2022年蚂蚁和西瓜教案+说课 .pdf

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1、浦园路幼儿园赛课活动教师： 陈芸班级： 大三班时间： 2015.11.11 活动名称 : 美术蚂蚁和西瓜活动目标 : 1. 欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。2. 尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。重难点3. 大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同方式作画的愉悦感。活动准备 : 1. 已有经验：吃过西瓜，认识过蚂蚁。2. 材料准备： PPT课件, 白色画纸，红色手工纸假设干，记号笔，绿色油画棒，胶棒。活动过程 : 一、大胆猜想，随意撕贴。1. 猜西瓜。1师：课件：一个黑色的点这是什么？扩大到一点红色这是什么呢？逐渐扩大到大块西瓜现在猜出是什么了吗？2小

2、结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。贴西瓜。1师：你们喜欢吃西瓜吗？整个西瓜这么大一个西瓜，你准备怎么吃？切成什么形状呢？三角形、半圆形、月牙形你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？2师：西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的画纸上也可以有不同的姿势。可以怎么贴呢？躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。3师：西瓜还缺点什么呢？瓜籽、西瓜皮4师：你们都去撕一个大大的西瓜吧，最后添画上瓜皮和瓜子，记得将废纸扔进小筐里。二、深入刻画，表现动态。1. 猜蚂蚁。1师：这么诱人的西瓜把什么吸引来了呢？

3、2师：一颗和前面相同的黑色西瓜籽这是谁？两粒相连的西瓜籽 猜出来了吗？三粒相连的西瓜籽原来是蚂蚁呀！2. 拼蚂蚁身体。师：我这还有几颗西瓜籽， 看看它们一样吗？瘦一些的蚂蚁应该选择什么样的瓜子？高个子的蚂蚁呢？请两个小朋友来拼一拼蚂蚁的身子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页3. 看图片。1师：如果你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。2师：蚂蚁会怎么吃？坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。吃不完搬回家，够不着怎么办？用直升机、绳子、梯子、跳跳床4

4、. 画动态。1师：发现西瓜蚂蚁们真开心，谁来学学开心地动作？你能给小蚂蚁添画上手脚，表现这个开心的动作吗？2师：不用西瓜籽，谁能用勾线笔代替西瓜籽画出抬着一小块西瓜走的蚂蚁？你先来学学这个抬得动作。3小结：三个小黑点变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，活泼可爱的小蚂蚁出来了。三、自由想象，个性添画。师: 小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事？赶紧把你的想法画下来吧！四、展示评价，拓展延伸。1. 集体讲评。师: 你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？2. 回归绘本。师: 蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫蚂蚁和西瓜 。书中的小蚂蚁还想到了

5、更多的好方法，最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。你们可以去看一看。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页美术活动蚂蚁和西瓜说课稿教师： 陈芸班级： 大三班时间：一、对本学科领域的认识：艺术是人类感受美、 表现美和创造美的重要形式， 也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿园美术教育作为艺术教育的重要组成部分，在整合课程的改革过程中，有着举足轻重的特殊意义。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的

6、感受和体验，丰富其想象力和创造力， 引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、 动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。二、课题来源：蚂蚁和西瓜 是结合早期教育杂志上的教案和幼儿的生活经验而生成的，活动的目标和内容根据大班幼儿的学习特点设计和制定的。三、教材分析和理解：1、设计意图：蚂蚁和西瓜是一本极富于趣味的图画书。一群小蚂蚁，

7、一块大西瓜，线条简单，色彩比照强烈，绘画手法夸张，书中每一只蚂蚁的神态、动作都与众不同。故事看似简单，但是既有趣又富含教育意义， 蚂蚁们的勤劳、乐观、 聪明和团结合作的精神是非常值得小朋友们学习的。蚂蚁和西瓜 绘本中的角色造型、 场面设计、 绘画语言的运用， 以及绘本中出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神，蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源。因此，我结合绘本设计了本次美术活动，希望通过本活动激发孩子们的兴趣，能大胆想象、创作、表达。2、说教材：优秀的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想， 就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽

