2022年初中初一七年级上学期上册地理学科教学工作计划 .pdf

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1、七年级上学期上册地理学科教学工作计划一、指导思想：以新课程所蕴含的先进的教育理念为指导，以改变学生的学习方法为突破口：在体验、活动中培养学生健康、向上的情感，在探究中逐步形成科学态度，在思考中掌握学习方法，在应用中获取实践能力，在交流中展现个性才能，在参与中领会教材内容。 带领学生观察世界、 认识世界， 让学生感受到世界的发展和变化，感受到祖国的伟大，激发学生热爱祖国的热情。二、总体目标（一）认知目标1，了解亚洲自然、人文环境特点；学习认识大洲的基本方法。 2，学会描述一个国家或地区的地理位置特点。 3，了解一个地区对当地或世界影响较大的自然资源；了解某一区域性国际组织在地区或世界中的影响。

2、4，了解在地图上查找一个国家的领土构成的方法和技能；了解高新技术产业在现代经济中的地位及对现代经济的影响。 5，了解两极地区特殊的自然环境。（二）能力目标1，初步掌握从相关地图和资料中提取地理信息的能力，归纳某一国家或地区自然、人文环境特点。2，理解一个国家或地区自然环境对人类活动的影响。3，理解一个地区人口、资源、环境不协调带来的问题。 4，学会分析、归纳一个国家农业、工业生产优势因素。（三）情感、价值观目标1，培养学生热爱我们所居的大洲亚洲的良好情感。2，了解某一个国家因地制宜发展经济的途径。3，意识到在发展经济的同时要注意资源的合理有效利用及环境的保护。树立人口、资源、环境、经济的协调可

3、持续发展的观念。三、具体措施1，认真学习、接受、感悟新课程概念，用科学的先进的理论指导教学。2，认真备课，充分利用现代化教学手段进行直观教学，突出地理教学的特点。3，针对学生的认识规律和学科特点，结合学生的生活体验，尽量用最通俗的语言、图文阐明地理事物的现象、 分布及发展变化规律， 努力达到新课程理念所追求的境界。4，充分利用、整合教学资源，潜心研究教学方法，改变学生学习方式，为学生继续学习、终生学习奠定基础。5，积极参加备课组活动，向优秀教师、专家学习，不断提高自己的业务水平、能力。6，深入到学生中间去，了解学生的学习情况和已掌握的知识基础，广泛征求学生的建议，不断改进教学方法，提高课堂教学

4、效率。四、教学进度安排精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 40 页章周次内容课时第六章我们生活的 亚洲1 自然环境2 2 人文环境2 第七章我们邻近的国家和地区3 日本2 4 东南亚2 5 印度2 6 俄罗斯2 7 中东2 8 期中复习、测试2 期中考试9 五 一10 第八章东半球其他的国家和地区11 欧洲西部2 12 撒哈拉以南的非洲2 13 澳大利亚2 第九章西半球的国家14 美国2 15 巴西2 第十章极地地区16 极地地区2 17 期末复习、测试2 期末考试18 七年级上学期上册地理学科教学工作计划2一、概要分析七年

5、级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象， 通过有针对性的教学计划和方法，努力在师生的共同努力下，取得良好的成绩。二、教材的主要内容及分析：本册教材是初中地理第一册， 主要涉及世界地理总论、 地球地图的有关知识。学生刚接触，掌握起来难度大，共分为5 章：1.让我们走进地理（ 2）2.地球的面貌（ 3）3.世界的居民（ 4）4.世界的气候（ 5）5.世界的发展差异三、学情分析：本学期的学生已经初步了解了一些自然现象等初级地理知识，但是内容简单，知识有限， 远远不能满足现阶段学生渴望认识世界本来面目、渴望探知世界之谜的需要。这对我们的教学有利， 但同时也存在一些劣势： 如空间思维能力差，综

6、合能力和赌徒认知能力也相对弱，这就要求我们教师在教学上多下功夫，多研究学生和教材教法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 40 页四、教学目标：1.按质按量的完成镇教委规定的各项教学任务。2.使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。五.重难点及教学措施：教学重点：地球的面貌、世界的气候。教学难点：（一）地图上的比例尺大小判断及计算、方向的辨别。（二）地球部分（三）世界的气候教学措施：1、精备精讲精练。2、尊重每一个学生，注重每一名学生的性格的培养。3、学习结果与学习结果与学习过程并重。 发现每一名学生的 “ 闪光点 ”

