2022年荷花淀导学案教师用第二课时 .pdf

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1、学习必备欢迎下载荷花淀导学案第二课时学年： 20132014 上学年学科：语文章 节：第三单元编号： 11 使用时间：编制人：学习目标：1. 基础目标：1）掌握本文的作者及文体常识。2）掌握文中出现的修辞2. 重、难点目标：1）重点把握人物形象，学习本文以传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法。2）难点把握人物形象，学习本文以传神的对话和生动的细节描写刻画人物的手法。3情感目标：了解抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。教学过程：一、导入新课：孙犁的小说 首先可以感觉到，以革命现实主义为根基，糅进浪漫主义情调，是孙犁艺术风格最主要的特点。第二

2、，孙犁的作品喷放着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡的爱。 孙犁的小说对美有一种特殊的追求，他着力描写、 赞扬故乡的风光美和人情美。 孙犁的小说是风格独具的美小说。第三，孙犁特别擅长描写农村的青年女性， 不仅有一种描写她们的美丽容貌的特殊素养，而且更具有深入她们丰富、 复杂的感情世界， 从她们命运的变化反映时代风云变幻的过硬本领。这节课我们将去感受它带给我们的女性形象二、自主学习：( 课前自主学习查找资料，阅读课前提示，完成学案。以备课上交流用。) （一） 掌握作者孙犁：孙犁，原名，（年代）散文家。主要作品有：长篇小说；中篇小说村歌；散文集津门小记；小说散文结集，这个结集显示了作家成熟了的独特

3、的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为，与山西作家群荷花淀 的景物描写雅致， 语言恬淡， 为作家赢得了 “”的美称。（二）修辞找出文中运用的修辞的语句（不少于5 句）（三）课文内容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载1、品读课文 6-29 段，在书中标画出水生嫂的话语，自己试着揣摩水生嫂的性格特点。请同学们试着写出两点来。通过阅读这些段落，我觉得水生嫂是的人。2、 品读课文 32-37

4、段和 4-47段，这里是描写了妇女的群像， 他们性格各异，请你将理解写在下面的横线上。虽同为女人，但性格各异，她们有的，有的有的，有的。三、课堂合作学习（组内研讨）人物形象（怎么写）（一）鉴赏人物对话：、朗读“夫妻话别”一节中的对话描写，思考问题这一节对话可分几层？明确：可分三层：追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐。、鉴赏讨论：、问：请运用联想和想象，结合上下文的语境，认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格、推动故事情节发展有什么作用？明确： “今天怎么回来得这么晚？” 表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。“她们几个呢？”水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，

5、只得再次试探。“怎么了，你？”水生对妻子的问话用“还在区上，”虚晃一枪，又岔开了话题， 无话找话，水生嫂察言观色， 感到今天事情有点蹊跷， 只得逼问。以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。“你总是很积极的”在妻子逼问下，水生终于说出自己“第一个举手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情十分复杂，她爱丈夫，爱自己的家，舍不得丈夫离开。因为她毕竟只是一个普通的女人，所以，这是一种责怪的口气“你走，我不拦你，家里怎么办？”丈夫参军去打鬼子，她没有阻拦，在“小家”和“大家”发生矛盾的时候，她选择了“大家”，说明她能顾大局。 但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起丈夫一去，留下的生产和

6、生活的担子该有多重啊！这是她的顾虑“你明白家里的难处就好。”经过水生的一番劝说，水生嫂感到丈夫确实是个好丈夫， 他不仅为革命事事走在头里， 而且能体谅家里的难处， 所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系， 统一对丈夫和祖国的爱， 决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。以上几句对话，表现了水生嫂顾大局，明大义的崇高品质。“你有什么话， 嘱咐嘱咐我吧。 ”- 水生嫂为了让丈夫放心， 自觉承担任务。“嗯”水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯”字表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦耐大劳精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

7、- - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载的传统美德，又有新一代妇女勇敢战斗的精神。3、小结：“夫妻话别”这段对话，刻画的水生嫂是一个怎样的形象？明确：这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国、顾大局、明大义的农村妇女形象， 为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。同时， “话别”也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士的形象。4、对话描写的作用是？a：反映人物的心理，思想变化和性格；b：发展故事情节，交代事情经过。3、品读五个青年妇女商量探夫的话，通过讨论完成下题、

8、“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”、 “我有句要紧的话，得和他说说。 ”、 “听他说，鬼子要在同口安据点”、 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。 ”、 “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”、五个青年妇女之口， 她们在想探望丈夫的共同心愿中，又显示了不同个性特点，请按以上所标的顺序简要说明各性格特点。A 明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。（乖巧伶俐） B 这位大嫂与前一个一样，也说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。（心直坦率）C水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问

