清脆的牧笛一遍) 2、孩子们,你们看到了什么? 3、你们在歌曲中听到了什么有趣的声音? 4、大家真能干, 模仿得不错。 现在请你再来听听这首歌曲,当牧笛声响起的时候,我们就和小牧
16、童一起来吹奏牧笛。二、新课教学 (歌曲学习,帮助学生理解音乐形象,有感情地演唱歌曲 ) (一)、学习高声部旋律和歌词1、牧笛的声音真清脆, 那让我们来看看牧笛声是由哪些小音符组成的 ?( 2、请大家跟着琴声来唱一唱。跟琴唱旋律,再唱词。3、小牧童来到美丽的田野,看到了一望无际的麦田,看到金灿灿的麦穗,看到又肥又壮的牛羊,他的心情是怎样的呢? 4、那让我们也带着高兴激动的心情来吹奏牧笛吧! (二)、学习低声部旋律和歌词,结合歌曲学习四四拍的音乐知识1、我们现在小牧童要出一个难题考考大家。由我来唱一段旋律,请你们拍出这段旋律的节奏。(课件展示 ) 4/4 33 | 43 23 |3 1 |2l 7
17、1 | 2、这条旋律是四四拍。四四拍是以四分音符为一拍,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 40 页学习必备欢迎下载每小节四拍,强弱规律是强、弱、次强、弱。让我们一块儿再来拍一拍。3、你们看,这有一些小音符,它们应该是分好组的,但是老师粗心忘了加小节线,请聪明的孩子帮助我根据拍号为旋律加上小节线,并唱一唱旋律。4/43 3 43 23 (板书) 4、学生为旋律加小节线,唱旋律。5、集体练唱旋律。6、孩子们真能干 !不知大家记住四四拍的强弱规律没有,我想请几位同学来比比,看谁能按四四拍的强弱规律准确地唱出旋律4/43 1 |2
18、1 7 1 | (板书) 7、抽学生教唱旋律,集体练唱。(学生在游戏中掌握四四拍,并熟悉第二声部的旋律) 8、 小牧童还有一个小伙伴,他们每天都会相约一起来到田野放牧,他们还会一同吹奏优美的牧笛。我们来看看小伙伴是怎样吹奏牧笛的?(课件展示低声部旋律和歌词)让我们也来试一试。大家跟着琴声轻轻唱一唱。9、现在就让我们来扮演小牧童和他的小伙伴,一起来吹牧笛。请左边的孩子来扮演小牧童吹奏上面的旋律,请右边的孩子来扮演小伙伴来吹奏下面的旋律,我们先分别试一次,请注意老师的指挥。10、让我们合起来用和谐的声音唱出牧笛的声音。(学生练习二声部合唱,注意两个声部的和谐和学生合唱习惯的培养) (三)、导人齐唱
19、部分的学习1、孩子们,你们表演得真棒!老师也想来加入你们的表演中, 你们愿意我来参加吗 ?那我就来演唱歌曲的齐唱部分,你们演唱合唱部分。 (播放课件歌曲歌单和伴奏。) 2、完整地学唱歌曲。学生完整演唱歌曲。3、 牧童吹起了悦耳的笛声, 为美丽的田野带来了欢乐,让我们一块儿融进这美丽的图画中,唱唱这首歌曲吧! 学生有感情地完整演唱歌曲。课题欣赏牧童短笛预期课时1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 40 页学习必备欢迎下载教学目标1、欣赏牧童短笛,在听、模唱及肢体语言感受的过程中,培养学生对音乐情绪的表现和体验。2、学习乐曲
20、的力度、速度、音高等音乐基本要素提高学生的综合音乐能力。教学重难点教学重点:通过欣赏乐曲牧童短笛,感受乐曲中的风格特点,并用肢体语言感受各个乐段的不同音乐情绪。教学难点:学习带再现的三段体结构。理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。教学流程教学批注(一)设计导入:教师出示一幅中国水墨画。让学生观察水墨画说说画中你仿佛看到了什么?初步了解画中的人物,为欣赏乐曲铺垫。(师生交流)导言:同学们,今天老师给大家带来了一幅水墨画。看看画中都画了什么?师:“今天老师就带来了一首牧童短笛的乐曲,让我们结合这幅画,共同感受音乐吧!”(二)教学新授初听乐曲:1、 师:一段音乐让我们来到了美丽的田园景色,让我们