7、，并鼓励其自信心。4、强调培养学生的自主合作探究性学习。六.主要教学任务和基本理念1、让学生学习对生活又用的地理，使学生学习涉过农活和周围世界有关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能的培养，增强学生生存能力。2.学习对终身发展又用的地理，学习求变化的形势，突出人口资源、环境及区域差异向全球变化， 可持续发展等内容的教学和学习有用而且为他们终身学习和发展有用。3、改变学生地理学习方式，依据学生心理发展规律联系实际，安排教学内容，引导学生从现实生活的经历体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力， 鼓励积极研究， 使学生了解知识的功能与价值，形成主动学习的态度。七.课时划分：第一章 6

8、 课时 第二章 8 课时 第三章 8 课时第四章 8 课时第五章 6 课时期末复习 12 课时八、教学进度：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 40 页时间内容14 周第一章让我们走进地理48 周第二章 地球的面貌810 周第三章 世界的居民11 周期中测试1215 周第四章 世界的气候1618 周第五章 世界的发展差异1822 周期末复习七年级上学期上册地理学科教学工作计划3一、指导思想在新课标理论的指导下， 以新世纪精神为指针， 以学校教学工作计划为指导，加强课堂教学， 结合上学期实际情况， 改正原有不足， 更加高效地完

9、成本学科教学目标。积极参加教科研活动， 努力使教学水平， 业务能力有更大的提高。 同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识。传达地理思想， 培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“ 学会地理 ” 走向“ 会学地理 ” 。二、情况分析1、教材分析内容分析湘教版七年级地理下册地理以世界区域地理为主要内容，旨在通过学习让初步认识人口、 经济和文化发展的区域差异， 初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。认识大洲部分要求运用地图说明某一大洲的经纬度位置、半球位置、 海陆位置。运用地图和有关材

10、料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。 通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。认识地区部分要求能在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点，运用地形图和地形剖面图， 描述某一地区地势变化及地形分布特点， 说出地形与人类活动的关系。 运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。运用地形图说明某一地区主要河流概况， 以及河流对城市分布的影响。运用地图资料， 指出某一地区对当地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

11、 -第 4 页，共 40 页或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、 生产、出口等情况。认识国家部分要求能在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。根据地图和资料， 说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害， 并简单说明其形成的主要原因。运用地图和资料， 联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。根据地图和资料，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况。用实例说明某一国家自然与社会环境对民俗的影响，举例说出某一国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。重点、难点（1） 教学重点：世界区域地理的位置 （

12、经纬度位置、 半球位置、海陆位置），地形特征（地表起伏、主要地貌类型等），气候特征（气候类型、降水特征），河流，人口，国家，民族等。（2）教学难点：世界区域地理位置，地形，气候等要素的分析及区时的计算。2、学生分析本学期我担任七年级4-6 班的地理教学工作， 经过一个学期的学习， 学生逐步掌握了学习地理的方法， 对地理学习的认识有明显提高，总体来看， 三个班级地理成绩比较平均，除个别学生外，大部分学生积极性比较强。优等生学习基础较好，学习态度认真，掌握一定的学习方法，能够自觉学习，本学期教学重点在于根据其自身特点，发挥优点，提升成绩。中等生这部分学生人数众多， 此类学生有一定的学习基础，学习态

13、度较好， 但有时管不住自己，掌握部分学习方法，但一知半解，有待提高，习惯上有待改进，对于这些学生，本学期要严格要求，加以监督，使他们的成绩再上一个新台阶。差生这些学生普遍学习基础较差， 某有端正学习态度， 没有良好的学习方法与习惯，此类学生人数不多，每班大约3-5 人，对于这些学生，本学期重点在于激发其学习积极性， 使其主动学习， 逐步培养良好的学习习惯与态度，从而带动成绩提高。三、教学目标精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 40 页1、知识与技能目标认识不同国家和地区自然、 人口、经济和文化发展的区域差异，初步学会根据一个