8、然简单，却堪称“完美”。美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。优秀的绘本无论是线条的运用，颜色的搭配，画面的结构抑或是作画的手法、风格都是那么匠心独具。在实践中，我们发现以绘本为载体开展的美术活动，更容易引起儿童的共鸣，激发他们创作的兴趣。绘本中丰富、多样化的绘画技巧和表现手法让绘本拥有了迷人的外貌，这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为幼儿的美术活动打开了一个新的思路，有助于孩子们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页四、活动环节的设计：基于对活

9、动重难点的思考，我将活动设计如下：1. 猜“点”画“点”，培养美术兴趣兴趣是孩子最好的老师。抓住孩子的兴趣点至关重要。在生活活动和学习活动中，孩子的注意力容易分散， 但如果对美术活动中的某项事物有兴趣，必然会增加对此关注的时间。如何抓住孩子的兴趣“点”，从而引发孩子美术活动的兴趣呢？活动中，我抓住了黑色的西瓜籽这个神秘的“小黑点”，以猜一猜的游戏方式，鼓励幼儿根据“小黑点”大胆想象猜测，引出西瓜。引导孩子们观察西瓜，感受西瓜的色彩、形状，以及“小黑点”的排列方式。幼儿通过自己的观察，有了自己的见解，接着教师大胆放手，鼓励孩子“切西瓜”撕贴红纸“画西瓜”添画西瓜皮、添画西瓜籽，孩子们按照自己的想

10、法大胆的创作。每个孩子的画面都是与众不同的，丰富多彩的。2. 赏“色”补“色”，直观感受色彩美色彩的出现，则为美术作品披上了独特的外衣，美丽且引人入胜。很多孩子对美术活动有兴趣，就是喜欢上了艳丽的颜色。让孩子感受颜色之美，大胆运用颜色，不但能增加孩子绘画的兴趣，还能提高孩子的审美情趣， 到达技能与情感的同时提升。 点开绘本图片蚂蚁和西瓜，一个硕大半圆形的西瓜赫赫在目，占满了画面。“鲜红的西瓜瓤”、“翠绿的瓜皮”、“乌黑的西瓜籽”，红色、绿色和黑色三种颜色比照鲜明、强烈，有非常协调，明亮的画面能引起孩子注意力，并带给孩子们视觉上的色彩冲击感。利用绘本进行引导后，孩子在自己创意的过程中，可以充分的

11、感受三种颜色的色彩纯度，还可以感受三种颜色搭配的美感。3. 画“形”开始，提高表现美的趣味形像是美术作品中的重要成分。美术活动中， 孩子们主要通过用绘画方式来表达与表现自己的直观感受，每一幅美术作品所表达的意义是完全不同的。黑色的西瓜籽和小蚂蚁的形象有着异曲同工的奇妙变化和美妙联系。活动中，我再次以神秘的“小黑点”来鼓励孩子们大胆想象猜测，打破思维模式，从而引出小蚂蚁，并引导孩子们观察小蚂蚁的形象和动态变化，大的点是大蚂蚁，小的点是小蚂蚁，竖着的椭圆点是高蚂蚁，横着的椭圆点是胖蚂蚁，这些“点”的奇妙变化大大提高幼儿兴趣。通过对点的运用画西瓜子，画蚂蚁，孩子可以感受到美术活动中由“小点”引发的“

12、图画”的神奇，从而增加对美术活动的兴趣。孩子们利用简简单单的“点”来构成具体的形象，使得蚂蚁的形象活灵活现、神采飞扬，让孩子在“玩中学”的目的也就到达了。五、方法、策略的运用：1. 根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过幻灯片演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。2. 采用了“示范讲解法”， 这是美术活动中最常用的教学手段， 能帮助幼儿掌握正确的表现方。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。3. “操作法”也是美

13、术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作， 才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。幼儿自由创作环节，每个幼儿都大胆的运用新的艺术创作手法进行创作，从而体验新方法带来的各方面的艺术体验。六、课件制作说明：活动中我运用了课件及投影。在课的开始部分，通过幻灯片演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。幻灯片是由精心挑选的具有代表性的西瓜图片、绘本图片制作而成。并运用美图秀秀抠图、截图的方法制作蚂蚁等。七、创新亮点：幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的媒材中，儿童绘本以它独有魅力， 美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界，还给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。 将绘本投入到幼儿园美术教学活动中，碰撞出了闪亮的火花，生成一道独特的风景。 希望绘本与美术的美妙邂逅能带领孩子们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页