21、听一听音乐让你联想到了什么?学生自由发言。2、 师:下面让我们再一次聆听音乐,师请同学们仔细听这首曲子的速度有什么变化?当听到速度有明显变化举手示意。(三)分段欣赏作品:(1)教师播放第一乐段: 学生初步聆听乐曲。 说说听候的感受。1.感受主题旋律:再一次聆听乐曲,边听边思考乐曲给我们带来了怎样的情绪?聆听这段音乐给我们带来了怎样感受?欣赏乐曲第一乐段,了解乐曲主题旋律。2.跟随音乐划旋律线条。模唱主题旋律。老师用钢琴弹奏主题旋律。同学们用 LU 模唱学生用唱名唱一唱(2)欣赏第二乐段:教师播放第二乐段。师:提出问题:这段音乐你感受精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
22、 - - - - - - -第 11 页,共 40 页学习必备欢迎下载到了牧童在干什么?与第一段相比在速度和及情绪上有什么变化?师生共同感受乐曲旋律。(3)欣赏第三乐段:教师播放音乐。提问:这段音乐与你刚才听到的那段音乐相像?学生仔细聆听乐曲的第三段, 感受音乐情绪的同时说一说是哪一段音乐的再现。本段听后再分析,以充分的时间让学生自己去思考,让学生自己去理解作品,本曲所表现的内容好象又回到第一乐段:两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌,并且赶着牛慢慢回去了,总结乐曲曲式 ABA(四)完整聆听乐曲 : 1、音乐游戏:音画连接学生通过自己动手拼接图画的过程学习三段体结构。介绍三段体结构突破本节课的教学
23、难点。我们把这样的ABA 的结构就叫“带再现的三段体结构”2、再一次聆听全曲。你听到了什么乐器?生:长笛(1)学生先说说对长笛这件乐器的了解。(2) 教师介绍西洋乐器长笛, 让学生了解、认识长笛。(3)教师弹奏牧童短笛(4)学生以小组形式,配合乐曲,讲解牧童短笛小故事。(五)编创与拓展1、介绍作曲家:教师介绍作曲家:贺绿汀。学生了解作曲家及作品。2、欣赏贺绿汀作品森吉德玛通过延伸学习,让学生了解更多的优秀作品,从而丰富学生音乐知识。(六)课后巩固今天,通过欣赏 牧童短笛让同学们了解了什么是“带再现的三段体结构”。并且接触了很多优秀的音乐作品。在以往的音乐课中,我们也接触过这样的作品。就请同学们
24、思考,还有那些作品也是“带再现的三段体结构”,下节课老师和同学们共同学习课题小红帽预期课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 40 页学习必备欢迎下载教学目标1通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。2根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。教学重难点重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点:歌曲中音准、节奏,即歌曲情绪的掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。教学流程教学批注一、情境导入1、随着音乐律动
25、进教室。2、师生相互问好二、寓教于乐1、导入:师:你听过小红帽的故事吗?谁能讲给大家听听?2、 听范唱录音师: 你觉得歌曲怎样?你会用动作来表示吗?放录音,学生即兴表演师:谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐,学生试拍3、边听音乐,学生边打二拍子4、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?三、学唱小红帽1、师范唱师:喜欢这首歌曲吗?2、 歌曲中唱了怎样的一个小故事?3、 师:小红帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄对我说呀,要送给同学们礼物,想知道,小红帽的礼物吗?那么怎样才能得到她的礼物呢?4、(1)出示节奏图 1 条(8 小节)学生打击节奏(2)出示节奏图 2 条(8 小
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