14、国家或一个地区的地理信息，桂南其地理特征，了解人类所面临的人口、资源和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。2、过程与方法目标通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象， 初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概况等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理， 对地理事物进行分析， 做出判断认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习区域地理一般方法。3、情感、态度、价值观目标尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、 自信的情感， 懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。增强对环境、 资源的保护意识和

15、法制意识，初步形成可持续发展观念， 逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。获得基本的地理技能以及地理学习能力，使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义感情，形成初步的全球意识和可持续发展观念。四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性、积极性，变被动学习为主动探究。2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、 填图和绘图技能，利用地图， 地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。 同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识， 增强知识的

16、横向和纵向联系， 帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习做好铺垫。3、培养学生运用地理知识， 分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生， 注意收集学生反馈的信息， 并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好引导学生积极主动的学习。4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性，增进对世界的了解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 40 页5、每节一练，精讲巧练，注重作业评价，有练必批，每单元进行一次知识检测。6、充分利用各种教学资源，将地理知识生活化、直

17、观化、形象化，激发学生学习热情和自主性。五、教研重点及教改专题1、研究方向“ 自主、互助学习型 ” 课堂是多种教学方式的结合，本学期，利用课堂教学，充分挖掘教学方式，例如：发现教学法，启发式教学法，案例教学法，问题解决式教学法，小组合作学习法等教学方法， 激发学生学会自主学习， 提高课堂效率。2、研究重点在新课程标准的指导思想下， 发挥学生自主学习的积极性， 重点研究小组合作学习，使学生学会学习，转变学习态度，提高自身学习效率。六、教学进度安排周次时间教学内容课时分配新授练习复习测试合计1 3.1-3.7 准备周2 3.8-3.14 亚洲及欧洲2 3 3.15-3.21 非洲1 4 3.22-

18、3.28 美洲1 1 1 6 5 3.29-4.4 东南亚2 6 4.5-4.11 南亚1 7 4.12-4.18 西亚2 1 12 8 4.19-4.25 武术周9 4.26-5.2 欧洲西部2 10 5.3-5.9 北极地区南极地区2 11 5.10-5.16 日本1 1 12 5.17-5.23 埃及1 1 13 5.24-5.30 俄罗斯2 14 5.31-6.6 法国1 1 15 6.7-6.13 美国2 16 6.14-6.20 巴西1 1 17 6.21-6.27 澳大利亚1 1 24 18 6.28-7.4 复习考试精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

19、 - - - - - - -第 7 页，共 40 页七、教研组活动安排（略）七年级上学期上册地理学科教学工作计划4为教师之间或学校之间的相互学习交流，彼此取长补短， 共同学习提高， 因此，特制定本学期地理教学计划如下：教情学情分析通过七年级上学期的地理学习， 学生已经有了较强的分析以及应用地理知识的能力。但因为由于小学科学的学习的遗忘，对于世界地理较难理解的地球地图气候等知识和大部分地理空间名称复习理解和掌握牢固还是有一定难度。因此在本学期学习既是复习， 也算是新授， 对难点知识要认真仔细引导学生理解和掌握。同时因为是综合复习，要更注重知识的系统性和综合性，适当选择训练题目。七年级的学生基本上

20、分为上、中、下三个层次，中游生稍多。应重点在教法上以面向中游学生的 “ 双基 ” 和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。争取通过本学期的学习，让每一个学生都“ 学会地理，会学地理 ” ，并且会应用地理解决生活中的问题。教材分析第一章世界政治地图和划分重点是世界目前政治地图的划分和世界十三区域的划分。第二章 东亚 重点是东亚的自然概况和东西部的差异，日本发达的经济和工业分布。其中，日本发达的工业和扬长避短的有利条件是难点。第三章 南亚 重点南亚的地形、 气候自然概况， 宗教的发源地， 印度的农业分布和自然条件的关系， 工业的分布和原材料之间的关系。农业和自然条件之间的关系

21、，工业和原材料之间的关系是难点。第四章 中亚 重点是西亚的位置和干旱的自然概况，中亚一畜牧业为主的经济。地理位置和气候、植被、人类活动之间的关系是难点。第五章 西亚和北非重点是西亚和北非重要的地理位置和石油资源，热带沙漠为主的气候和绿洲农业， 宗教发源地，沙特阿拉伯的石油王国和以色列的绿色农业，埃及的绿色长廊和运河经济。第六章 撒哈拉以南的非洲重点是本区的特殊的地形气候概况和黑种人的故乡，丰富的金属矿产资源， 以单一的初级产品为主的经济， 南非的采矿业和发达的经济。第十四章欧洲西部重点是重要的地理位置和温暖湿润的温带海洋气候，岛屿内海众多的自然概况，发达的工农业经济和白种人的分布。英国、法国、