9、题比较周密。（稳重成熟）D可见她探夫心切，不顾一切，有点冒冒失失。（性急侥幸）E这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。（害羞忸怩、这五个人的对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？请选出正确的一项：、起补充交代作用，使故事情节更加完整。、交代故事发生原因，推动故事情节发展。、这是小插曲，使故事曲折生动。、突出人物性格，深化主题。4、从探夫未果、归途遇敌和归途说笑三个片段的对话可以分析出他们的那些性格特征明确：探夫未果 - 她们表面上是埋怨丈夫， 实际上是赞扬、 夸奖丈夫， 从话中可以看出有的人俏皮风趣，有的人爽朗乐观，有的人泼辣，但都是真心实意爱着丈夫，精选学习资料 -

10、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载支持他们。归途遇敌 -表现水生嫂等青年妇女面对危险的敏感和机警。（她们临危不乱，善于利用熟悉的环境保护自己， 这表现她们的沉着、 机智和镇定。推动情节发展，引出下文进入荷花淀助夫歼敌的情节。 ）归途说笑 -不甘落后，自信乐观，迅速成长（二）分析鉴赏生动形象的细节描写1、“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义？明确：这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。丈夫“明天”就要参军到大部队上去，的确出乎水

11、生嫂的意料，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，上前线前途莫测但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。2、把紧张的战斗情景和日常生活的细节揉合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。如: 一场激烈的伏击战，发生在清香四溢，色彩鲜艳的荷花淀里，发生在妇女们探望丈夫的归途中，这种战争环境充满诗情画意。当战斗打响以后，几个妇女“渐渐听清楚枪声是向着外面，她们才趴着

12、船帮露出头来”寻找自己的丈夫。这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼( 聚精会神 )，妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫(也是聚精会神 )，为下文议论战士们“横样子”伏笔。这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息，起到了一石三鸟的作用，重写奇袭、巧遇，是故事的高潮。3、小说中三处对于“捞”与“丢”的细节描写。请找出来并作分析第一处见于“寻夫遇敌”一场。“她们轻轻划着船, 船两旁的水 , 哗, 哗, 哗。顺手从水里捞上一棵菱角来 , 菱角还很嫩很小 , 乳白色 , 顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。划船的水声节奏舒缓，表现她们想开后轻松悠闲的心情。“顺手捞起”

13、“顺手一丢”写出了女人们悠闲的样子，但也传神的表现了她们内心的失望、无奈。用不经意的动作写出了她们对美丽富饶的家乡的热爱。第二、三处描写 均见于“助夫杀敌”一场。先是水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着是女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给他们，这一“捞”一“丢”，不仅仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，用随意的动作表现出夫妻之间彼此牵挂、互相戏谑、似嗔精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载实亲的情感，“丢”说明了这份爱真切自然 ，毫不张扬。更重要的是在这一“

14、捞”一“丢”里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱，正可谓一“丢”一“捞”，字字关情。荷花淀隽永如诗，清新如画，虽不着一个“爱”字，却将水乡儿女的民族大义与夫妻间的浓情蜜意，融进在凝练精妙的细节描写之中, 实为一曲洋溢着激情，饱蘸着至爱的英雄之歌。（三）小说主题夫妻之情、家国之爱四、展示五、评价六、检测：1选出下列加点字读音完全相同的一项（）A蛮横横祸大发横财横加指责B奔跑奔走疲于奔命投奔光明C吆喝喝彩喝西北风大喝一声D荷花负荷荷枪实弹肩负重荷答案：A。A项全读“ hng”； B项“投奔光明”的“奔”读“bn”，其余读“bn”； C项“喝西北风”的“喝”读“h

15、”，其余读“ h ”；D项“荷花”的“荷”读“ h ”，其余读“ h ”。2选出下列各项中没有错别字的一项（）A吸吮按装泽被后世贻笑大方B凫水暮蔼胜卷在握恼羞成怒C蹿蹦赡养闻过饰非漠不关心D撅嘴妨碍阴谋诡计再接再厉答案：D。项“按装”应为“安装”； B项“暮蔼”应为“暮霭”； C项“闻过饰非”应为“文过饰非”。3选出所用修辞手法与其它三项不同的一项（）A粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。B她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。C女人们到底有些藕断丝连。D小船活像离开皮的一条打跳的梭鱼。答案 C。A、B、D三项都是用的比喻修辞手法，A是暗喻，本体是“荷花箭” ，喻体是哨兵； B项为暗喻，本体是“芦苇” ，喻体是“海”，本体作定语，喻体作中心词，构成一个偏正短语； D是明喻。 C用的是词的比喻义，整个句子不是比喻。七、反思：学生总结本节课内容八、应用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载假设这四位女人的丈夫也回家辞别， 他们的对话会是怎样的？请你根据其中一位女人的性格展开想象，写出她与丈夫的对话过程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页