2022科学活动教案范文八篇_1.docx

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1、2022科学活动教案范文八篇科学活动教案 篇1设计意图：风，是一年四季孩子们每天都能感受到的一种自然现象。孩子们的许多嬉戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着许多的感性阅历。但他们对风的形成、风力的相识并不很精确，充溢新颖感。因此，虽然这是传统的教化内容，但我认为孩子们仍有必要探究和相识它。本活动依据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过供应丰富多样，相宜的操作材料，引导幼儿主动与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的阅历。活动目标：1、 通过探究操作活动，体验与风嬉戏的乐趣。2、 初步感受风产生的缘由，简洁了解风与人们生活的关系。重点：通过探究操

2、作活动，体验与风嬉戏的乐趣。难点：初步感受风产生的缘由活动打算：1、学问阅历打算：幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和学问。2、物质材料的打算：扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。供应产生风的有关操作材料（玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等），风与人们关系的PPT。记录卡等活动过程：回忆说说风在哪里意图：通过回忆，自然导入，激发爱好。1、老师：前几天，老师请你们回家去找寻风娃娃，说说你在哪里找到风娃娃？2、小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，风吹来了时还可以听到“呼呼

3、”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。探究感受风的产生意图：幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。1、介绍各种操作材料，提出要求。提问：用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃？2、幼儿操作，老师指导，启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。3、小挚友，你用什么方法变出风的？（师：边总结变风的方法边出示记录卡）大班科学活动：风娃娃4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动会产生风？5、小结：我们四周到处都是空气，当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动时，空气就流淌了，空气流淌就产生了风。意图：通过幼儿对风的视察和试验，感知风会产生动力。感知风会产生动力探究活动一1

4、、出示（瓶子、嘴巴的图片、KT板）探究的问题：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板让“小青蛙”跑起来？2、幼儿操作探究。3、共享沟通：你在让“小青蛙”跑起来的过程中发觉了什么？4、小结：用瓶子捏一捏，“小青蛙”没有动；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。探究活动二1、探究的问题：是什么力气使“小青蛙”跑得这么快？2、幼儿操作探究。3、共享沟通：你觉得是什么力气使“小青蛙”跑得这么快？4、小结：原来是风的力气使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快，风小“小青蛙”就跑得慢。5、嬉戏：赶小青蛙（巩固阅历）了解风与人们的关系意图：简洁了解风与人们的关系。

5、1、师：今日我们动脑筋变出了风，你喜爱风吗？为什么？2、幼儿观看PPT，了解风与人们的关系。3、小结：原来，合适的风可以帮助我们，而风太大了，反而会带来麻烦哦！科学活动教案 篇2设计意图：在幼儿园科学活动中，为了避开传递学问、教授技能的现象，我们可以将科学活动的内容和幼儿的日常生活联系起来，充分挖掘生活中的科学教化元素，让哟额u人通过操作熟识的材料和生活化的科学环境中感知科学，并通过学习，尝试用科学学问解决生活中各种问题，了解常见的科学现象。幼儿园科学活动可以从幼儿身边取材，从幼儿的衣食住行着手，创设丰富的探究环境，让幼儿在生活中学科学，感知科学。电话是生活中孩子们常常接触到的事物，几乎每家每

6、户都有电话。许多孩子对电话也特别感爱好，在玩娃娃家嬉戏的时候小挚友们常常会玩打电话的嬉戏。对于电话中的声音是如何传播的孩子们也很新奇，因此我选择了这个内容开展活动。活动目标：理解声音能以波的形式在空气中传播，能自己制作土电话，尝试各种科学探究的方法。通过探究声音产生及传播条件，培育乐于探究自然和生活中科学现象的爱好和习惯。活动打算：纸杯、棉签、尼龙绳、毛线、电线等。幼儿探究过声音的产生。幼儿有用绳子打结的阅历。假如幼儿科学活动中的材料是脱离幼儿生活实际的，那么科学活动会变得单板、机械。科学活动中供应的材料可以是来自于幼儿生活中的，对于这些熟识的材料，幼儿更简单主动地投入到视察、操作、尝试和试验

7、中，有助于孩子自由自主地探究。活动过程：一、倾听，感知振动会产生声音。老师捏着棉线，在棉线上轻轻滑动，让幼儿倾听。师：棉线发出声音了吗？声音大吗？我们怎样才能清楚地听到棉线的声音？二、探究制作传话筒的方法，幼儿制作。出示各种材料，相识各种材料。将材料分发给幼儿。师幼探讨：怎样掰断棉签头更省力？（引导幼儿感受简洁的杠杆原理）怎样用掰断的棉签在纸杯上钻小洞？（让幼儿学会合理地利用工具）怎样又快又好地把绳子从小洞中穿过去？为什么要棒一根小木棍呢？（一方面训练幼儿的手眼协调实力，另一方面让幼儿学会利用工具。）怎样打结？供应丰富多样的材料，让孩子运用多种感官，多种方式自由地进行探究活动，形成宽松的心理环