22、德国各自的经济特点。其中本区的温带海洋性气候的成因和特征是难点。第七章 欧洲东部和北亚重点是本区的位置、 地形和气候等自然概况， 俄罗斯以重工业为主的经济。第八章 北美 重点是本区的范围和位置， 气候、地形等自然地理特征， 美国优越的自然条件， 发达的工业和农业经济。 其中，本区地形对天气和气候的影响是难精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 40 页点。第九章 拉丁美洲重点是本区的地形和气候等自然概况，混血种人为主的居民组成，丰富的物产，巴西的人口分布和发展中的民族工业。第十章 大洋洲 重点是本区的组成和位置、 气候等自然概况

23、， 澳大利亚发达的农牧业和工矿业，以及现代服务业为主的发达的经济。第十一章南极洲 重点是本区特殊的地理位置和气候以及物产，主要的考察站。其中南极的方向判断是难点。第十二章人类共同生活在一个地球上重点是时区和日界线的概念以及时间变化计算，目前人口、 经济和资源环境的问题。 其中时区和日界线的时间计算是难点。教学目标（一） 知识与技能1. 巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。2. 运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响， 认识分析世界个区域的人口、 经

24、济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。3. 学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。4. 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。（二） 过程与方法1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。3. 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。4. 运用适当的方

25、法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。（三） 情感态度与价值观1. 初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。2. 尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。3. 增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。教学措施和建议1. 教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“ 双基” 的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。2. 教师要有计划、有步

26、骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图能力，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 40 页并且要大力开发课程资源， 丰富学生的地理知识， 学习生活中的地理， 学习有用的地理。3. 教学中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。4. 重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用， 切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，

27、运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“ 宽口径、粗线条、广辐射。”七年级上学期上册地理学科教学工作计划51、 学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析本学期，本人承担七年级1 个班的地理教学任务，每周每班计划三个课时。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东方良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。通过小学阶段的学习， 学生对地理知识有了一定的感性认识， 具备了初步的读图、分析、判断的能力。 对世界概况有了一定地了解。大多数学生对地理学科怀

28、有浓厚的兴趣， 计算机辅助教学， 网络环境， 完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥；有些学生甚至认为地理科比较难，难以理解； 有些学生认为读图比较难； 有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且基础还行。2、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见教材设计较合理，尤其是图比较多，能直观形象的表达出来。我个人认为，文字描述太少，有些知识过于粗浅，不能为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要教师去做大量的补充 ,若不是老教师或是非常专业的教师,都是很难教好

29、的。在大洲和大洋中 ,对于各大洲大洋的分布 ,除了图之外 ,没有一点文字介绍。 这样不利于学生自学。3、教学资源开发充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。4、教学任务或目标优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做人。5、减轻课业负担，提高教学质量的措施精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 40 页七年级上学期

30、上册地理学科教学工作计划6 吴文朝基本情况分析：本年级现有学生70人，一班 36 人，二班 34 人。其中男生占了绝大多数，从近几天情况看，学生总体情况较好，尤其是在纪律常规上，这对今后的教学应该有较大的帮助。教材分析：以往使用教材为中图版， 而现在改为粤教版， 从教材内容的编排来看，跟以往的人教版差不多，但教材中的图例增加了很多，反而文字的表述很少， 这对教学和学生的理解带来了难度，同时也对教师提出了更高要求，总体来讲，更加培养学生的读图、识图、用图等多方面能力。教学设想：针对学生情况及教材的特点，我对本期地理教学提出了以下设想：1、努力增强课堂教学的生动性和趣味性，进一步激发学生的学习兴趣

