2022年藤野先生教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载藤野先生教学设计第二课时一、 说课该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。藤野先生记叙了作者1902 年夏末至1906 年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926 年 10月 12 日。鲁迅早年留学日本期间，正值日俄战争，许多日本人深受狭隘民族主义的毒害，但藤野先生毫不受恶劣空气的影响。鲁迅深切感受到藤野先生人格的伟大，怀着感激的心情，颂扬了他的师德，颂扬了他对中国人民的友好感情。二、 教材分析藤野先生选自1928 年出版的鲁迅先生回忆性散文集朝花

2、夕拾，是一篇著名的记叙性散文。鲁迅先生在篇散文中，回忆了自己在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者通过对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。文章的叙事线索明暗交织：明线，以作者与藤野交往的过程来组材；暗线I，以作者思想感情的变化来贯穿；暗线II ，以当时弱小的中国社会作为大背景。三、教学目标知识与技能感知部分片段，把握人物品质。品味语言，体会人物内心活动，进一步把握人物。情感与态度体会那个时代进步青年的爱国精神，培养学生的爱国情感。过程与方

3、法品读语言，了解人物，体会感情。四、重难点重点：把握人物形象理解人物品质。难点：体会作者的思想感情。五、设计思路本节课是在学生已经把握了课文的主要内容、理清了思路的基础上进一步挖掘课文的。由于本文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料的，所以把本节课的重点放在把握人物的品格上，力争使学生对藤野先生有一个全面的认识。为此，设计时，遵循初步感知，再到从语言揣摩人物心理，到理解人物崇高品质的思路，全面挖掘理解人物。六、教学过程（一）回顾复习，导入课文（约4 分钟）教师活动学生活动1、 通过对第一课时内容的回顾，再次明确文章结构。1、 学生回顾。2、 学生举手重

4、点回顾第一课时内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载2、 教师：投影仪上投影文章结构。由学习内容导入第二课时的学习。（二）明确学习目标（约3 分钟）教师活动学生活动1、 教师： 本文选自鲁迅的散文集 朝花夕拾是一篇回忆性散文， 请同学们根据散文文体特征来确定学习目标。2、 教师归纳：（1）了解文章内容，总结出人物形象。（2）体会作者的思想感情；1、学生发言提出学习这篇文章要达到的目标。2、教师归纳后学生齐读教学目标。（三）研读探究（约30 分钟）教师活动学生活动1、教师提问：文中第二部分主要写了作者

5、和藤野先生相处的哪几件事？请再次速读课文，简要概括。2、教师指导：简单概括事件。（可小组之间合作解决。）3、教师提问：我们常说，了解一个人，要观其行，听其言，那接下来，我们就一起听其言。请大家找出文章第二部分中有关的对话描写。4、教师提问： 文中共有几次对话描写？给你深刻印象的是哪一次？找出来，和同桌一起完成对话朗读，并品味对话。（教师指导朗读技巧，同桌两人合作解决。）5、教师提问：通过上面的学习，谁来总结之下鲁迅的恩师藤野先生是一位什么样的人？6、教师总结： 文中通过和藤野先生相处的四件事，为我们描绘了一位正直热诚治学严谨没有民族偏见的老师，在那个时代，藤野先生的品质就如同一座高山令人仰止。

6、7、教师提问：文中除了上面提到的四件事，还讲到了哪两件事，体现了作者怎样的情感？8、通过匿名信事件和看电影事件，教师给学生回顾下当时那段不堪回首的历史。（1900年，八国联军侵华火烧圆明园，丧权辱国的辛丑条约的签订，1904 日俄战争，战场却设在中国东北，清政府的不作为致使中国蒙受1、 学生带着问题再次回顾课文内容，做好标记并思考。（明确：和藤野先生相处的四件事）2、 学生之间议一议。 （明确：和藤野先生相处的四件事： 添改讲义、 纠正解剖图、 关心解剖实习、了解裹脚。）3、 学生跳读， 从文中找出对话描写。 （明确：共有五次对话， 对应和藤野先生相处的四件事，总结藤野先生的人物形象。）4、

7、学生同桌两一起品读对话。先带感情朗读，再品读说自己的见解。5、 学生自己对照PPT 概括总结，发言。6、 教师在做总结的同时板书，学生做好相应的笔记。7、 学生回答：匿名信事件和看电影事件。（明确： 匿名信事件 个人与祖国的尊严受到侵犯；看电影事件 思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤）8、 学生听老师回忆的历史，从中体会出鲁迅爱国情感的流露，以及进一步明白鲁迅弃医从文的原因。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载惨重的损失，而鲁迅，就是在这样的国情下公派到日本留学的。在日本，考试考到六十分以上就要被怀

8、疑，每天上完课都要看日本人砍杀中国人的电影， 并要拍手叫好 .在这样的情况下，作为爱国的热血青年鲁迅会有着怎样的心酸，又会作出怎样的决定？）9、教师 PPT 总结匿名信事件和看电影事件。10、教师指导学生在爱国感情的影响下，深情朗读课文相关段落。11、教师总结课文：在这样的一段历史背景下，作为日本的教师藤野先生对鲁迅的关心和教诲可谓令人佩服，我想换做任何一个中国的学生，藤野先生都会这样对待他的学生的，也正反应出作为教师的藤野先生的高贵品质，这也就是鲁迅为什么满含真情感激和怀念他的原因。 教师配乐朗读课文37自然段。12、教师小结本节课： ： 很荣幸和大家共同学习这篇文章。一节课，小而言之是学文

9、，大而言之是学情，让我们读着这文，带着这情， 记着这人，于国家危亡实难为己任，于名族发展时勇做栋梁。9、学生进一步体会鲁迅的爱国情感，做好笔记。10、学生看着PPT，在老师的指导下读课文。（要求：读出真情）11、学生听读，再次感受鲁迅对恩师藤野先生的感激和怀念。然后一起齐读。（七）学习总结（约 3 分钟）很荣幸和大家共同学习这篇文章。一节课，小而言之是学文，大而言之是学情，让我们读着这文，带着这情，记着这人，于国家危亡实难为己任，于名族发展时勇做栋梁。(八) 作业布置回忆一位给你留下印象深的一位老师，写一篇文章。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载（九）板书设计藤野先生藤野先生一段真情鲁迅一 位 恩 师两 个 人 物崇高品质三 处 地 点爱国情怀四 件 往 事五 段 对 话精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页