8、境。在活动中让孩子如同子啊生活和老师沟通自己产生的怀疑一样，让孩子在探究中发觉问题解决问题。三、幼儿进行试验，感知绳子放松、拉紧时传声效果的不同。幼儿两人一组将各自的传话同连接在一起，打结。自由带电话。预料绳子放松、拉紧时大电话的效果有什么不同？幼儿再次打电话。师：你在打电话的时候及有什么感受？老师小结。换一种材质的绳子做电话线，比较不同材质传播声音质量的区分。四、创设嬉戏情境，体验科学的有用和好玩。创设角色嬉戏情境，让幼儿运用自己制作的电话和同伴玩嬉戏。体验探究后的成就感，和科学对我们生活的影响。（叫外卖、叫救援车、消防车、邀请挚友来家中做客等）科学活动要遵循从生活中来到生活中去的教化理念。

9、引导幼儿在生活中发觉问题、在学习中解决问题，最终再回来到生活中去。孩子们通过自己的探究，制作了传话筒，并在角色嬉戏的情景中加以运用，让孩子感受到探究创作后的成就感，发觉科学对我们生活的影响。科学活动教案 篇3活动目标1知道动物尾巴的形态和用处。2喜爱参与制作活动。活动打算1幼儿练习过编辫子。2纸、笔、绳子、棉花和颜料等。3各种动物尾巴的幻灯片。活动过程1了解动物尾巴的样子和用处。观看小白兔尾巴的幻灯片，探讨：这是谁的尾巴?它有什么用处?假如小兔子的尾巴长长的，会怎么样呢?让幼儿讲解并描述自己的阅历，结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。小结：动物的尾巴有各种不同的用处

10、。2制作各种动物的尾巴。探讨：怎样制作动物尾巴?幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。3玩抓尾巴的嬉戏。延长活动1日常活动中接着丰富幼儿有关动物尾巴的相关阅历。2供应幼儿用书，引导幼儿玩其中的配对嬉戏。目标1理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用。2对动物的隐私有爱好，喜爱问有关的问题。科学活动教案 篇4活动目标：1、情愿尝试气球的不同玩法。2、在玩的过程中发觉一般气球与氦气球的区分。3、对探究活动感爱好，从中体验活动的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：一般气球人手一只，氦气球若干。活动过程：一、跟一般气球玩。1、出示布罩的大箱子。师：宝宝们，

11、老师给你们带来了一些好玩的东西，你们猜猜看是什么?(也可以请幼儿摸摸是什么。)2、原来是气球啊!师：气球想跟宝宝们做好挚友，你们情愿吗?师：抱着你的好挚友，找一个空地方，跟它玩一玩，最好跟别的宝宝玩的不一样。3、幼儿人手一只气球，听着音乐一起玩。师：抱着你的好挚友回到位置上休息一下。提问：刚才你跟好挚友是怎么玩的?幼：我刚才是这样拍的。幼：我是这样滚的。4、师：我们一起让气球飞得高高的，(重重地拍)。我们一起让气球飞得低低的，(轻轻地拍)。5、把气球好挚友送回家。(放回筐里)二、刚才我们跟好挚友玩的真快乐，新挚友也想来呢!我们把它请出来。1、老师与幼儿一起喊：“新挚友新挚友快出来!新挚友新挚友

12、快出来!”配班老师将氦气球送出来。2、师：新挚友跟刚才的挚友有什么不一样?幼：新挚友有线。新挚友会飞。3、师：为什么新挚友能飞上去?(里面充的是氦气)4、师：和新挚友亲一亲，抱一抱，飞上去喽!5、提问：刚才我们是用手帮忙留住新挚友的，假如不用手，我们怎么留住它呢?6、利用协助材料留住气球。师：老师为你们打算了一些材料。(沙袋、橡皮泥、积木等)，让它们帮忙留住新挚友。幼儿尝试利用协助材料系住氦气球。结束：宝宝们真聪慧，想出了那么多方法把新挚友留住。现在，我们带着好挚友、新挚友去外面玩一玩吧!科学活动教案 篇5活动目标：1、知道四周生活的世界有各种声音，人们都喜爱乐音，不喜爱噪音。2、能留意在日常