31、，这点在我以往的教学中算是做的不错，但还有些许不足，还有待于加以规范。2、在学习方法上对学生加以指导，因为初一学生的学习方法还停留在小学时老师的个别辅导以及某些知识的死记硬背。这对地理学科的学习是很不利的，地理科知识主要是重在理解。努力培养学习学会读图、 识图和用图， 这才是学好地理的根本途径。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 40 页3、努力培养好学生地理科的学习思维，主要是空间思维和抽象思维，这一点非常重要，以往有很多学生，花了功夫，效果却不明显，主要就是这方面原因。4、及时做好学生的辅导，加强学生的练习，精心备好教

32、案。这些看起来是不值一提，但在我以往的教学中应该说的做的很不好，所以，在今后的教学中定要努力改进。5、指导学生学会在日常生活中，充分运用所学地理知识，以及如何在日常生活中提取出我们在课堂上涉及的地理知识。这些都有利于巩固学生对所学知识的理解，并能帮助学生学以致用。教研教改课题：如何培养学生地理科的学习思维？七年级上学期上册地理学科教学工作计划7一、指导思想在新课标理论的指导下， 以学校工作计划为指导， 加强课堂教学。 积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识， 传达地理思想， 培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从 “ 学会地

33、理 ” ，走向 “ 会学地理 ” 。二、教学目的和要求1、重视学生创新能力教育，提高学生综合素质。2、培养学生学习地理的积极性，培养学生善于思考、参与、思考、创新，使之培养学生的个性。3、参与学校组织的各项活动，把教改真正落实到地理常规教学中。4、培养地理爱好者，建立地理兴趣小组，达到以点带面的目的，从而提高地理整体水平。三、主要方法及措施（ 一）、利用两周时间调动学生学习积极性，让学生以最快的速度把心思从署假拉到课堂。 1、提前侯课，利用仅有的几分钟时间和学生融洽关系，并和课代表一起提醒学生做好课前预备。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

34、-第 12 页，共 40 页 2、学生刚回到课堂，过多的课下作业可能会打消他们的学习积极性，因此，作业在课堂处理。（二）、激发学生学习爱好，营造快乐课堂学习环境，从教师语言开始。 1、教师语言幽默化。以幽默的语言营造轻松和谐的学习氛围，让学生在全身心放松的状态下学习，以便学生达到最佳学习状态。 2 、教师语言亲切化。作为一个地理教师， 温柔亲切的语言和恰如其分的形体语言有助于建立一种和谐友爱的师生关系， “ 亲其师，信其道也 ” 。 3 、教师语言精练化。精练的教师语言会节约课堂时间，课堂的每一分钟对学生来说都是宝贵的，做一个 “ 节约型 ” 教师，为学生提供更多的空间和时间。（三）、通过各种

35、手段，培养学生的学习能力。 1 、培养学生识图能力，从多接触图开始。在课堂上，利用一切可以利用的机会，让学生看图画图析图，以锻炼学生的识图能力。2、培养学生表述能力和分析能力，从课堂回答问题开始。本地大部分学生最大特点就是分析问题不知如何下手，白话语言多， 在阐述问题时不会运用地理专业术语，针对此现象， 在教学方法中多运用谈话法，多给学生创设分析问题、 回答问题的机会。 充分发挥学生的主体作用， 把课堂交给学生，给他们创造提问和回答问题的机会和空间，老师在课堂中引导、 纠错、提醒、点评，鼓励并支持学生的个性学习。 3 、培养学生总结知识的能力，从学生笔记开始。以前都是教师总结， 为了培养学生总

36、结问题的能力，本学期改变以前教师担任主角的习惯， 初步尝试把这个权利还给学生，从另一角度， 也帮助学生学会在学习中运用归纳法总结知识体系。（四）、通过各种手段，培养学生的积极情感道德。 1 、培养学生自信心，从宽容学生的错误开始。十三四岁的年纪， 正是需要认可需要肯定需要鼓励的阶段，也正是轻易犯错误的年龄，为了增强学生的自信心，教师应以“ 宰相肚里能撑船 ” 的姿态出现在学生中，答应学生犯错误不仅是教师的道德素养，而且也是教师的一种能力。 2 、合作学习，从倾听同伴发言开始。这两天上了四节课， 学生最大的反应就是在同伴发言时，整个课堂就是这一个人的事情了， 其他同学好象与此无关， 致使同伴之间

37、的影响和互助学习几乎不存在。 3 、利用地理课堂，培养学生的生活能力。新课标提出从生活中提炼地理知识，学习对生活有用的地理。 细心观察会发现，生活中有很多现象与地理知识有关，但大部分学生很少去关注，因此，在课堂中让学生通过自己的生活体验领悟地理知识，即保证了学生对地理知识和技能的学习，又培养了学生的生活能力。培养学生分析问题、组织语言、运用地理专业术语的能力。 4 、把乡土地理知识与大纲中的相关知识有机结合，让学生更清楚地了解自己的家乡。三级课程即校本课程的内容以片段的形式穿插于大纲要求的相关知识中，熟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

38、 13 页，共 40 页悉家乡，了解家乡，为家乡做贡献。四、教学课时安排七年级上学期上册地理学科教学工作计划8一、教学要求：认真学习、领会新课程标准的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观， 注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，力争在

39、本学期能够完成一篇论文或实验报告。将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大， 并把它们记录下来， 写成教案、活动案例、论文、实验报告等， 积累经验，验证新课程标准的科学性和可操作性。二、教学指导思想：七年级地理教学仍以全日制义务教育新地理课程标准 为依据，以经全国中小学教材审定委员会审议通过的义务教育课程标准实验教科书地理（七年级上册）为主要内容进行教学活动和课时安排。课程实施过程中必须着眼于学生的全面发展和终身发展，必须变革“学科中心”、“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载体的地理课

40、程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、 环境观和可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 40 页通过地理课程的实施， 学生能够了解有关地球与地图、世界地理、 中国地理和乡土地理的基本知识， 了解环境与发展问题； 获得基本的地理技能， 以及地理学习能力； 使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感， 形成初步的全球意识和可持续发展观念。三、所教班级学生现状分析：1、初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向

41、抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发， 学会发现和提出问题， 分析和解决问题。 这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。2、我所任教的班级是我校的初一四个班级。初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃， 学习过程中多些稳定因素， 个别学生由于学习习惯较差， 课堂中会出现注意力不集中、 讲话等违反课堂纪律的现象， 但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。四、本学年

42、计划应达到目标和力争达到的目标：1.使学生知道有关地球和地图的基础知识，天气与气候的基础知识，世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系， 从而发展地理思维能力。 学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、 利用自然资源方面的经验和问题

43、；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观七年级上学期上册地理学科教学工作计划9指导思想：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 40 页地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、 学会地理思维、 树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。一、学生现状分析：初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时

44、初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发， 学会发现和提出问题， 分析和解决问题。 这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。初一学生从思维发展来看， 已有较大飞跃， 学习过程中多些稳定因素， 个别学生由于学习习惯较差， 课堂中会出现注意力不集中、 讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。二、教材分析第一章让我们走进地理本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。

45、分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、 地理学习的方法与途径。 本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。教材通过“地理之谜”、 “地理与日常生活”、 “地理与生产建设”、 “地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的实际意义， 又能激发学习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项

46、人生的技能。 “学会收集地理信息”、 “学会思考地理问题”、 “在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。第二章地球的面貌本章教材主要包括认识地球、 世界的海陆分布、 世界的地形、 海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识， 蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。“认识地球”一节， 教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。 教材从地球形状和大小， 地球的模型地球仪， 能确定地球表面任何一点的位置，

47、较全面地介绍了地球。 同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。“世界的海陆分布”一节， 教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习知识的同时， 也体会了一种说明问题的方法。 通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、 名称及其排序有了非常感性的认识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 40 页“世界的地形”一节，

48、 教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念， 然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。 在此基础上重点训练学生的识图能力。而等高线知识的学习， 则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。“海陆变迁”一节， 教材分别从地表形态变化、 大陆漂移与板块构造运动两部分来说明， 通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成， 是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理， 再到实践验证， 最终形成完整的理论这一过程是暗含在教

49、材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。第三章世界的居民本章属于人文地理内容， 从宏观的角度阐述世界的人口、 人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。 其中最基本的内容是世界人口， 包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况， 说明人口问题对环境及社会、 经济发展的影响， 正确看待世界的人种、 语言和宗教， 了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。本章内容将在后续学习中自然渗透， 是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括， 对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与

50、我们身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法， 挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、 生产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。第四章世界的气候本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、 影响气候的主要因素、 世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系