13、生活中避开听噪音和发出噪音。活动打算：1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。2、录有噪音的磁带、音乐磁带。活动过程：一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。1、感受悦耳的声音，你们听了这三种声音，心里感受怎样？（引导幼儿说出听了心里很舒适）2、细致听发出噪音的物品（摇椅子、撞东西等等）。你们听了这些声音，又有什么感觉？（引导幼儿说出听了心里很难过）3、刚才，小挚友听了很多声音，谁知道什么声音是乐音？什么声音是噪音？4、：四周世界有很多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音”二、听录音辨别“乐音”和“噪音”1、平常你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”

14、？2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音”3、平常生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？三、探讨噪音的产生及危害。1、为什么不喜爱听“噪音”（对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康）2、小挚友听到噪音怎么办？3、幼儿探讨：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样削减噪音？四、今日，小挚友知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要爱护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。科学活动教案 篇6课题生成：在主题活动地球我们共同的家园中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物

15、很感爱好。“菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的爱好。于是我们设计了这一活动，为幼儿供应条件，创建机会让他们探究。活动目标：1、充分体验探究活动的欢乐。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简洁的视察方法。3、激励幼儿英勇探究，积累一些生活阅历。活动打算：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动过程：1、老师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?幼儿l：因为螃蟹凶。幼

16、儿2：它有大钳子。幼儿3：要夹人。2、老师说：今日老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。幼儿视察螃蟹：幼儿1，只看不动手。幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。老师问：玩得欢乐吗?(欢乐)老师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好挚友。老师又问：螃蟹长得什么样子?幼儿自由谈，老师巡听。幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿3，有三只脚。幼儿4，不对，有四只脚。4、老师说：螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。老师

17、提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，细致看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动中幼儿的英勇、才智、实力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行视察，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪慧。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。专家点评：把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但老师把探究精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习爱好，养成良好学习习惯，这样的活

18、动都是好活动。反思与探讨：这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?水流到别的杯子去水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹

19、片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。 *又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊

20、：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。探究求知：信息是如何传递的1、 活动目标：1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。2、 活动打算：

21、幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。3、 活动过程：1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一

22、个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延长：1） 组织幼儿自己操作电脑。2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。科学活动教案 篇7活动目标：1、知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭亡。2、了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。3、对恐龙及恐龙的相关问题有深厚的探究爱好。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、符合活动内容的课件。2、恐龙玩具模型一个。3、供幼儿练习的恐龙图片每人一张。活动过程：一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动爱好。

23、二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。1、边放录像边听解说。解说内容：在很久很久以前，地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面覆盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫恐龙。2、提问：恐龙是什么时候的动物？它们长着什么样的皮肤？三、通过看课件知道恐龙已经灭亡。1、边看录像边听解说。2、提问：恐龙哪儿去了？它们为什么会灭亡？四、通过看课件了解五种常见的恐龙。逐一出示三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙图像。幼儿边看图像边听解说，相识这五种恐龙。五、幼儿操作，巩固对五种恐龙的相识。幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么

24、恐龙，并说说它的特征。六、结束活动。今日，我们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭亡，还相识了五种常见的恐龙。其实，恐龙的种类还有许多，或许在自然界还有更多已经灭亡的恐龙种类没有出现，须要小挚友长大以后接着探究。活动反思：在组织本次活动时，我一改过去老师单方面收集、策划，让幼儿请进的做法，而是让幼儿共同参加，极大地引起了幼儿的活动爱好。幼儿带着剧烈的新奇心、求知欲参加到活动中，各抒己见，爱好高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了学问。科学活动教案 篇8活动目标：1、感知袜子的特征和不同用途。2、初步形成“双”的概念。3、尝试按特征自己整理袜子，体验胜利的愉悦。活动打算：神奇箱一个，多彩的袜

25、子若干双。重难点分析：重难点：感知袜子的特征和不同用途。活动过程的分析：一、感官感受，初步了解袜子的特征1、出示神奇箱，请幼儿摸摸里面有什么？2、老师打开箱子后，举起箱子把袜子抖下来，落在桌面上，让幼儿视察。二、视察比较，进一步了解袜子的特点1、老师请幼儿找一找老师的另外一只袜子，引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。（让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。）2、老师小结：刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子，跟老师脚上的是一双，它们是好挚友，谁也不能离开谁。3、请幼儿摸一摸袜子，说说摸上去什么感觉，看上去什么样的，什么颜色的。4、请幼儿说一说袜子有什么用呢？三、运用认知，整理操作嬉戏1、老师家的袜子小铺要开张了，请小挚友帮老师家的袜子整理一下，一双一双地夹起来。2、交代操作要求。（1）衣架两头有两个夹子，请大家找出一双袜子夹在夹子的两端。（2）请个别幼儿操作。3、请幼儿找一个空的位置帮忙整理袜子。4、评价、小结。四、延长活动：了解袜子的种类。